蘇教牛津版英語二年級上冊《What is your father》教案設計
教學目標：
（1）能聽懂What’s your？并能根據實際情況用He`s/She`s…回答。
（2）能正確使用What’s your？He`s/She`s…，語音語調正確。
（3）進一步掌握四個單詞。
重點難點：
（1）能聽懂What’s your？并能根據實際情況用He`s/She`s…回答。
（2）能正確使用What’s your？He`s/She`s…，語音語調正確。
教具準備：
圖片、掛圖
作業設計：
課內：活動手冊P6
課外：聽錄音，熟練朗讀A部分對話
板書設計：
Unit 2 What’s your father?
a doctor/a nurse/a worker/a cook，
——What’s your father/your mother？
——He`s/She`s a…
教學過程：
A. Free talk:
1、對照B部分圖片，請同桌相互練習。
——Who’s he/ she?
——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.
再以不同形式的分角色練習，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學生的掌握熟練度。
B、Presentation
教師通過復習第一單元的A部分對話，逐步引入話題。
T: （出示本單元的課文圖片）Look！ Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about?
Let’s listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內容。
C、Learn to say
1、采用聽錄音后回答問題的方式，讓學生熟悉課文內容，學習句型。
T: （指著第一幅圖照片中Helen 的.父親） What’s Helen’s father?
Ss: （引導學生回答）He’s a doctor.
2、教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學生學習對話，要求模仿語音語調。在教對話過程中，教師要引導學生注意what 和 who 在詞義上的區別。
3、操練與應用
（1）教師讓學生通過多種形式朗讀課文。
（2）在學生基本掌握課文對話的基礎上，可讓學生根據對話，分角色進行表演。
（3）讓學生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內用Who’s he/she? 和What is he/she ? 相 互詢問照片中的人物以及他們各自的職業。在此對話基礎上，再讓學生用This is …和 He’s/she’s a …向全班同學介紹。
（4）引導學生想象生活中的類似場景，進行拓展表演。
D、Practice 活動手冊P6
（1）鼓勵學生仔細觀察插圖內容。
（2）聽錄音，學生做題。
E、Assign homework
（1）聽錄音，熟練朗讀A部分對話。
（2）鼓勵學生結合家庭照片嘗試對話交流。
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