大班藝術(shù)《大家來織網(wǎng)》教案
活動背景：
《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。”編織活動既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學(xué)，從而促進(jìn)大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習(xí)慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。常熟是有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和開展課題《地域文化對幼兒多元教育功能的開發(fā)》認(rèn)識家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容的需要，我設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過編織漁網(wǎng)，體驗快樂，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情感。
二、活動實錄：
(一)活動目標(biāo)：
1.感知魚網(wǎng)特點，學(xué)會看簡單的圖示探索魚網(wǎng)的編織方法。
2.在操作中感受魚網(wǎng)在生活中的不同運用，初步體驗魚米之鄉(xiāng)的文化。
(二)活動準(zhǔn)備：
課件、每人一跟繩子、漁網(wǎng)板、籃球架、圍巾架等。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動：欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景。
(1)播放課件看圖片，讓幼兒交流、討論。
師：我們常熟是個美麗的魚米之鄉(xiāng)。今天老師帶來關(guān)于漁家人的一組圖片，讓我們一起來欣賞一下吧。
師：你看到了什么?漁家人在干什么?
幼：漁家人在曬網(wǎng)、織網(wǎng)。
師：用的什么捕魚工具?
(2)出示漁網(wǎng)圖。
師：那我們一起來看看這網(wǎng)是什么樣的?
幼：漁網(wǎng)是一格一格的。
師：這一格一格的像什么形狀?
幼：菱形。
師：這些菱形是怎么連接起來的?
幼：結(jié)(3)出示結(jié)圖師：這是一個什么結(jié)?生活中什么地方也用到這個死結(jié)?
小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)生活中的結(jié)真多呀!
(評析：“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動的支撐點。)
2.操作一：引導(dǎo)幼兒選取一根繩子，探索漁網(wǎng)的編織方法。
師：你會打這個結(jié)嗎?我們也來試一試吧。
幼兒操作師：你打好了嗎?把我們打的結(jié)舉起來給大家看一下，這個小朋友打的真好!請一個小朋友來介紹一下。
師：他打得對嗎?你打得真好!
師：那我們一起跟著來打一邊。
教師示范和幼兒一起打結(jié)，邊打結(jié)編念兒歌：圍個圈，鉆進(jìn)洞，伸出頭，拉一拉。
師：現(xiàn)在你能快快地打這個結(jié)嗎?我們一起來一邊。
(評析：幼兒運用一根繩子進(jìn)行操作，復(fù)習(xí)鞏固一根繩子打結(jié)的方法，兒歌更能激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒在兒歌中學(xué)會打結(jié)。)3.操作二：引導(dǎo)幼兒自己嘗試編織小小的漁網(wǎng)，漁網(wǎng)編織的規(guī)律：
師：我們學(xué)會了打結(jié)，怎樣編成漁網(wǎng)呢?誰來猜一猜?
出示老師編的漁網(wǎng)圖師：猜猜漁網(wǎng)是從哪兒開始打結(jié)呢?
師：到底怎么編漁網(wǎng)網(wǎng)呢?答案就在這四幅圖中。我們要仔細(xì)的觀察這四幅圖示。先找一找從哪里開始，再跟著這四幅圖示進(jìn)行編。
出示漁網(wǎng)圖的編織步驟。
師：那請你看著圖示一起來試試吧。
幼兒看圖示操作，播放音樂。
師：誰的漁網(wǎng)編成功了?你編的真好!一個一個的菱形真整齊。
師：這網(wǎng)的問題出在哪兒?鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)在編漁網(wǎng)時出現(xiàn)的問題。
(1)繩子編錯沒找對朋友：我們來看這幅圖示，告訴我們要找相隔最近的兩跟線做朋友，(2)網(wǎng)的格子大小不一致：這網(wǎng)的格子出現(xiàn)什么問題了?原來呀，繩子找好朋友后，還要比一比兩根繩子的長短，要基本一樣長，那么你編的菱形才會一樣大小。
小結(jié)：原來織網(wǎng)也不是一件簡單的事，先要從邊上開始，找到相隔最近的線做朋友，然后比一比兩根繩子長短，是不是一樣長，要學(xué)會調(diào)結(jié)繩子長短，這樣編出來的菱形才會一樣大小。
師：現(xiàn)在我們再用這個方法試一試。
教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作。特別提醒孩子：在編漁網(wǎng)時，要注意菱形的大小，學(xué)會調(diào)節(jié)兩根繩子的長短。
師：我們舉起給大家看看你的網(wǎng)織好了嗎?我們大家真棒!都織成功了。
(評析：幼兒運用兩根繩子進(jìn)行制作，在幼兒制作的過程中，注意幼兒的個體差異，對優(yōu)秀的幼兒我們給予肯定。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)織網(wǎng)過程的錯誤，通過糾錯學(xué)會織網(wǎng)，然后根據(jù)圖示進(jìn)一步地掌握正確織網(wǎng)的方法、織網(wǎng)的要點。在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗著戰(zhàn)勝困難、獲得成功的快樂。)4.操作三：小組合作編生活中的網(wǎng)。播放音樂幼兒操作。
出示圖片籃球架、圍巾、網(wǎng)兜等。
師：這漁網(wǎng)不僅用來捕魚，還運用在我們生活中的不同地方呢?我們一起來看一下。播放幻燈。
幻燈一：山體滑坡，這么一張大網(wǎng)放在山上是為了防止山石滑下來。
幻燈二：網(wǎng)兜幻燈三：養(yǎng)雞網(wǎng)幻燈四：足球網(wǎng)幻燈五：籃球架網(wǎng)小結(jié)：原來除了做漁網(wǎng)，在其他的`地方也會用到網(wǎng)。
師：今天我們也來一格織網(wǎng)能手，這里有籃球架、圍巾……現(xiàn)在請小朋友想想你喜歡編什么?
師：這個任務(wù)要有兩個小朋友合作完成，在合作時要和好朋友商量一下，互相配合好，菱形的大小、繩子打結(jié)時的長度。這樣你們編的網(wǎng)才既美觀有耐用。
放音樂幼兒操作：
(評析：通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組合作方式完成編織生活中的網(wǎng)，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式交流、表現(xiàn)、分享探索的過程和結(jié)果。)5.參觀、展示小結(jié)：時間不早了，我們一起來欣賞一下大家的作品吧，喲!這兩個小朋友合作的真好，網(wǎng)格的菱形大小一樣。我們拍拍手表楊一下。我們小朋友真能干，給自己鼓勵一下。其實，要用網(wǎng)的地方還有很多呢，今天老師請大家回去找一找，明天來告訴老師。
(評析：通過觀看同伴的作品，讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，使每個孩子都有成功感。)
三、活動評價：
本活動符合大班幼兒的年齡特點，通過活動使幼兒的各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開發(fā)性，主要表現(xiàn)在通過自主探索，讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題發(fā)現(xiàn)問題等，盡可能地給幼兒留下多角度選擇的機會，使幼兒在充分的自主探索活動中獲得經(jīng)驗。
在活動中多媒體課件的運用，起到了增強幼兒活動興趣的作運，發(fā)揮多媒體在教學(xué)的互相效應(yīng)，解析了活動的重點和難點，通過學(xué)習(xí)看圖示引導(dǎo)幼兒自己嘗試編織小小的漁網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)編織的規(guī)律。并根據(jù)圖示進(jìn)一步地掌握正確織網(wǎng)的方法、織網(wǎng)的要點。
教師采取了由淺入深的方法，活動的每一步，都是讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后通過對幼兒的及時反饋指導(dǎo)，使幼兒的經(jīng)驗得到提升。幼兒在整個活動中都是主動、積極的。
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