西師版三年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識分?jǐn)?shù)(二)》教案
教學(xué)內(nèi)容
教科書第96頁例3，練習(xí)十九第1，2，3題。
教學(xué)目標(biāo)
1蓖ü具體的情境，進(jìn)一步感知并理解分?jǐn)?shù)的意義。
2比鮮都阜種幾，并知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1比鮮都阜種幾，會認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
2崩斫夥質(zhì)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
兩張長方形紙、水彩筆
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
�。�1）在小組內(nèi)說說你認(rèn)識的幾分之一，并用長方形紙折出你認(rèn)識的幾分之一。
（2）請小組代表折一折、說一說。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行板書。
（3）今天我們來進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。（板書課題）
二、探索新知
�。�1）教師出示一張平均分成6份并在其中2份涂上顏色的長方形紙。
讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示涂色的部分，根據(jù)學(xué)生回答板書：
涂上顏色的部分有（）個16，用分?jǐn)?shù)表示是（）。（讓學(xué)生回答）
沒有涂上顏色的部分有（）個16，用分?jǐn)?shù)表示是（），那么46里有（）個像26，46……這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。
讓學(xué)生觀察黑板上的.分?jǐn)?shù)有什么相同和不同之處？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)的各部分名稱。
�。�2）小結(jié)：分?jǐn)?shù)上下兩個數(shù)中間有一條線，我們把這條線叫做“分?jǐn)?shù)線”，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做“分母”，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做“分子”。
�。�3）教師說分?jǐn)?shù)，學(xué)生寫分?jǐn)?shù)，并指名板演，集體訂正時指出分?jǐn)?shù)的分子與分母。
�。�4）讓學(xué)生翻開書98頁獨(dú)立完成例3，再集體訂正。
三、猜一猜
�。�1）出示一條線段。
男孩表示出了這條線段的12
女孩表示出了這條線段的13
讓學(xué)生猜一猜誰表示出的線段長，為什么？
�。�2）先小組討論，再匯報討論結(jié)果。
�。�3）同學(xué)們，想不想知道你猜得對不對？男孩表示出的這條線段：
女孩表示出的這條線段：
四、鞏固練習(xí)
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十九第1，2，3題，并集體訂正。
五、課時小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌惺裁词斋@。
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