新人音版七年級音樂下冊《行進中的歌》教案
教學目標：
�。ㄒ唬┩ㄟ^聆聽進行曲，使學生了解進行曲在生活中的廣泛運用，從而振奮精神，以積極進取的精神投入生活。
�。ǘ┩ㄟ^欣賞、分析、體驗系列教學活動，學生能運用進行曲的知識分析所欣賞進行曲音樂上的主要特點，他們所適應的演出場所及功能。
教學重難點：進行曲的特點和表現形式。
教學方法：對比分析法、體驗法。
教具：課件、錄音機。
教材分析：
進行曲源于軍隊中用來同一步伐、表現雄壯軍威、鼓舞斗士的隊列音樂。是一種用步伐節奏寫成的器樂曲。這種音樂作品的結構嚴謹，旋律鏗鏘有力，節奏鮮明、附點節奏較多、富有強烈的號召性。常用二拍子和四拍子。十七世紀時，多為二部曲式，現代進行曲多為三段式出現，中段較抒情。隨著集體歌唱的需要，進行曲又成為聲樂的`一種體裁。隨著時代的發展，進行曲運用的場合更多更廣，例如：婚禮、葬禮、迎賓、運動會、慶典等等。
《中國人民解放軍進行曲》作曲：鄭律成。中國籍的朝鮮作曲家。此曲原為《八路軍進行曲》。作品表現了人民軍隊豪邁雄壯、誓不可擋、勇往直前的軍威。全曲采用不帶再現的單三部曲式（ABC）寫成。
《拉德茨基進行曲》作曲：老約翰。施特勞斯，是奧地利作曲家、指揮家。是維也納圓舞曲的奠基人之一，他的三個兒子都是作曲家，《藍色多瑙河》是其中一個兒子創作的。他的作品共有252首，其中圓舞曲有152首，被譽為“圓舞曲之父”。拉德茨基：是奧地利的陸軍元帥，曾任騎兵總司令。曾積極維護奧地利帝國殖民統治，曾率軍侵略意大利，任意大利北部總督多年。這首進行曲正是炫耀拉德茨基的威風。從德奧認為拉德茨基是英雄人物，而意大利認為是侵略者，由于這首樂曲十分動聽，人們就忘記了那段不光彩的歷史。
《拉德茨基進行曲》是維也納新年音樂會的必演曲目，演出時，觀眾拍手參與，情緒熱烈歡快。
教學過程：
一、視聽導入課題（5分鐘）
1、欣賞（課件）：《當兵的人》（學生可跟唱體驗）。引出樂曲的體裁：進行曲。
2、提問：當你聽到這首雄壯有力的軍歌、看到戰士們生龍活虎的畫面時，你受到什么樣的感染？（威武、雄壯、有力、活潑、行進、奮進）。教師：今天，我們隨著雄壯的軍歌，邁著整齊的步伐，走進進行曲。
二、欣賞：《中國人民解放軍進行曲》。感悟進行曲的特點。（10分鐘）
1、{課件}簡介鄭律成：中國籍的朝鮮作曲家。原曲《八路軍進行曲》改編。
2、、學生跟唱A段。（課件一：合唱）
3、欣賞管弦樂演奏。（課件二）
4、討論（師生對話）：這兩首作品的共性：（對比教學法）
情緒：表現軍營生活，奮進向上。
伴奏：管樂隊（又稱軍樂隊、銅管樂隊）
速度：（中速）
節奏：鮮明，適合行進中唱歌來統一步伐
偶數拍子：二拍子、四拍子。
教師指出不同點：結構：《當兵的人》二段體
《中國人民解放軍進行曲》三段體
教師歸納特點：進行曲源于軍隊中用來同一步伐、表現雄壯軍威、鼓舞斗士的隊列音樂。所以說進行曲是一種用步伐節奏寫成的器樂曲。這種音樂作品的結構嚴謹，旋律鏗鏘有力，節奏鮮明、附點節奏較多、富有強烈的號召性。常用二拍子和四拍子。十七世紀時，多為二部曲式，現代進行曲多為三段式出現，中段較抒情。隨著集體歌唱的需要，進行曲又成為聲樂的一種體裁。隨著時代的發展，進行曲運用的場合更多更廣，例如：婚禮、葬禮、迎賓、運動會、慶典等等。
三、欣賞三種不同類型的進行曲的片段，對比分析速度、情緒。同時了解進行曲運用于不同場合的作用。（20分鐘）
1、欣賞《婚禮進行曲》片段（中速）
步伐歡快。情緒熱情洋溢。
2、欣賞《葬禮進行曲》片段（慢速）
步伐沉重，情緒悲壯。
3、欣賞《軍隊進行曲》片段（快速）
步伐堅定有力、情緒充滿朝氣。
4、學生分組討論生活中還有哪些進行曲？每個組派幾個代表合唱一首進行曲，要求步伐整齊，精神飽滿。
5、學生分兩大組演唱《中國人民解放軍進行曲》主題。要求向軍人一樣步伐整齊，歌聲嘹亮（原地踏步）。演唱后互相評價。
四、賞析《拉德茨基進行曲》，學生在體驗中進一步了解ABA曲式和進行曲的特點。（10分鐘）
1、欣賞聲樂曲《拉德茨基進行曲》A段。（課件：合唱、鋼琴伴奏）
2、啟發式提問：誰知道曲作者？拉德茨基是什么樣的人物？
3、教師講解：作曲家和樂曲中的人物。
作曲家：老約翰。施特勞斯是奧地利作曲家、指揮家。是維也納圓舞曲的奠基人之一，他的三個兒子都是作曲家，《藍色多瑙河》是其中一個兒子創作的。他的作品共有252首，其中圓舞曲有152首，被譽為“圓舞曲之父”。
拉德茨基：是奧地利的陸軍元帥，曾任騎兵總司令。曾積極維護奧地利帝國殖民統治，曾率軍侵略意大利，任意大利北部總督多年。這首進行曲正是炫耀拉德茨基的威風。從德奧認為拉德茨基是英雄人物，而意大利認為是侵略著，由于這首樂曲十分動聽，人們就忘記了那段不光彩的歷史�！独麓幕M行曲》是維也納新年音樂會的必演曲目，演出時，觀眾拍手參與，情緒熱烈歡快。
4、、欣賞《拉德茨基進行曲》（課件：管弦樂曲）
5、討論：曲式：三段體
情緒：A段：戰馬奔騰，威風凜凜。
B段：騎在馬上檢閱部隊，嚴肅而輕松。
五、學生參與《拉德茨基進行曲》演奏（在A段拍手）。
六、教師小結：生活中處處有進行曲，進行曲就在我們生活中，希望同學們以積極進取的精神投入到火熱的生活中去，你的生活會更美好。
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