《能說會(huì)寫：心中的風(fēng)景》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的《能說會(huì)寫：心中的風(fēng)景》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教材簡析
本課是“能說會(huì)寫”中口語交際的訓(xùn)練內(nèi)容。教材由文字和插圖以及導(dǎo)學(xué)小伙伴龍龍與文文的對(duì)話三部分構(gòu)成。教材突出語文學(xué)科特點(diǎn)，重視聽、說的雙向互動(dòng)過程，便于教師引導(dǎo)學(xué)生在具體的交際情境中積極地去自悟、自得，自主獲得語文知識(shí)和語文能力。
教學(xué)理念
情趣是促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要心理因素，它可激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動(dòng)地探究、發(fā)展。因此，在教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的“旅游快車”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。通過引導(dǎo)學(xué)生看、說、聽、評(píng)，讓學(xué)生以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)他們觀察、表達(dá)、傾聽、評(píng)價(jià)、合作的能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過介紹風(fēng)景，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)和祖國的壯麗山河，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的美好感情。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，提高學(xué)生口頭表達(dá)的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生在口語交際中表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件1：自制的配有解說詞的九寨溝紀(jì)錄片。
課件2：本次口語交際要求。(用幻燈打出)
課件3：待發(fā)的“旅游快車”(卡通片)。
課件4：四條旅游路線圖：第1條路線游覽我們的家鄉(xiāng);第2條路線觀光祖國的名山大川;第3條路線欣賞祖國的江海湖泊;第4條路線參觀祖國的歷史文化古跡。
課件5：火車鳴笛進(jìn)站的錄音。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)
1.龍龍和文文今天給大家?guī)砹艘欢巫灾频匿浵衿銈兿肟磫?(出示課件1)
2.觀賞了美麗的景色，聽了龍龍和文文的介紹，你有什么感受?(指名說)
二、雙向互動(dòng)，達(dá)成目標(biāo)
1.龍龍和文文在旅行中獲得了無限的樂趣，你們喜歡旅行嗎?你們都知道哪些旅游景點(diǎn)?給大家介紹一下好嗎?(指名說一說)
2.同學(xué)們說的這些景色真美啊!其實(shí)我們看到過的許多風(fēng)景已經(jīng)深深地印在我們的記憶里，而且被我們深深地喜愛著。這樣的風(fēng)景就是我們“心中的'風(fēng)景”。那么，該怎樣介紹我們“心中的風(fēng)景”才能讓別人和你一樣感受到美呢?今天，我們就以“心中的風(fēng)景”為話題進(jìn)行一次口語交際訓(xùn)練。請(qǐng)同學(xué)們打開書，先來讀一讀書上的要求。(學(xué)生讀，教師板書課題)
3.師指名說一說讀明白什么了，然后出示課件2，再指名讀一讀。
4.同學(xué)們，你們想不想去旅游啊?現(xiàn)在就讓我們坐上“旅游快車”共同去旅行吧!(出示課件3)本次旅行我們共有四條路線供大家選擇。(出示課件4)旅行前，各隊(duì)先選出一名領(lǐng)隊(duì)，一是為了組織大家觀光旅行，二是便于和我聯(lián)系。(學(xué)生選，并頒發(fā)標(biāo)志牌)
5.本次旅行，我們同學(xué)都是導(dǎo)游，請(qǐng)你們按照本次口語交際的要求，把你準(zhǔn)備的照片或圖片介紹給和你一起旅行的小伙伴，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。當(dāng)一位小導(dǎo)游介紹風(fēng)景的時(shí)候，其他同學(xué)就扮演游客，仔細(xì)地看、認(rèn)真地聽，假如有不懂的地方可向小導(dǎo)游提問。
6.好!列車出發(fā)，祝你們旅途愉快!(小組交流：介紹圖片或照片，師巡視指導(dǎo))
7.(課件5)列車已經(jīng)到站。你們旅途愉快嗎?誰愿意讓別人也來分享你的快樂，請(qǐng)拿著你的圖片或照片到前面給大家介紹一下。我們大家認(rèn)真聽一聽，看他說得好不好?(輪流匯報(bào)，每匯報(bào)完一個(gè)師生根據(jù)要求評(píng)議一個(gè))
8.大家的熱情太高了!我們進(jìn)行一場比賽好不好?請(qǐng)各旅行團(tuán)隊(duì)再進(jìn)行一次游覽，選出你們隊(duì)最好的導(dǎo)游，代表你們隊(duì)和其他三個(gè)隊(duì)比一比，然后我們?cè)u(píng)出最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。(小組合作介紹圖片或照片，推選代表)
9.各組代表演講，介紹自己小組推薦的風(fēng)景，師生共同評(píng)議，選出最佳導(dǎo)游若干名，并頒發(fā)證書。
三、情感延伸，拓展想象
1.此次旅游就要結(jié)束了，大家有什么感受?(指名說一說)
2.誰來想象一下我們家鄉(xiāng)和祖國未來的景色是什么樣的呢?(指名說一說)
同學(xué)們的想象可真豐富啊，真了不起!你們長大以后一定會(huì)成為最棒的導(dǎo)游、最優(yōu)秀的演說家和最出色的建設(shè)者!
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