小學(xué)音樂(lè)《美麗的夏牧場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)《美麗的夏牧場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)音樂(lè)《美麗的夏牧場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞歌曲《天堂》，學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《天堂》，通過(guò)學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。
2、了解哈薩克相關(guān)的音樂(lè)文化。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)草原的熱愛(ài)并滲透環(huán)保教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生用歡快的聲音演唱《美麗的夏牧場(chǎng)》
教學(xué)難點(diǎn)：
按照正確的節(jié)奏演唱歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好：用“a”或“u”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)
導(dǎo)入
欣賞《天堂》
師：同學(xué)們，你們看到過(guò)大草原嗎，你對(duì)草原有多少了解？
讓學(xué)生以各種形式表現(xiàn)對(duì)大草原的了解）
（《牧歌》作背景音樂(lè)）有一首詩(shī)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”形象的描寫了草原的景色。草原美——美在它遼闊無(wú)邊的胸懷，濃淡相間的綠色，這是草原的自然之美、溫柔之美。然而，最令人熱愛(ài)和向往的則是大草原的壯麗之美、流動(dòng)之美，有一首歌是這樣唱到的：（唱《草原上升起不落的太陽(yáng)》）。牧民們伴著高亢豪放的歌聲快樂(lè)的舞蹈。今天，老師就帶領(lǐng)大家欣賞一首內(nèi)蒙古大草原的歌曲《天堂》。
二、學(xué)唱歌曲
我們的祖國(guó)幅員遼闊，在我國(guó)很多地方都有草原，除了內(nèi)蒙古，同學(xué)們還知道什么地方
有草原？（讓學(xué)生來(lái)回答）
據(jù)老師知道，在我國(guó)的西藏、寧夏、甘肅、四川、內(nèi)蒙古、新疆等地方都有草原，在新疆的天山之南，有很多牧草肥沃的牧場(chǎng)，哈薩克族的牧民們就在這片草原上放牧。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首哈薩克族民歌《美麗的夏牧場(chǎng)》。（課件：出示課題）
初聽(tīng)：初步感受歌曲的情緒和速度？
生：中速、贊美地
復(fù)聽(tīng)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，歌中唱到了夏牧場(chǎng)的哪些美景？（一段描寫景色、二段描寫牧民的生活）
朗讀歌詞：學(xué)生有感情地朗讀
“紅梅朵朵開(kāi)，綠水繞氈房，遠(yuǎn)處是冰峰，近處有牛羊。河灘飄炊煙，風(fēng)兒送茶香，圍坐在花氈上，阿肯在彈唱”把哈薩克草原的美麗景色和哈薩克牧民的生活描寫的非常貼切。
再聽(tīng)：
下面我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，并隨音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。
歌曲處理：
同學(xué)們對(duì)這首歌曲已經(jīng)熟悉了，我們能不能自己試著來(lái)演唱第一段的歌詞呢？師伴奏
師引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱（慢唱）
A．天山是哈薩克人民心中的“圣山”······（生唱第一樂(lè)句）
B．天山有什么樣的景色？
“紅梅”、“綠水”聲音出來(lái)一點(diǎn)（生唱第二樂(lè)句）
C．同學(xué)們?cè)俾?tīng)、再唱這首歌中，覺(jué)得哪一句最能抒發(fā)感情？
生：“啊”這一句
請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這句歌詞，我們一起來(lái)唱一唱，注意把這一句連起來(lái)，就旋律上面的連線。
演唱第二段歌詞
這首歌的旋律和歌詞都非常美麗，讓我們帶著這種感覺(jué)來(lái)演唱第二段的歌詞。
兩段歌詞完整演唱一遍。
介紹“阿肯”
師：同學(xué)們，第二段詞中出現(xiàn)了一個(gè)詞，名字就叫“阿肯”誰(shuí)知道是什么意思？（看介紹）
生：略
師：同學(xué)們，現(xiàn)在假設(shè)你就是那個(gè)富有才氣的阿肯，請(qǐng)你帶著這種感情，非常熱情的演唱一下這首《美麗的夏牧場(chǎng)》可以嗎？（伴奏速度稍快一些）
表現(xiàn)音樂(lè)
師：同學(xué)唱的非常好，我們剛才的演唱形式是——
生：齊唱
師：除了齊唱，我們還可以設(shè)計(jì)成什么演唱形式？請(qǐng)大家討論一下并一起演唱歌曲。
三、課堂延伸
師：我們說(shuō)阿肯在演唱歌曲時(shí)可以自彈自唱，也可以邊唱邊跳，那提到自彈自唱，我倒
要向大家介紹幾種新疆的特色樂(lè)器，請(qǐng)看大屏幕：
1．冬不拉
2．熱瓦普
3．手鼓
4．鈴鼓
四、總結(jié)（《美麗的草原我的家》的音樂(lè)背景下）
同學(xué)們，我們已經(jīng)把這首歌曲學(xué)完了，今天我們共同領(lǐng)略了大草原所蘊(yùn)含的古老的`民族
文化、寶貴的風(fēng)土人情，它所蘊(yùn)含的生命的壯麗與偉大，深深地震撼了我們的心靈。因此，我們要更加的了解草原、熱愛(ài)草原。可是，在新疆和內(nèi)蒙古草原的附近都有著大片的沙漠，只要一起風(fēng)大片的塵土就撲向草原，使草原逐步沙化，今天的人們正在積極造林防沙，部分草原的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)得到改善，就讓我們愛(ài)護(hù)草原，讓草原成為我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的天堂。
小學(xué)音樂(lè)《美麗的夏牧場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)2
一、組織教學(xué)
同學(xué)們好，很高興又在快樂(lè)的音樂(lè)課上和大家見(jiàn)面了。課前我們?nèi)匀幌冗M(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，老師有一條旋律先彈兩遍，然后請(qǐng)你用“啦”模唱。
（1）師彈旋律3.234.3︳212321—︳
（2）唱譜
（3）用“啊”模唱，解決本課難點(diǎn)
二、新課導(dǎo)入
（一）同學(xué)們聽(tīng)唱能力進(jìn)步很大，為了鼓勵(lì)大家，獎(jiǎng)勵(lì)你們一首非常好聽(tīng)的歌曲（板書《美麗的夏牧場(chǎng)》）。請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考這樣幾個(gè)問(wèn)題:
1、在歌曲的畫面中你看到了什么？
2、在歌曲中你聽(tīng)到了什么？
3、你感受到這是哪個(gè)民族的音樂(lè)了嗎？
（二）會(huì)聆聽(tīng)就會(huì)學(xué)習(xí)，同學(xué)們說(shuō)的都很好，這美麗的一切都是草原賦予我們?nèi)祟愖顚氋F的禮物。那清澈的河流是我們甘甜的乳汁，廣闊的草地是我們溫暖的搖籃。那關(guān)于草原，你又了解多少呢？課前我們收集了相關(guān)資料，誰(shuí)愿意和大家一起分享？
1、生交流相關(guān)資料
2、總結(jié)：其實(shí)草原不僅自然風(fēng)光秀美，
草原上的音樂(lè)也同樣那么令人著迷，它吸引著無(wú)數(shù)音樂(lè)家用心靈譜寫了一曲曲動(dòng)人心弦的樂(lè)章！你們瞧，在天山腳下，恰步河旁，一群活潑可愛(ài)的孩子正圍坐在阿肯身旁，早已唱起那優(yōu)美的歌！
三、新授教學(xué)
（1）再聽(tīng)歌曲，生談感受
（2）師介紹歌曲
看來(lái)大家對(duì)歌曲都有各自的理解。這是一首新疆哈薩克族的歌曲。新疆是一個(gè)很美的地方，它以天山為界分為南疆和北疆。歌中唱到的夏牧場(chǎng)就位于兩疆之間的恰布河旁。新疆哈薩克族接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的歌曲吧。請(qǐng)看大屏幕。
（3）一分鐘的時(shí)間，快速瀏覽整首曲譜并按節(jié)奏自由演唱。計(jì)時(shí)開(kāi)始
（4）跟琴輕聲演唱曲譜
（5）找熟悉旋律
（6）找出相同的樂(lè)句。師在黑板上畫出圖式。
（7）對(duì)旋律有了清晰的了解后再演唱。相信同學(xué)們會(huì)唱得更好。
（8）為第一段加詞：仍然一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同桌兩人試唱第一段歌詞。注意一字多音處詞和譜子要對(duì)齊
（9）跟琴輕聲演唱第一段
（10）師糾正
（11）再完整演唱第一段
（12）演唱第二段歌詞
（13）對(duì)于歌詞你還有什么不理解的地方嗎？介紹阿肯。
阿肯是哈薩克族民間歌手的通稱，他們不但會(huì)自彈自唱，還會(huì)自編自創(chuàng)音樂(lè)。在新疆的哈薩克族每?jī)赡暌淮蔚陌⒖蠌棾獣?huì)是當(dāng)?shù)刈钍苋瞬毮康囊魳?lè)盛會(huì)，下面我們也一起加入到這個(gè)演唱行列中來(lái)吧，完整演唱歌曲。
四、拓展
（1）其實(shí)歌曲的演唱形式有很多種，剛才我們演唱的形式叫做齊唱，接下來(lái)我們?cè)僖黄鹦蕾p同名曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們感受一下合唱與齊唱的`區(qū)別。
（2）感受了齊唱與合唱的區(qū)別后，我們?cè)賮?lái)嘗試一下另一種演唱形式——輪唱。“輪”就是滾動(dòng)的意思，在同一個(gè)旋律下分部唱，輪到哪一部就哪一部唱，但不管分多少部，結(jié)尾都要統(tǒng)一到一起才能結(jié)束，同學(xué)們作第一聲部，師作第二聲部，我們合作演唱，注意演唱時(shí)要做到不追趕、不超越、堅(jiān)定的唱出自己的聲部。
（3）教唱二部輪唱
（4）學(xué)生分聲部演唱
五、歌詞創(chuàng)編
（1）師創(chuàng)編演唱
聽(tīng)著勤勞善良的哈薩克人贊美自己美麗的夏牧場(chǎng)，也不由激起我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，于是我也即興創(chuàng)編了一曲。同學(xué)們，你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？那你們也能像阿肯一樣自編自創(chuàng)一曲嗎？相信你們一定能行，行動(dòng)起來(lái)吧！
（1）生創(chuàng)編
（2）生展示
六、小結(jié)
從大家的創(chuàng)編中我感受到了你們對(duì)家鄉(xiāng)深深地?zé)釔?ài)。
這節(jié)課我們領(lǐng)略了美麗的草原風(fēng)光，聆聽(tīng)了優(yōu)美的旋律，大草原所蘊(yùn)含的生命的壯麗與偉大深深地震撼了我們的心靈，但近些年草原沙化日益嚴(yán)重，在新疆和內(nèi)蒙古等草原附近都有著大片沙漠，只要一起風(fēng)，大片沙土就撲向草原，作為一名學(xué)生，我們?cè)撛趺醋瞿兀可?/p>
看來(lái)保護(hù)草原是我們義不容辭的責(zé)任，在這節(jié)課的最后，讓我們唱著優(yōu)美的旋律走出教室，走向大自然，讓我們攜起手來(lái)保護(hù)草原，讓草原永遠(yuǎn)成為人類的天堂！
小學(xué)音樂(lè)《美麗的夏牧場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。
2.用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲美好的意境，培養(yǎng)對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.用優(yōu)美清晰、自然流暢的聲音演唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，并能用深情的歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。
2.引導(dǎo)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式，更好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教材分析
《美麗的夏牧場(chǎng)》這首歌曲為一段體，G大調(diào)，4/4拍，一段體。運(yùn)用民歌旋律發(fā)展中最常見(jiàn)的手法，將第一、二樂(lè)句多次反復(fù)構(gòu)成全曲。歌曲的音域不寬，只有六度，歌曲的旋律多次反復(fù)，六個(gè)樂(lè)句，除第五樂(lè)句外，一、三樂(lè)句的旋律完全重復(fù)，二、四樂(lè)句的旋律完全重復(fù)，第六樂(lè)句在旋律上與二、四樂(lè)句重復(fù)，在節(jié)奏變化。歌曲旋律起伏流暢，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，充分表現(xiàn)了新疆哈薩克夏牧場(chǎng)的美麗景色，喚起人們對(duì)新疆的熱愛(ài)與向往。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.欣賞歌舞視頻。
2.提問(wèn)：欣賞完這段視頻，你覺(jué)得這是哪個(gè)民族的舞蹈呢?
學(xué)生回答。
師：哈薩克族生活在天山腳下，以游牧為生，是個(gè)能歌善舞的民族。
3.教師介紹哈薩克族民族樂(lè)器冬不拉、手鼓。
師：哈薩克族民族樂(lè)器主要有冬不拉和手鼓。
教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)觀看錄像認(rèn)識(shí)哈薩克族樂(lè)器，進(jìn)而了解新疆哈薩克族風(fēng)情，并引入本課歌曲的學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.聆聽(tīng)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。
教師提出聆聽(tīng)要求：注意聆聽(tīng)歌曲的情緒，聽(tīng)完以后說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首歌曲的初步感受。
學(xué)生回答：這首歌曲的.情緒是優(yōu)美、贊美等等。
師：同學(xué)們回答得非常好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲。(學(xué)生聽(tīng)后談感受)
2.再次聆聽(tīng)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。
提出問(wèn)題：
(1)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么?
聽(tīng)完范唱以后，學(xué)生回答問(wèn)題。
師：歌曲表現(xiàn)了天山腳下的夏牧場(chǎng)的美麗景色和牧民們的幸福生活。
(2)歌曲是什么速度?
學(xué)生回答：中速。
3.《美麗的夏牧場(chǎng)》歌曲學(xué)習(xí)。
(1)在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分句學(xué)唱歌譜。
提問(wèn)：旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多?哪兩個(gè)樂(lè)句旋律相同?
學(xué)生回答：旋律中“6”音出現(xiàn)的最多，一二樂(lè)句旋律相同。
師：以“6”音為主的旋律一般給人們感覺(jué)比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情。
(2)聆聽(tīng)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，學(xué)生隨琴唱歌譜。
4.學(xué)習(xí)歌詞。
(1)學(xué)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。
學(xué)生說(shuō)出難唱的地方，老師幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
(2)請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，找出最抒情的一句。
歌曲中“啊”用連線“⌒”連接，顯得尤為抒情。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱“啊”(第三樂(lè)句)，并在聲音的運(yùn)用上加以指導(dǎo)。
(4)學(xué)生唱第二段歌詞。
這段歌詞中提到的“阿肯”是哈薩克族人民對(duì)民間歌手的尊稱。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞彈唱，這是其他歌手所不及的，所以他們受到哈薩克族人民的特別尊敬。
(5)聆聽(tīng)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》伴奏，完整地演唱歌曲。
5.歌曲處理
(1)分析歌詞。
第一段歌詞描寫了夏牧場(chǎng)的美麗，有紅花、綠水，遠(yuǎn)處的冰峰和近處的牛羊。演唱時(shí)要用優(yōu)美抒情的歌聲唱出夏牧場(chǎng)的美麗景色，第五樂(lè)句“啊”要唱得連貫流暢、優(yōu)美抒情。
第二段歌詞描寫了牧民們的幸福生活，炊煙裊裊、奶茶飄香、歌聲陣陣。演唱時(shí)心情應(yīng)稍帶激動(dòng)。
(2)為歌曲設(shè)計(jì)、安排各種演唱形式，將這首歌曲唱得更為動(dòng)聽(tīng)。
①學(xué)生采用提問(wèn)或小組討論的方式為歌曲設(shè)計(jì)多種演唱形式。
例如：前四小節(jié)領(lǐng)唱，中間四小節(jié)由男聲或女聲齊唱，最后四小節(jié)為男女聲齊唱。但是，也可以“逆向思維”，即前四小節(jié)由男聲或女聲齊唱，中間四小節(jié)領(lǐng)唱，最后四小節(jié)齊唱。
②學(xué)生分小組進(jìn)行展示。
教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。
6.欣賞《美麗的夏牧場(chǎng)》動(dòng)畫，并演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?yōu)楦枨O(shè)計(jì)了多種的演唱形式，更好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)容，從中感受到了哈薩克族民歌的音樂(lè)風(fēng)格。
小學(xué)音樂(lè)《美麗的夏牧場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受不同的氣息并學(xué)會(huì)運(yùn)用平穩(wěn)的氣息、深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《美麗的夏牧場(chǎng)》。
2、掌握新疆風(fēng)格的切分節(jié)奏并運(yùn)用在合唱當(dāng)中，更好得表現(xiàn)出演唱者贊美家鄉(xiāng)的激情。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握歌曲旋律、氣息的運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)歌曲情緒
教具準(zhǔn)備：
口風(fēng)琴、歌譜、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們好，老師知道你們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)口風(fēng)琴已經(jīng)很熟悉了，現(xiàn)在，老師就要考考你們的耳朵，看誰(shuí)能聽(tīng)出我吹奏的這兩個(gè)音有什么不同?
同學(xué)們回答地非常積極，這兩個(gè)音是一短一長(zhǎng)，一個(gè)富有彈性，一個(gè)舒緩綿長(zhǎng)。那么我又是用什么樣的氣息方法吹奏出這兩個(gè)音呢?對(duì)，前者氣息狀態(tài)頓促有力，使得聲音干脆利落，后者氣息平穩(wěn)，使得聲音緩緩而出。聽(tīng)，這條節(jié)奏應(yīng)該用哪種氣息?(前十六和后十六的節(jié)奏)是頓促有力的，我們用“La”來(lái)模唱。再聽(tīng)，這條旋律用哪種氣息?(歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏)，對(duì)，用平穩(wěn)的，大家一起唱一唱。我們班的同學(xué)們很快就掌握了兩種氣息狀態(tài)。(設(shè)計(jì)意圖：用聆聽(tīng)的方式作為一堂課的開(kāi)始，會(huì)使學(xué)生們很快融入到課堂當(dāng)中。我吹奏出的音是一短一長(zhǎng)，學(xué)生很容易回答出它們的特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)生會(huì)順著我提出的問(wèn)題去思考本課的重點(diǎn)，也就是不同的氣息會(huì)制造出不同的聲音效果。)
二、節(jié)奏練習(xí)
老師這里還有一條發(fā)聲練習(xí)，聽(tīng)我彈奏之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出，你會(huì)選擇哪一種氣息狀態(tài)來(lái)唱。大家都選擇頓促有力的，為什么?對(duì)，因?yàn)檫@條發(fā)聲練習(xí)聽(tīng)起來(lái)，富有彈性。那我們就用頓促有力的歌唱方法唱一唱。
咚噠噠噠噠∣咚噠噠噠噠‖
先聽(tīng)再唱。(唱一部分之后，提醒學(xué)生切分節(jié)奏特點(diǎn))大家的氣息運(yùn)用得很好。我們都知道切分節(jié)奏改變了四四拍原有的強(qiáng)弱規(guī)律，它連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)重音，讓我們?cè)賮?lái)唱一唱，用聲音把切分節(jié)奏的特點(diǎn)唱出來(lái)。像老師這樣，有強(qiáng)有弱。你們也來(lái)試一試。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)運(yùn)用頓促有力氣息唱出富有彈性的具有4拍子特點(diǎn)的聲音，這為后面對(duì)歌曲情緒的表現(xiàn)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ))
三、新授
1、新授導(dǎo)入
同學(xué)們的聲音既輕巧又跳躍。你們知道嗎，剛才所唱的發(fā)聲練習(xí)是具有新疆維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的節(jié)奏，給人感覺(jué)十分歡快。新疆不但有歡快的節(jié)奏音樂(lè)，還有美麗的草原、牧場(chǎng)，高聳入云的天山。聽(tīng)，在天山腳下恰布河旁，一群活潑可愛(ài)的孩子圍坐在阿肯身旁，唱起了《美麗的夏牧場(chǎng)》!(設(shè)計(jì)意圖：由新疆風(fēng)格的切分節(jié)奏引出本課重點(diǎn)——歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》)
1、范唱
好婉轉(zhuǎn)的歌聲。如果我們來(lái)唱，你覺(jué)得哪種氣息狀態(tài)更合適?(讓學(xué)生感受優(yōu)美的旋律所表現(xiàn)出來(lái)的夏牧場(chǎng)與牧民們朝夕相處的深厚情感并思考?xì)庀顟B(tài)應(yīng)該是怎樣的，使學(xué)習(xí)運(yùn)用氣息一直貫穿于課堂教學(xué)當(dāng)中。)
2、簡(jiǎn)短討論
大家都選擇平穩(wěn)的氣息，為什么?
因?yàn)楦枨蓛?yōu)美，展現(xiàn)了哈薩克族人民對(duì)牧場(chǎng)的熱愛(ài)，描繪出一幅牧民生活與美麗自然的和諧畫面，所以在演唱時(shí)我們要將結(jié)實(shí)、平穩(wěn)的氣息融入到其中。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到，歌聲與氣息的和諧如同生活和自然和諧一樣重要。)
3、學(xué)唱旋律
現(xiàn)在，就讓我們帶著平穩(wěn)的氣息狀態(tài)，用“u”輕聲模唱歌曲旋律。唱“u”時(shí)，口腔里面要給出一個(gè)空間，讓聲音通暢起來(lái)。這一遍我慢彈，大家隨琴來(lái)唱。
聽(tīng)了剛才的歌聲，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)一口氣唱了好長(zhǎng)時(shí)間，其實(shí)，唱歌和說(shuō)話一樣，要一句一句的表達(dá)。大家都知道，一句話說(shuō)完，需要換氣，唱歌也是這樣。現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)聽(tīng)錄音，看誰(shuí)能聽(tīng)出，這些小歌手是怎樣在歌唱過(guò)程中換氣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該在什么地方換氣。我來(lái)把換氣記號(hào)標(biāo)記在歌譜上。我們一起看譜再唱一遍。有了合理的換氣，同學(xué)們的歌聲更動(dòng)聽(tīng)了。(設(shè)計(jì)意圖：“u”能讓學(xué)生更好體會(huì)到氣息的運(yùn)用。學(xué)會(huì)運(yùn)用換氣記號(hào)。)
4、學(xué)唱歌譜
你們能用這么動(dòng)聽(tīng)的聲音唱歌譜嗎?大家都是自信的'孩子，不過(guò)，老師這里還有一個(gè)要求，就是第一遍唱譜之后，要找出旋律中相同的部分。
大家隨琴來(lái)輕聲唱一遍(嚴(yán)格按照樂(lè)句劃分彈奏)。誰(shuí)能說(shuō)出相同的部分?(學(xué)生回答：旋律中的第一行和第二行是相同的)大家一下就發(fā)現(xiàn)了，這遍，讓我們放開(kāi)聲音再唱一遍歌譜。同學(xué)們的歌譜掌握的極快，相信，歌詞能掌握得更快。
5、學(xué)唱歌詞
下面，我慢彈，你輕聲唱歌詞。(強(qiáng)調(diào)每句中第一個(gè)字要用平穩(wěn)的氣息帶出來(lái))。第一段完整唱一遍。有了學(xué)唱第一段的基礎(chǔ)，我們直接隨琴輕唱第二段歌詞。(學(xué)唱過(guò)程中，提醒學(xué)生唱對(duì)一字多音。每句最后兩拍時(shí)值要唱足。)
6、完整歌唱歌曲
大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真，老師真想聽(tīng)大家完整歌唱這首《美麗的夏牧場(chǎng)》，可以嗎?
唱之前，想好你的氣息狀態(tài)是平穩(wěn)的，微笑著，帶著這種自然的表情唱出這首歌的美。聽(tīng)好前奏。
四、拓展
剛才的歌聲真是悅耳動(dòng)聽(tīng)，那么，大家知道嗎?歌詞中提到的阿肯是哈薩克族人民對(duì)民間歌手的尊稱。阿肯能即興編詞彈唱，也正是他們對(duì)音樂(lè)的這份熱愛(ài)，贏得了哈薩克人民對(duì)他們的特別尊敬。如果我們?cè)谘莩獣r(shí)能將對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情加進(jìn)去，那就更能打動(dòng)聽(tīng)眾了。所以老師對(duì)歌曲進(jìn)行了加工。
1、觀察曲譜，確定聲部的氣息運(yùn)用
大家看歌譜發(fā)生了什么變化?對(duì)。老師為歌曲配置了二聲部，加上了“咚噠噠噠噠”。再仔細(xì)觀察，我在幾拍的音符下面加上了“咚噠噠噠噠”?對(duì)，歌曲旋律中只要是兩拍的音符下面，我都加上了。讓我們一起來(lái)感受一下歌曲的變化。先聽(tīng)我彈奏沒(méi)有二聲部的效果。再聽(tīng)有二聲部的效果。(只彈奏一行)有沒(méi)有聽(tīng)出變化?歌曲在原來(lái)優(yōu)美的基礎(chǔ)上充滿了熱情。那么，歌唱這兩個(gè)聲部時(shí)，所運(yùn)用的氣息一樣嗎?對(duì)，是不一樣的。一聲部氣息要平穩(wěn)，因?yàn)橐鰞?yōu)美的旋律。二聲部氣息要頓促有力，因?yàn)橐龈挥袕椥缘穆曇簦瑸楦枨鎏頍崆椤Ｏ氩幌朐囋嚫枨兓蟮男Ч?好，讓我們一步一步來(lái)。
2、學(xué)唱二聲部
大家先來(lái)接唱二聲部的譜子。聽(tīng)好主旋律，我們先配合一小節(jié)。(分句學(xué)唱二聲部，讓學(xué)生將二聲部扎扎實(shí)實(shí)地掌握好)。
3、彈奏二聲部
剛才二聲部的接唱很棒。老師想給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度，讓你們自己來(lái)彈奏二聲部，敢不敢迎接這個(gè)挑戰(zhàn)?(我也相信大家一定能夠勝任)好，請(qǐng)出我們音樂(lè)課的小幫手——口風(fēng)琴，讓我們一起學(xué)習(xí)彈奏二聲部。大家先找出F調(diào)的do。(說(shuō)出指法)我來(lái)吹奏，同學(xué)們要做手指的無(wú)聲練習(xí)，但是我們要把二聲部的旋律唱出來(lái)。你們自己來(lái)試試完整彈奏二聲部。你們可真厲害，一會(huì)的工夫就能吹奏出歡快跳躍的二聲部。
4、分組合作
看到你們這么厲害，老師就再增加點(diǎn)難度，怎么樣，有信心嗎?老師把大家分成兩組，一組歌唱一聲部，另一組用口風(fēng)琴吹奏二聲部。歌唱組注意，每次遇到兩拍的音符，時(shí)值要唱足。(教師要示范。提示一聲部唱到“下”的同時(shí)，二聲部吹奏“咚噠噠噠噠”)如果你們能注意控制音量，讓聲音和諧起來(lái)就更好了。我們一起完整的來(lái)一遍。看到這次的表現(xiàn)，老師感到這樣還是難不倒你們。
5、兩組合唱
這回老師讓大家用歌聲把兩個(gè)聲部唱出來(lái)，兩組分別來(lái)唱一聲部和二聲部。一聲部的同學(xué)一定要唱足兩拍的音符。我們先來(lái)合唱一句。讓兩個(gè)聲部清晰起來(lái)。大家配合得越來(lái)越棒了，讓我們?nèi)w起立，用最自然的表情，最動(dòng)聽(tīng)的歌聲，唱出美麗的夏牧場(chǎng)!好嗎?好，全體起立!老師要觀察，誰(shuí)的表情最自然。聽(tīng)好前奏。(設(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生感受到新疆風(fēng)格的切分節(jié)奏融入到歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》中，使歌曲在原來(lái)優(yōu)美的基礎(chǔ)上更加充滿活力。在合唱中，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用氣息，又培養(yǎng)提高了學(xué)生間的合作能力，明白了在合唱中“主角”和“配角”一樣重要。調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的耳朵，明白了學(xué)唱歌不但要唱還要會(huì)聽(tīng))
五、小結(jié)
聽(tīng)了剛才的演唱，老師感覺(jué)到你們?cè)诟璩耐瑫r(shí)也在用耳朵關(guān)注自己的聲音，為了有一個(gè)和諧的聲音效果，大家都在歌唱的過(guò)程中不斷改進(jìn)自己的歌唱狀態(tài)，老師看的出，同學(xué)們喜歡唱歌，希望大家能象阿肯一樣憑借著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)而更熱愛(ài)自己的生活，動(dòng)動(dòng)你們的腦筋，讓我們這個(gè)擁有五十六個(gè)民族的大家庭，處處都充滿美妙的歌聲!(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白音樂(lè)是聽(tīng)出來(lái)的，會(huì)聽(tīng)才會(huì)唱。)
【小學(xué)音樂(lè)《美麗的夏牧場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
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