英語二年級上冊《lesson43》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)第5和第6單元有關(guān)場所、北京風(fēng)景名勝地的詞匯和交際用語。
2.學(xué)生根據(jù)看到的圖片說出相應(yīng)的單詞或短語。
3.學(xué)生根據(jù)看到的圖片說出相應(yīng)的單詞或短語。+
教學(xué)重點
復(fù)習(xí)第5和第6單元有關(guān)場所、北京風(fēng)景名勝地的詞匯和交際用語。
教學(xué)難點
學(xué)生根據(jù)看到的圖片說出相應(yīng)的單詞或短語。
學(xué)生要根據(jù)語境使用句型：Where are you going？ To…By…? No./Yes.連續(xù)表達(dá)自己的思想。
課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖.
2.教學(xué)投影片。
3.教學(xué)錄音磁帶。
4.單詞卡片。
5.兩個直徑為14厘米的硬紙卡片。
教學(xué)過程
在A部分的教學(xué)中，充分利用學(xué)過的歌謠和歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生復(fù)習(xí)“街道”、“北京”兩個單元的有關(guān)詞匯和交際用語。
可以將本課出現(xiàn)的詞匯通過單詞卡片呈現(xiàn)給學(xué)生。卡片上的內(nèi)容是：Tiananmen Square，the Forbidden City，the Great Wall，Temple of Heaven，school，hospital，supermarket， book store。
還可采用其他的方法進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí)，如：讓學(xué)生進(jìn)行看誰反應(yīng)快的游戲：輕易為學(xué)生說儲有關(guān)單詞，第二個學(xué)生馬上要接出另一個詞。這樣依次說下去，不可重復(fù)前邊同學(xué)說過的單詞。最后看哪個組說的又快又好。
還可以讓學(xué)生以小組為單位復(fù)習(xí)單詞。如：做“What’s missing?”游戲：學(xué)生4人一小組，組長將相關(guān)的單詞圖片擺放在桌子上，讓其他同學(xué)閉上眼睛；組長抽取一張或兩張圖片藏好，然后問其他同學(xué)少了什么。
對所學(xué)的單詞進(jìn)行簡單的分類，可以讓學(xué)生玩“Bingo”游戲。
和學(xué)生一起做“Listen and circle”活動：選定兩組學(xué)生，然后將表示地點和場所的圖片貼在黑板上，說：I’m going to the……學(xué)生聽到后，迅速到黑板上圈出相應(yīng)圖片。次活動也可以逐步過渡到一個學(xué)生發(fā)指令，其他兩組學(xué)生執(zhí)行。教師獎勵反應(yīng)迅速的學(xué)生。
讓學(xué)生進(jìn)行增強記憶力訓(xùn)練：學(xué)生3人一組，對交際用語進(jìn)行擴(kuò)展。要求后一位同學(xué)在前一位同學(xué)的基礎(chǔ)再加入一個地點，直到用盡所有會說的單詞為止。
指導(dǎo)學(xué)生制作轉(zhuǎn)盤。先將其中一個輪盤8等分，然后把本課的'貼畫取下來，依次粘到輪盤上。將另一個輪盤做一個切口，切口大小要恰好能露出一附圖片。
指導(dǎo)學(xué)生將兩轉(zhuǎn)盤用大頭針固定在一起，兩個轉(zhuǎn)盤要能夠剛好重合。轉(zhuǎn)動上面的轉(zhuǎn)盤，可以依次露出下面轉(zhuǎn)盤上的圖片。
在進(jìn)行教學(xué)示范時，教師可以先播放錄音磁帶，也可先與學(xué)生開展如下對話：
T：Where are you going？
S：To the park.
T：By bus？
S：No，by taxi.
11、在上一步活動的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)行pair work。學(xué)生輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，說出想要去的地點和所乘交通工具。活動中應(yīng)注意：（1）學(xué)生在對話過程中，對短距離的地點或場所也可能會使用到“By plane”這一詞組，教師可提醒學(xué)生進(jìn)行思考，但不可指責(zé)學(xué)生。（2）在學(xué)生練習(xí)對話的過程中可能會出現(xiàn)“I’m going to America by bicycle.”這類的情況，我們認(rèn)為也是可以接受的。
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