美術(shù)活動《小小運(yùn)動家》教案
在幼兒園中有一項(xiàng)“等身大的人”的美術(shù)創(chuàng)作形式，通過讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫紙上，請同伴協(xié)助描繪身體輪廓，完成之后幼兒便在外形內(nèi)共同繪畫五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形易于掌握，加上創(chuàng)作出來的畫面有一定的視覺效果，因此被幼兒園廣泛使用，形成一種為了制作視覺效果好的作品而創(chuàng)作的例子。
而人物畫在美術(shù)創(chuàng)作中是最常出現(xiàn)的主題。如在家庭的主題課程中，除了人物的角色及外形，更重要的是表達(dá)出作者對家庭成員的感覺以及個性特征，通過角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)系；在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外，還需要表現(xiàn)出工作時的樣貌及態(tài)度；在情緒的主題中則重點(diǎn)放在表情上，同時還需要表現(xiàn)出不同情緒時的肢體動作。可見，等身大的人物的創(chuàng)作，在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物，同時傳達(dá)出孩子對人物的理解及感覺，這種學(xué)習(xí)方式能取得一種通過藝術(shù)達(dá)成教育的效果。下面以大班《小小運(yùn)動家》活動為例，說明如何運(yùn)用等身大的人來認(rèn)識運(yùn)動員。
活動目標(biāo)
1．認(rèn)知：認(rèn)識各種運(yùn)動的規(guī)則及比賽方式；了解運(yùn)動器材與運(yùn)動的關(guān)系。
2．情感：了解運(yùn)動對身體的意義；能依個人的感覺表現(xiàn)出運(yùn)動的動作；通過合作繪畫的方式，體會合作繪畫的樂趣。
3．技能：能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形；能掌握丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫出運(yùn)動員的造型。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識人物肢體結(jié)構(gòu)的特征；具有共同游戲的能力；曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用經(jīng)驗(yàn)。
2．環(huán)境準(zhǔn)備：空廣的地面，并鋪上帆布保護(hù)，以免活動后顏料污染環(huán)境難于收拾。
3．材料準(zhǔn)備：全開的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調(diào)出各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫筆。
活動過程
1．視覺意象的加強(qiáng)。
美術(shù)創(chuàng)作是一種視覺藝術(shù)，當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時需要提供多樣的視覺圖像，讓幼兒仔細(xì)欣賞，引發(fā)幼兒在視覺上的思考，發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這次活動中，教師收集了各種精彩的運(yùn)動照片供幼兒欣賞討論。在討論時，我們通常以各種提問來引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在視覺上對運(yùn)動有深刻的印象，同時了解不同運(yùn)動的肢體動作。
（1）照片中的人物在進(jìn)行什么運(yùn)動？
（2）這種運(yùn)動是如何進(jìn)行的，有哪些規(guī)則？
（3）照片中的人物有什么樣的姿勢及動作？（他們正準(zhǔn)備做什么？）
（4）請幼兒按照片中運(yùn)動員的動作模擬表現(xiàn)，感受運(yùn)動時的姿態(tài)。
2．真實(shí)體驗(yàn)加強(qiáng)了解。
體驗(yàn)可以使幼兒有深刻的感受。因此當(dāng)幼兒對人物運(yùn)動的意像有了概念后，我們通過真實(shí)的體驗(yàn)來加強(qiáng)創(chuàng)作的意念。教師首先準(zhǔn)備各種運(yùn)動器材，討論這些是什么運(yùn)動的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再討論如何使用這些器材，在比賽時有哪些規(guī)則，同時請小朋友示范各種運(yùn)動的動作，通過不同的引導(dǎo)方式，加深孩子對各種運(yùn)動的認(rèn)識。
3．引起創(chuàng)作動機(jī)。
教師提問：怎樣把剛才表演的動作保留在大塊的瓦楞紙板上，而且所繪畫的人物與真實(shí)人物的比例一模一樣？
幼兒可能會說出把人物畫大一點(diǎn)，這時教師要特別強(qiáng)調(diào)與他們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的'外形來描繪。待幼兒清楚如何畫出一個與他們身體一樣大的人物后，向幼兒說明：這次我們要畫一個與他們身體一樣大的運(yùn)動員，但這么大的人物，一個人畫會比較慢，又有什么方法可以快速地畫出漂亮的作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動機(jī)。
4．創(chuàng)作介紹。
（1）教師先請幼兒以4～5人分成一組。
（2）請各組先討論并推選一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動員模特兒，并介紹具體的創(chuàng)作過程。
（3）最后介紹如何清潔及收拾工具。
5．創(chuàng)作過程。
（1）小組中選出一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動員模特兒躺在瓦楞紙板上，其他幼兒協(xié)助模特兒擺出理想中的運(yùn)動姿勢，等姿勢確定后由一名組員運(yùn)用鉛筆描繪身體外形，繪畫時提醒幼兒必須依照身體外形描繪才能畫出優(yōu)美的動作。
（2）身體外形繪畫完后，模特兒可以離開紙板進(jìn)行細(xì)節(jié)的繪畫。在開始使用丙烯顏料繪畫時，教師先提供各組一杯黑色的丙烯顏料，先以線條繪畫運(yùn)動員的基本造型，如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的作用是制造更多的機(jī)會讓孩子共同討論，繪畫時能一起注視造型的變化。直到運(yùn)動員的造型大致確定后，再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪，依照大家的想法繪畫完成。
（3）由于完成后顏料尚未完全干，因此繪畫完成后必須把作品放置于適當(dāng)?shù)牡胤剑⑦M(jìn)行收拾工作。
注意事項(xiàng)：
丙烯顏料的使用需說明清楚，如蘸顏色后需在杯子邊緣由內(nèi)往外刮一下，把過多的顏料刮回杯內(nèi)，防止繪畫時顏料滴在畫面上；
交換顏色時要提醒幼兒杯子與畫筆必須同時交換，以免沒有交換畫筆而產(chǎn)生亂混顏色的現(xiàn)象；
在討論繪畫的時間，只能提供一支筆繪畫，這樣才能產(chǎn)生共同繪畫討論的效果，若提供每人一支筆，就會各自創(chuàng)作，失去共同討論合作的效果：
幼兒創(chuàng)作時需穿著耐臟的衣服或工作服。
6．分享。
（1）作品顏料干燥之后，教師可以把幼兒繪畫的人物外形切割下來，并展示于作品欄。
（2）作品展示后，請幼兒分享說明。
①說出與誰一起繪畫？如何繪畫？哪些部分是自己所繪畫的？
②介紹所繪畫的是哪一種運(yùn)動員？表現(xiàn)出哪一種運(yùn)動姿勢？這種運(yùn)動主要是使用肢體的哪一部分？
7．評價。
評價項(xiàng)目
評價內(nèi)容
社會發(fā)展
1．繪畫人物時能用適當(dāng)?shù)恼Z匯進(jìn)行溝通討論。
2．能分工合作進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
肌肉發(fā)展
1．適當(dāng)?shù)厥褂帽╊伭掀酵坷L畫。
2．能適當(dāng)?shù)匾勒杖宋锏耐庑蝸砻枥L線條。
造型發(fā)展
1．能繪畫出完整的人物肢體結(jié)構(gòu)。
2．能適當(dāng)使用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)人物特征。
美感發(fā)展
1．能繪畫出人物運(yùn)動的感覺。
2．能運(yùn)用線條及色塊組織人物造型。
想像力表現(xiàn)
1．能以戲劇方式表演出運(yùn)動人物的感覺。
2．能通過繪畫討論，表現(xiàn)出共同理想中的運(yùn)動員。
本活動旨在說明一種創(chuàng)作的表現(xiàn)方式，在幼教課程的不同課題中可以有不同的教育意義。而幼兒園的美術(shù)創(chuàng)作，不應(yīng)該只是為了畫人而畫人，為了畫房子而畫房子，而是需要在每一個創(chuàng)作活動中，通過課題為背景，藉由綜合的概念來統(tǒng)整幼教課程與美術(shù)創(chuàng)作，這樣美術(shù)創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外，在幼兒的教育學(xué)習(xí)上將產(chǎn)生更多重的意義。
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