音樂教案《賣報歌》
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的音樂教案《賣報歌》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂教案《賣報歌》1
活動目標：
1、引導幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
2、體會歌曲中報童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。
活動準備：猴子圖片。
活動過程：
一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉動》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學習歌曲《賣報歌》。
1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮：“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。
2、老師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)
4、學習按節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒學唱歌曲。
6、集體演唱歌曲一遍。
7、對幼兒進行情感教育。
小朋友學了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應該怎樣做?今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、小朋友們的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。
四、復習歌曲《蘋果豐收》。
音樂教案《賣報歌》2
知識能力目標：
一、 指導學生用輕快而有彈性的聲音演唱《賣報歌》幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天幸福生活，為祖國而能力學習。
二、 認識并練唱５６； 掌握×××
××××的節(jié)奏。
三、 指導學生掌握點踢步；通過邀請舞的方式，增進友誼，培養(yǎng)學生團結友愛、相互合作的集體主義思想。
四、 通過聽辨商調式的自然音程，作感性的商調式音階練習。繼續(xù)進行節(jié)奏填空創(chuàng)作練習，鍛煉學生的思維能力。
人文教育目標：
1、通過學習教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。
2、培養(yǎng)學生團結友愛，相互合作的集體主義思想，增進友誼。
教學重難點：前八后十六節(jié)奏的掌握。
教學策略：采用視唱法進行歌曲的教學，并結合律動的學習對學生進行體形的塑造。
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶等。
教材分析
一、 歌曲
《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創(chuàng)作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。
《賣報歌》曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。
一、讀譜知識
認識低音點。在簡譜音符的下方加一個小圓點，表示比原來的音低八度。
綜合訓練
（一）讀節(jié)奏練習。
（二）是一條發(fā)聲練習。
（三）為唱好《賣報歌》在速度、力度上做出提示，使學生在老師的指導下更好地表現(xiàn)歌曲。
教學時間：四課時
教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶
教學過程：
第一課時
一、組織教學，師生問好。
二、發(fā)聲練習
１＝C 2/4
２２２ ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 軍號 dada da, dadada dada
６６６ ６５４ ２５５
dadada dada da da da。
演唱要求：指導學生把聲音“豎”起來唱da，為唱好《賣報歌》中的“啦、家”等字做鋪墊。
三、 學唱新歌
１、 導入課題
同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。
２、 欣賞歌曲錄音。體會歌曲情緒。
３、 視唱歌譜
教師范唱一遍，然后學生邊視唱邊劃拍，注意解決×××節(jié)奏型的視唱方法。
４、 學唱歌詞
老師范讀第一段歌詞，指導學生有感情朗讀第二、三段歌詞。
跟錄音輕聲演唱歌曲反復數(shù)遍。
５、 歌曲處理。啟發(fā)學生根據(jù)速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法，注意三段之間的大致對比。
四、結束。結合對歌詞的處理，進行小結談話，使學生受到感染教育，教育兒童珍惜今天的幸福生活，為祖國而能力學習。
五、教后小結
第二課時
一、組織教學，師生問好。
二、復習歌曲《賣報歌》。
三、綜合訓練（一）
節(jié)奏練習：2/4 ×× ×--
訓練形式：齊讀、分組讀、個別讀等。
四、學跳集體舞――《邀請舞》
動作說明：
全班同學坐在座位上，請幾名同學當邀請者。
第一遍音樂
被邀請者原位拍手，邀請者在座位間做動作。
１－１４小節(jié)，邀請者拍手做小跑步，找被邀請的同學做舞伴。
１５－１６小節(jié)，邀請者在自己選定的舞伴前站定。
１７－１８小節(jié)兩人一組的舞伴隨“嗨、嗨”聲齊出右腳，身體前傾，雙手攤開似請的動作。
第二遍音樂
１－４小節(jié)，拍手，小跑步，逆時針轉一圈。
５－８小節(jié)，動作同上，方向相反。
９－１２小節(jié)，兩人相對，做點踢步，兩次。
１３－１６小節(jié),兩人原地立定，兩腳分開，身體隨節(jié)拍左右晃動四次，手隨之拍八次。
１７－１８小節(jié)，兩人原地站立，雙手放背后，唱到最后一個字一齊向前伸右手，出手心或手背。被邀請者再當邀請者。
音樂重新開始。
五、課堂小結，教育學生同學之間團結友愛，
互相幫助，培養(yǎng)學生的集體主義思想。
六、教后小結
第三課時
一、組織教學
1、師生問好
2、檢查書本情況。
二、 復習上節(jié)課所學歌曲《賣報歌》
要求：在演唱時要體會小報童的苦難生活，帶感情的去演唱歌曲。
三、 唱一唱。
１＝C 2/4
２２２ ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 軍號 dada da, dadada dada
６６６ ６５４ ２５５
dadada dada da da da。
四、 結合綜合訓練 （三）根據(jù)歌詞的內容以及速度、力度等表現(xiàn)因素，說出自己的處理方法。
五、 節(jié)奏訓練
2/4 x x x | x xx x | xxxx x||
六、 教后小結
第四課時
一、組織教學
1、合著音樂節(jié)拍進課堂。
2、師生問好。
二、發(fā)聲練習
１＝C 2/4
２２２ ５５６６ ５６６６ ６５|
吹起了 軍號 dada da, dadada dada
６６６ ６５４ ２５５
dadada dada da da da。
三、歌曲的復習及處理
1、男女對唱。
2、小組比賽唱。
處理及糾正：盡可能啟發(fā)學生的思維，結合訓練說出自己的處理方法。如歌曲的第二、三段詞“滿身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向誰告”，以及最后一句“總有一天光明會來到”。并使學生在分析處理的過程中受到感染和教育。
五、 集體舞表演
１、 找個別學生到講臺前表演。
２、 以小組為單位進行表演。
３、 學生對表演的情況進行評價。
４、 教師評價
六、 課堂小結
七、 教后小結
音樂教案《賣報歌》3
教學內容：歌曲《賣報歌》
知識與技能——認識童聲
編創(chuàng)與活動
教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學唱《賣報歌》，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。
2、過程與方法目標：通過游戲，手勢，介紹，聽唱的方法學會歌曲。
3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學重點：學唱歌曲《賣報歌》。
教學難點：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，并能背唱歌曲。
教學方法：游戲法、聽唱法、介紹法、討論法
課時：一課時
教具準備：口風琴、多媒體
教學過程：
一、師生問好
二、復習歌曲《郊游》
三、八孔豎笛課課練
1、認識八孔豎笛。
2、學習do、re、mi、fa、sol五個音。
3、練習吹奏這五個音。
四、新課教學——《賣報歌》
1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習，導入歌曲學習。
（1）將四組音分別標上一個小報童，師先唱唱名，學生聽辨是哪一個小報童唱的？
（2）師用秦彈奏，學生聽，說出報童的序號后模唱出來。
（3）請幾名學生分別唱出老師彈奏的音組，其他學生排出順序，并說出同學的名字。
2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2／4拍的強弱規(guī)律。
3、復聽歌曲，啟發(fā)學生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內容。
4、生聽后表述。
5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣報歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事：小毛頭與《賣報歌》（見教參25頁）
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的控制。
7、跟琴自學歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的`音樂情緒。
9、根據(jù)歌曲三段歌詞內容的不同，和學生一起討論如何作速度變化的處理。
第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；
第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的凄苦；
第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來充滿希望的心情。
10、音樂知識——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很
大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣報歌》，并讓學生相互傾聽優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器，請三位學生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。
師指導：節(jié)奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。
13、在三位學生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學生，讓更多的學生有參與伴奏的實踐機會）
五、總結、下課
音樂教案《賣報歌》4
教學內容
1．聆聽樂曲《國歌》、《金蛇狂舞》。 2．學唱歌曲《賣報歌》。
教學目標
1．學唱《賣報歌》，感受與體驗活潑、凄苦、樂觀的小報童形象。
2．能用輕快、有彈性的聲音，富有表情地演唱歌曲，并能通過速度、力度的變化表現(xiàn)不同情境下的小報童的形象。
3．知道人民音樂家聶耳和他的三首作品。
教學理念及思路
《賣報歌》是一首學生比較熟悉，也比較喜歡的歌曲，創(chuàng)作于1933年底，描繪了一個為了生計四處奔跑叫賣的小報童形象。如何讓現(xiàn)在的兒童感受、理解、體驗、表現(xiàn)當年的小報童，是需要我們探索的問題。本課設計旨在抓住“小毛頭”這個音樂形象，讓學生走進“小毛頭”的生活，融歌唱、教學于音樂活動和生活化的情境中。通過聽故事、看n人SH等手段讓學生感受音樂形象，從而引導學生通過速度、力度的變化體驗、表現(xiàn)不同情境下的音樂形象。在演唱實踐活動中運用想象，逐步加深情感體驗，進而產生對音樂的情感共鳴，使情感得以升華，最終實現(xiàn)音樂教育陶冶情操、凈化心靈的作用。
教學重、難點
能通過速度、力度的變化表現(xiàn)不同情境下的小報童形象。
教學方式
體驗感受式、情境誘導式、合作互學式。
課前準備
錄音機、報紙、打擊樂器、空白磁帶、VCD。
課型
以唱歌教學為主的綜合課。
教學過程
一、組織教學，導入新課
師：當運動員在奧運會上獲得金牌的時候，當五星紅旗在天安門廣場冉冉升起的時候，當我們學校在周一升國旗的時候，我們的耳畔都會響起那首雄壯的《國歌》。那升國旗的時候，你們會做些什么呢?
1．聆聽《國歌》，學生敬隊禮。
師：你知道《國歌》是誰寫的嗎?
2．通過報紙，了解聶耳
報紙一：聶耳叔叔是云南玉溪人，1912年生于昆明……
報紙二：聶耳叔叔從小愛音樂，小學時能演奏笛子、三弦、月琴等多種樂器……
報紙三：聶耳，原名聶守信。因為他的耳朵特別靈敏……
報紙四：聶耳叔叔一共創(chuàng)作了37首歌曲和4首樂曲……
3．通過S報和1a報練習氣息
師：于老師這里還有兩張奇怪的報紙，誰來念一念。
二、初步感受，了解形象 1．教師講故事：那是71年前的冬天，聶耳叔叔走在上海的大街上…… 2．看FLASH，談感受。 三、深化體驗，表達情感 1．學習第一段 (1)分小組合作，自學第一段，找出難點。 (2)聽教師范唱，重點聽難點句。 (3)學生演唱。 板書：不等天明去等派報。 師：你發(fā)現(xiàn)了什么? 師：天氣那么冷，天又剛蒙蒙亮，小毛頭為什么要去賣報? (4)用焦急的心情演唱第一段。 師：如果你是小毛頭，你會怎么叫賣?把“叫賣聲”加在第一段哪個地方比較合適? (5)加上叫賣聲，學生用焦急的心情演唱。 2．學習第二段 (1)自學：你想到了怎樣的情景?這一段寫的是怎么樣的“小毛頭”? (2)小組討論：可憐的“小毛頭”應該用怎樣的速度、力度來唱呢? (3)用稍慢、稍弱的聲音表現(xiàn)可憐的“小毛頭”。 3．學習第三段 (1)這一段寫了怎樣的“小毛頭”?應該用怎樣的速度、力度演唱? (2)學生演唱。 (3)教師范唱。(“痛苦的生活向誰告，總有一天光明會來到”有速度變化) 師：老師唱得和你們有什么不同嗎? (4)學生學唱最后兩句。 (5)用樂觀的情緒演唱第三段。 4．聽賞有速度、力度變化的《賣報歌》 5．學生演唱整首歌曲 四、創(chuàng)作表現(xiàn)，享受成功 1．討論這首歌曲可以加上哪些聲音? 2．加上打擊樂器和動作創(chuàng)設情境表演整首歌曲并錄音，評價。 五、拓展欣賞，開拓視野 師：你們知道嗎?“小毛頭”現(xiàn)在還活著，叫楊碧君，今年已經81歲了。她住在上海，現(xiàn)已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱《賣報歌》。于老師從中央人民廣播電臺對臺中心文藝部找到了楊奶奶唱的歌，讓我們掌聲歡迎楊奶奶。 1．聽楊碧君唱的《賣報歌》。 2．聽賞《金蛇狂舞》，說說你想到了一幅怎樣的畫面? 六、課堂小結，布置作業(yè) 1．小結：這節(jié)課你有什么收獲? 2．布置作業(yè)：制作一張懷念聶耳的報紙。 教學內容： 一、唱賣報歌 二、聽碼頭工人歌飛花歌 教學目的 1．通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。 2．認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調各音的位置。 3．介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。 重點難點 1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。 2．一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。 課前準備：掛圖，錄音機等。 教學課時：3課時 教學過程： 第一課時 一、組織教學 師生問好，檢查坐姿。 二、發(fā)聲練習 1=f2/4 5544|3322|1-|10| yiyayiyayiya 簡介聶耳 1、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？ 總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。 2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔） 今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。 板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳 繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。 （放錄音：聶耳的耳朵） 總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。 四、學唱《賣報歌》曲譜 1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答） 2、簡介報童“小毛頭” 3、欣賞歌曲錄音。 請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的 4、出示歌曲名稱。 簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。 2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（doremisolla） 4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。 5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。 6、.難點訓練： A、53532|132| B、332|612|不能唱成332·1|612| 7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。 五、課堂小結，下課。 教學目標 1. 通過學唱歌曲培養(yǎng)學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。 2. 了解相關的音樂小常識。 教材分析 歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳二十世紀三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。 《賣報歌》曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言、辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。 活動準備 音樂磁帶、錄音機。猴子圖片。 活動過程 一、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。 練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。 二、學習歌曲《賣報歌》。 1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。今天我們也來學唱《賣報歌》，好嗎？ 2、老師范唱歌曲一遍。 提問：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？ 3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思） 4、學習按節(jié)奏念歌詞。 5、學唱歌曲。 （1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。 （2）、小朋友自然聲唱歌。 （3）、集體演唱歌曲一遍。 （4）分組進行演唱歌曲。 6、情感教育。 （1）小朋友學了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應該怎樣做？ （2）今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、小朋友們的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。 三、課堂小結 在學習《賣報歌》的時候，大家應該感受到了小報童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情，課后好好復習《賣報歌》，下一節(jié)課談談自己學習了這首歌的感受。 教學目的： 1、了解人民音樂家聶耳。 2、能學會唱《賣報歌》，積極參與歌表演。 重點：正確演唱歌曲。 難點：為歌曲伴奏，歌表演的動作協(xié)調。 教學過程： 1、律動：《幸福拍手歌》（師：在音樂聲中邊唱邊跳，心情愉快嗎？感到幸福嗎？） 2、師：今天在學新歌之前，我想先向大家介紹一個人，《中華人民共和國國歌》的創(chuàng)作者，知道是誰嗎？（聶耳） 師：我讓大家在課前搜集有關聶耳的資料，誰來說一下。 （生匯報） 師：今天我們要學習的歌曲就是聶耳創(chuàng)作的歌曲之一《賣報歌》。（板書課題） 3、聽錄音范唱 4、聽完這首歌，大家快速的看歌詞，談談有什么感受？ （生回答） 師：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。大家?guī)е@種感受一起來讀一下歌詞。 5、師：我們先來看第一段，曲調非常歡快，從跳躍的旋律中體會小報童邊跑邊跳的情景。 （分句學唱第一段，糾正錯誤處和提示應注意的地方） 隨琴齊唱第一段。 6、師：第二段的歌詞表現(xiàn)了報童痛苦的生活，第三段歌詞則表現(xiàn)了報童對明天充滿了希望的心情。下面大家以小組為單位隨音樂自學二、三段。（放伴奏音樂自學） 7、每小組選出一人演唱二、三段。 8、隨音樂齊唱整首歌曲。 9、師：現(xiàn)在老師想和大家一起玩?zhèn)�節(jié)奏游戲，順便來考察一下大家的學習情況。（以小組為單位，選擇自己喜歡的樂器邊唱邊為歌曲打節(jié)奏）。可進行兩遍，第二遍對第一遍的不足之處作以補充。 10師：今天老師還想讓你們來體會一下當小報童的感覺！（請學生下地，自由的隨音樂進行歌表演） 11、師：老師這里有一個小故事，誰想當一回老師講給大家聽？（賣報歌的創(chuàng)作故事） 大家聽后有什么感受？說一說。（生回答） 12、小結： 師：同學們說的很好，通過學習《賣報歌》這首歌曲，讓我們懂得了應該珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。讓我們再一次感受這首歌吧！（隨琴齊唱《賣報歌》） （課后反思：《賣報歌》是一首膾炙人口的老歌，其實，大多數(shù)的學生在沒教唱之前就會唱這首歌了，由于這首歌曲非常熟悉，學生普遍會唱一點，所以只學了一段，然后讓學生隨音樂伴奏自學二、三段，效果還是挺好的，小組學生匯報時，興致不僅高，唱的準，還會附加一些動作。 我為了達到課堂效果的高潮，就設計了律動這一環(huán)節(jié)。讓學生隨著音樂做動作，“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”學生個個喜笑顏開，蹦蹦跳跳，充分體現(xiàn)了學生在課堂上喜悅的心情。但我沒有意識到，這樣的律動安排，忽視了讓學生更深的體會歌詞“不等天明去等派報”“耐饑耐寒地滿街跑”“痛苦的生活向誰告”中舊社會報童的苦難生活，這是本節(jié)課的一個失敗之處，而且由于時間上前松后緊，也沒有讓學生去發(fā)言、感受歌曲的教育意義。以后我會在教學設計上考慮的更完善一些，體現(xiàn)新課改理念，讓課堂更精彩。 教學目標 1、通過學唱《賣報歌》使學生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學生珍惜今天的幸福生活。 2、指導學生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。 3、認識降號及一個降號調各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個降號調各音的位置。 4、介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風格特點和音樂形象。 5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 重點難點 1．《賣報歌》旋律色彩是明朗的，但所表現(xiàn)的情緒又與一般歡快，活潑的歌曲不盡相同，教師應啟發(fā)學生正確認識與表現(xiàn)音樂的速度和力度，完整表達歌曲的思想感情。 2．一個降號調各音位置。重點介紹聶耳創(chuàng)作思想，以及他創(chuàng)作的歌曲所產生的社會作用，讓學生了解什么才是優(yōu)秀歌曲，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。 課前準備： 掛圖，錄音機等。 教學過程： 一、組織教學 師生問好，檢查坐姿。 二、發(fā)聲練習 1=F 2/4 5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 | yi ya yi ya yi ya 三、簡介聶耳 1、導入（聽國歌）：同學們，每當你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向莊嚴的五星紅旗敬禮時，腦海里一定閃現(xiàn)出一個個畫面，你仿佛看見什么？ 總結：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是聶耳叔叔為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。 2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴雄壯的國歌，你們一定想認識這首歌的曲作者聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔） 今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。 板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳 繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）。看看有什么特點？哇，他的名字是由四個耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？我們來聽個小故事。 （放錄音：聶耳的耳朵） 總結：聶耳的耳朵是平時練出來的。 四、學唱《賣報歌》曲譜 1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀華人經典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學生回答） 2、簡介報童“小毛頭” 3、欣賞歌曲錄音。 請同學們說出歌曲音樂情緒是怎樣的 4、出示歌曲名稱。 簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實、生動的語言，深刻表現(xiàn)了舊社會報童的痛苦生活，但同時它又表現(xiàn)了報童們對明天充滿了希望。 2、引導學生分析歌譜中使用了幾個音。（do re mi sol la） 4、在學生默唱后，請個別學生分部視唱，再全體學生視唱。 5、進一步引導學生分析歌曲中可以分成幾個樂句。（4+4+4+4）找出相同句與不同句，貼上標記。唱一唱，每樂句的結尾音是否相同。 6、.難點訓練： A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 | B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 | 7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯處老師及時指導糾正。 五、課堂小結，下課。 教學反思 整節(jié)課我以情感為主線貫穿始終，由今天學生所熟知的賣報紙自然的引出一位特殊的賣報人物——解放前舊社會窮苦人家的孩子-小報童，并以故事形式介紹了歌曲的作者及創(chuàng)作背景，自然的引出課題《賣報歌》，使學生感受到了小報童悲慘的生活環(huán)境，把學生很快的帶入特定的情境中，接著通過欣賞、感受、學習歌曲，進一步的感受并發(fā)現(xiàn)小報童對待這種悲慘的生活環(huán)境的態(tài)度——樂觀、自信、向上！讓學生對比今天的幸福生活深刻認識到多么值得珍惜，要學習小報童在逆境中要樂觀、向上的去面對。 本課的教學環(huán)節(jié)設計為情境導入——教師范唱表演——-學生感受——學唱歌曲——情感處理——總結。 在整節(jié)課中體現(xiàn)： 一、注重音樂的本質特點——感受。首先為學生創(chuàng)設歌曲中特定的情境，為學生更好的感受歌曲打下基礎，其次注意培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣，音樂是一門聽覺藝術，通過聆聽來感受歌曲的旋律、節(jié)奏、速度、情緒等，通過對歌曲進一步的理解，感受到歌曲三段歌詞表達了不同情感，通過不同的適合歌詞表現(xiàn)內容的節(jié)奏、速度、力度就能生動的表現(xiàn)出來。從而懂得這些音樂元素的變化會表達出不同的情感。 二、音樂的思維特點——想像。我讓學生在學會歌曲后，通過自己對音樂的感受，對歌曲進行生動的表現(xiàn)，每個孩子都可以充分發(fā)揮想像力，用不同的形式把自己的感受進行生動的表現(xiàn)，并展示了自己的才能，用音樂打開學生想像的大門，從小培養(yǎng)學生發(fā)散性思維。 三、注重音樂的組織特點——民主。在歌曲學習中，我采用了師生共同學習、學生自學、齊唱、接口唱等教學形式，體現(xiàn)了新課程中生為主體，師為主導地位，注重學生感受，放手給學生參與音樂實踐的空間，激發(fā)學生學習興趣，并培養(yǎng)了學生自主探究式學習。讓學生在自信心的增長中獨立自信的表現(xiàn)音樂，并喜歡上音樂。 四、注重學生評價能力的培養(yǎng)：讓學生在課堂中敢于正確評價自己與他人的優(yōu)缺點，教師在此過程中給與正確肯定，體現(xiàn)評價的真正價值。 但課堂中依然存在不足，對學生傾聽的不夠，指導就會不及時、不到位，再有還需加強課堂的駕馭能力及隨機應變能力。 【音樂教案《賣報歌》】相關文章： 《小手歌》音樂教案12-01 上學歌音樂教案09-05 《清潔歌》音樂教案09-04 兒童歌《賣報歌》五線譜05-25 大班音樂顛倒歌教案11-19 胡說歌大班音樂教案11-05 大班音樂教案《顛倒歌》10-16 大班音樂胡說歌教案07-29 《音符歌》音樂活動教案05-13音樂教案《賣報歌》5
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