大班數學有趣的撲克牌教案（精選10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班數學有趣的撲克牌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學有趣的撲克牌教案 篇1
目的：
1、通過給撲克牌找錯，鞏固幼兒數物對應的知識。
2、通過比較5以內的數量，嘗試用添1或去1的方法，使數物保持相等。
準備：每人三幅牌（一幅牌只有圖案沒有數字，一幅牌只有數字沒有圖案，另一幅有數字，但圖案與數字不符）每張桌上放1~10的數字粘紙、印章若干
過程：
一、說說看看撲克牌
1、猜猜老師帶來了什么？（出示撲克牌）
2、看看撲克牌上有什么？（引導幼兒說出撲克牌上有數字、圖案，并找出圖案與數字相符）
二、理牌
1、建議幼兒把打亂的牌理一理。
2、說說分出了幾幅牌？
三、找一找、添一添
1、看看這些牌上缺了什么？
2、請幼兒把錯的牌加以修正。（建議幼兒一幅一幅牌分別修正）
3、出示既有數字又有圖案的牌，錯在哪里？（請幼兒自己看看，運用添1或去1的方法使牌上的數物相等。）
四、相互交流
1、說說你找到了哪些錯誤？怎么修改的？
2、修改完成后找個朋友一起玩牌。
大班數學有趣的撲克牌教案 篇2
活動目標：
1、運用編譯、破解等游戲方式，復習鞏固20以內加法、相鄰數。
2、復習10以內的合成，鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。
活動準備：
闖關指示、每位幼兒1—10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
活動過程：
一、開始部分
教師歡迎小朋友來到撲克牌王國，撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。""邀請我們小朋友一起去參加。那你們知不知道撲克牌家族都有誰呢？
二、基本部分
（一）教師引導幼兒闖第一關
1、教師講述闖關條例，引導幼兒闖關。
2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數，密碼的第二位是4+2的得數，第三位密碼是4和6的相鄰數，第四位密碼是3+2+4的得數，請你讀出密碼是多少？
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。
（二）教師引導幼兒闖第二關
1、請你用撲克牌很快的擺出以下數字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道
3、提問幼兒是怎樣擺牌的？
4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。
（三）教師引導幼兒闖第三關
1、請小朋友用兩張牌擺出18
2、請小朋友用三張牌擺出18
3、請小朋友用四張牌擺出18
4、請小朋友用五張牌擺出18
三、結束部分：一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起舞來。
活動反思：
數學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數學生活化并讓幼兒在玩中學數學，在生活中體驗數學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數學提升到課堂，幼兒在這種趣味數學活動中不僅學到到數學知識，也會自覺地的尋找生活中數學發現，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變萬化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學習數學的興趣。通過操作撲克，來玩數學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學游戲和數學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。
大班數學有趣的撲克牌教案 篇3
反思：
本次活動的題材來自于早期教育美術版中提到的一個操作創意“百變趣味撲克牌”，它用插接的方法把撲克牌拼接成許多有趣的造型，我覺得比較有趣。于是我便添加上了活動目標，賦予活動流程，把該操作活動設計成一個藝術創意活動。之后在與鄧老師的交流中，她告訴我他們班的孩子有很多都很會玩撲克牌，建議我去了解一下孩子的玩法，后來我發現孩子們還會用一種折疊的方法拼搭撲克牌，于是我把早期教育上提到的插接法和小朋友的折疊法都吸收到該活動中，力求通過更多方法的啟發讓班內的孩子們玩出更多的創意。于是我把活動第一目標定位能有創意地用拼、搭、插的方法設計出各種造型。在備課過程中，我發現一個作品的完成離不開耐心細致，一步一步的努力，這個活動不僅要鍛煉孩子的創意更需要提升這種創意背后的精神即耐心、合作、細致、踏實……于是我把在操作時體現耐心、合作、細致精神作為第二目標。接下來是我對本次執教之后的一點反思：
1、 活動內容過于滿、多，把本次活動定位兩課時較為合適。本次活動的重點是在后面兩個環節，第一、二部分如果作為課前準備，或者干脆作為第一課時去完成，這樣后面兩個環節能更有效的去達到活動制定的目標。
2、 在細節處理上還必須花功夫。比如我在示范的時候，我發現讓孩子看著我做完一個作品比較費時，畢竟一個活動更多的實踐留給孩子才是最重要的，所以聽課老師建議我在教育準備的時候做完一個成品，這樣可以示范完基本步驟后，直接出示成品，既清楚又明了。
3、用不同的方式拼搭出不同的撲克牌造型，玩的就是一種創意的精神，每次在教導孩子的時候，我自己也在不斷地自我學習、向孩子學習。我們說創意學不來，
但是創意的精神是可以學習的，創意的能力是可以練習的，比如撲克牌這個東西，我相信還可以執教一堂數學活動，比如10以內加減、組成等，還可以設計成一個藝術活動，比如欣賞各式各樣的撲克牌造型，設計撲克牌造型等，甚至是音樂活動用撲克牌打節奏……換一種方法，換一個角度，創意之花無處不在。
活動目標：
1、能有創意地用拼、搭、插的方法設計出各種造型。
2、在操作時體現耐心、合作、細致精神。
3、能夠用簡單的語言介紹自己的作品。
重難點：
能有創意地用拼、搭、插的方法設計出各種造型。
活動準備：
撲克牌每人一副、剪刀等。撲克牌造型圖片。
活動過程：
第一課時：
一、了解撲克牌
1、今天我們帶來了什么？（牌）他們是怎么樣的？
2、現在我們要來玩一玩牌，你會怎么玩？
二、嘗試拼搭
1、今天我們要換一種方法玩撲克牌，把撲克牌拼一拼、搭一搭做出許多有趣的造型（比如飛機、火車等等），你會嗎？我們一起試一試吧。
2、交流嘗試的體驗：我拼了什么？我搭了什么？
第二課時
一、方法啟發
1、教師展示撲克牌造型的圖片，上次我們一起玩了撲克牌，還拼搭出了許多有趣的圖案，今天老師也帶來了一些圖片，看看它像什么？它是怎么做出來的？
2、教師演示操作的方法。
3、請高手幼兒上來表演精彩的撲克拼搭技藝。
二、幼兒創意
1、嘗試老師提示的方法或者用更多的方法拼搭出撲克牌造型。
2、交流展示
3、小組合作再次操作。
延伸：課后孩子們自由活動的時間讓孩子們自主玩拼搭。
大班數學有趣的撲克牌教案 篇4
活動目標
1、通過學習，引導幼兒進行分類計數，感知食物簡單的按規律排序。
2、培養幼兒初步的推理能力。
活動準備
不同形狀和顏色的幾何圖形
活動過程
1、教師帶領幼兒一同觀看情境掛圖桌子上擺著不同形狀的盤子分別放著不同形狀的草莓。餅干和蛋糕，中間的大盤子里還擺放著不同數量的蘋果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著小動物們的上衣，加深幼兒對物體的顏色以形狀的識別
2、教師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導幼兒觀察并找規律。
3、請三名幼兒到前面進行操作按照老師出示的規律進行擺放幾何圖形。
例如
A、 按物體的顏色
黑、白、黑、白、黑、白………
B、按物體的形狀
三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、
幼兒探索操作
1、請幼兒自主觀察情境主題《玩撲克牌》
2、教師提問：圖中有幾只小動物，他們分別叫什么？他們在玩什么游戲？
3、桌子上三角形的盤子里擺著什么食品？分別有幾個？
4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應該掛什么顏色的上衣？
教師引導幼兒做書中練習
結束活動
教師收書及整理物品
大班數學有趣的撲克牌教案 篇5
目的：
1、通過給撲克牌找錯，鞏固幼兒數物對應的知識。
2、通過比較5以內的數量，嘗試用添1或去1的方法，使數物保持相等。
準備：每人三幅牌（一幅牌只有圖案沒有數字，一幅牌只有數字沒有圖案，另一幅有數字，但圖案與數字不符）每張桌上放1~10的數字粘紙、印章若干
過程：
一、說說看看撲克牌
1、猜猜老師帶來了什么？（出示撲克牌）
2、看看撲克牌上有什么？（引導幼兒說出撲克牌上有數字、圖案，并找出圖案與數字相符）
二、理牌
1、建議幼兒把打亂的牌理一理。
2、說說分出了幾幅牌？
三、找一找、添一添
1、看看這些牌上缺了什么？
2、請幼兒把錯的牌加以修正。（建議幼兒一幅一幅牌分別修正）
3、出示既有數字又有圖案的牌，錯在哪里？（請幼兒自己看看，運用添1或去1的方法使牌上的數物相等。）
四、相互交流
1、說說你找到了哪些錯誤？怎么修改的？
2、修改完成后找個朋友一起玩牌。
大班數學有趣的撲克牌教案 篇6
一、教學目標
1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對6以內數的認識，并進行排序活動。
2、培養幼兒對數學活動的興趣，發展幼兒的觀察力和注意力。
二、教學準備
1、課前知識的準備：幼兒已認識撲克牌的四種花色。
2、畫有4種花色的旅行社。
3、每組一副只保留四種花色的1――6的撲克牌，及操作卡。
三、教學過程
一、談話導入，揭示撲克牌。
師：今天我做大導游，你們做小導游，我們要帶團出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）
二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。
介紹時先說花色再說數字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。 請幼兒來介紹。
三、給撲克牌去旅行社報名。
1、師：這些撲克牌們等著你們為他去旅行社報名能，怎么報名呢？
（出示四種花色的旅行社）原來，有四個旅行社（黑桃旅行社、紅心旅行社等）哦，黑桃的撲克牌要報在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面
2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌
師：下面請你們把這些撲克牌請出來，然后跟撲克牌花型說說話 問：請你來說說你的撲克牌什么樣的（說了就請個別幼兒給撲克牌報名）
3、分花色進行報名
師：來，黑桃撲克牌來報名吧。（接下來是誰啦，紅心、梅花、方塊）
4、將有報錯旅行社的撲克牌糾正
5、給混亂的撲克牌進行排序
（1）、師：哦，我發現每隊旅行社的游客有點混亂，怎樣排才有順序呢？請小朋友和好朋友說說，教師巡回傾聽幼兒的交流。 請個別幼兒說怎么排（出示大小標記）
（2）、請個別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進行排序
四、幼兒操作活動
師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什么標記（花色、大小標記），你要根據上面的花色、大小標記帶領撲克牌乘上相應的車子，帶領你的撲克牌乘車去吧。（幼兒操作）
五、展示作品、帶車出發。
師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊，我來檢查一下，上對車的我們出發吧！（幼兒和老師在教室走一圈）。
六、來到城堡進行闖關游戲 師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場的標記，你的大巴車要停在那個位置。停的時候要看清花色哦。
大班數學有趣的撲克牌教案 篇7
活動目標：
1、初步感知按數取物，按數字順序進行排列。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
每人一張接龍圖片，數字1-5的撲克牌；課件；寫有數字1——5的撲克牌的盒子若干；
重點難點：
引導幼兒初步感知按數取物以及按照數字排列。
活動過程：
一、熟悉撲克牌
1、教師介紹撲克牌，讓幼兒認識。
教師：今天，我們來認識一個新的玩具，看看這是什么？（出示撲克牌）
撲克牌上有什么？（引導幼兒看數字和花紋）
2、請幼兒說說，自己見過、玩過撲克牌嗎，是怎么玩的。
二、找撲克牌
1、按照數字找撲克牌：
提問：看看是數字幾，應該放幾張撲克牌？請幼兒找出對應的幾張撲克牌。
2、按照撲克牌上的物體數量找出對應的數字；：
提問：看看這張撲克牌上是什么圖案？有幾個？找到對應的數字。
3、找撲克牌：
現在還有很多的撲克牌也來了，我們一起去看看。
（1）按數字找牌：
請幼兒看著數字找到對應的撲克牌；
（2）按花紋找牌：
請幼兒按照花紋找撲克牌，并且放到有相同圖案的盒子里。
三、撲克牌接龍：出示接龍板塊
1、師：現在請大家選一個花紋的.撲克牌，說出它的數字和花紋。
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。
2、今天老師用撲克牌和大家做個游戲“撲克牌接龍”
教師介紹游戲玩法——按照出示的接龍圖片給撲克牌排隊，看誰快。
3、幼兒按照指令進行接龍。
（1）引導幼兒根據自己手上的牌進行排隊，從1-5開始排，注意龍頭的位置。
（2）同伴互換顏色牌，進行游戲；
活動延伸：
幼兒繼續玩接龍，由孩子自己提出指令進行排列。
活動反思：
此次活動選擇的是孩子生活中熟悉的撲克牌，孩子們的興趣很高，對撲克牌的花紋、數字都認識。因此在此次活動中，孩子們能很快的說出1-5的數字，并且能根據數字很快的取對應的牌，也能根據數字取出幾張牌；對接龍的游戲孩子們很有興趣，而且有一定的經驗，因此在開展這個游戲的過程中，他們能很快的根據數字的大小順序進行排列。
大班數學有趣的撲克牌教案 篇8
一、活動目標
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作，了解簡單的力學原理。
3、學習記錄實驗結果，并樂意在集體中表達自己的想法。
二、活動準備
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
三、活動過程
（一）、引出課題
教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，陳老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。
（二）、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師：陳老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們去試一試，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流
（1）、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請幼兒出示記錄紙并進行解釋和示范）。
（2）、為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢？
（3）、我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？
（4）、有不一樣的方法嗎？
（5）、他這個方法和剛才的有什么不同？
3、幼兒第二次嘗試
剛才小朋友想出了 種讓撲克牌站立的方法，現在陳老師請小朋友用這 種方法你都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩。
4、嘗試后交流
（1）、你覺得這 種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩？
（2）、為什么？
（三）、引導幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的的更穩，現在陳老師為每個小朋友準備了20張撲克牌，干什么呢？陳老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試
3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行交流。
（1）、交流搭建的不同方法。
（2）、交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
4、集體交流
（1）、教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較）
（2）、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
（3）、你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題？
（四）、延伸活動：幼兒合作搭建
剛才小朋友搭的都很好，待會我們到教室里大家一起設計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？
大班數學有趣的撲克牌教案 篇9
活動目標
1．發現撲克牌的多種有趣玩法，探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩固性的不同。
2．能積極、主動表述自己的探索發現，拓展思維，提高動手、判斷和分析能力。
3．愿意參與探索活動，體驗成功的喜悅，萌發對生活中常見事物的探索意識。
活動準備
1．物質準備：撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以內的牌)、簍子、盤子各若干，與撲克牌有關的變魔術視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。
2．經驗準備：幼兒玩過手指游戲“開門”，有搭積木、折紙的經驗。
活動過程
一、玩一玩，引出活動內容
教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開五個手指。
兒歌內容：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開我進來。
指導語：打開我的五指門，里面藏著什么?
二、比一比，了解撲克牌的外部特征
指導語：仔細看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?
教師邊給每位幼兒發一張牌邊提問，引導幼兒發現撲克牌上的花紋、圖案、數字各不相同。
指導語：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩個“比大小”的游戲吧。
如教師說“比、比、比大小，我是紅心4，誰的牌比我大，請你趕快舉起來”，幼兒根據教師的要求迅速作出判斷，如果手中的牌比4大就舉起來。
三、試一試，讓撲克牌站起來
指導語：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。
幼兒嘗試，教師觀察，及時肯定幼兒的方法，并鼓勵他們在集體面前表述，如“讓撲克牌靠著椅背站立”。
指導語：怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?
幼兒再次探索，教師引導他們用折疊的方法嘗試，重點介紹“短邊對折"和“長邊對折”。
四、搭一搭，感知長邊、短邊對折穩固性的不同
1．出示長邊、短邊對折的撲克牌，探索高樓怎樣搭。
指導語：老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?
請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓，發現“很難疊高”后，教師出示未折過的撲克牌，鼓勵幼兒繼續探索。
小結：搭高樓時動作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭第二層，用這種方法搭高樓就容易多了。
2．嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩固并說說原因。
3．搭高樓比賽，比比誰搭的樓房又高又穩。
指導語：我們發現短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩，那現在就用它來進行搭高樓比賽，同等時間內誰搭的樓房層數最多最穩固，誰就是我們班的搭樓高手。
幼兒比賽，教師提醒幼兒動作要輕。搭得最高最穩的幼兒，教師獎勵他一頂皇冠。
五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性
1．“刮牌”表演。
指導語：石老師這兒還有許多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來，還能讓它們聽口令走路呢。
2．欣賞變魔術視頻，結束活動。
指導語：撲克牌還是魔術師的最愛呢，我們一起來看看魔術師是怎樣用撲克牌變魔術的。
大班數學有趣的撲克牌教案 篇10
設計意圖：
大班幼兒對撲克牌應該是比較熟悉的，他們會一些比較簡單的撲克牌游戲，但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數字聯系起來，幼兒們對此知識經驗還比較零散，需要我們老師給與指導和提升。同時通過撲克牌的分類、配對、比大小、自編加法應用題等的小游戲，不僅可以增進幼兒學習的興趣，同時也可以拓展幼兒的數學經驗，讓幼兒初步理解和掌握自編加法應用題，發展他們的思維能力。《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見的，又是容易找到的材料，從中挖掘數學學習的元素，也符合了綱要中提到的，教學內容既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒經驗和視野的原則。
活動目標：
1、通過玩撲克牌的游戲，復習分類、排序、比大小，5以內的組成和分解。
2、讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求，嘗試根據圖中事情發展的順序和相關數量學會口編5以內加法應用題。
3、激發幼兒參與數學活動的興趣，發展語言表達和邏輯思維能力，培養幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
1、經驗準備：已學會5以內數的組成和分解并熟悉撲克牌的花色。
2、物質準備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂（聰明的一休、歡喜過新年）、禮物16份、16道加法算式。
活動過程：
一、情景導入，引起幼兒活動的興趣
導語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩游戲嗎？
幼兒自由用撲克牌來玩游戲。
二、闖關游戲，體驗游戲帶來的樂趣
導語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的、自信的小朋友參加，因為要經過4個闖關游戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎？”
（1）第一關游戲《分家家》——分類、排序
①按圖形分類（紅桃、黑桃、草花、方塊）；
②按數字排列（1到10或10到1）
師：想想讓數字按一定的規律排列可以怎樣排？
（2）第二關游戲《擺一擺》——復習5以內的分解組成
①師：“小朋友我問你：4可以分成1和幾？”
②考考小朋友數字5會有幾條分合式？
③幼兒操作：
師：兩人一組，擺5以內的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關游戲開始！
（4）最后一關游戲《我會編》——嘗試自編加法應用題
①學習講述加法應用題，了解應用題的結構：
②引導幼兒看圖嘗試編5以內的加法應用題；
③看加法算式編應用題；
④聽老師口編應用題操作撲克牌，擺出相應的加法算式；
⑤與老師們互動；
師：小朋友剛都在學編加法應用題的本領，學會了嗎？
玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友根據算式編一道加法應用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參加舞會好嗎？闖關開始！
（5）闖關成功，一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。
活動延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌游戲吧。
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