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小學(xué)音樂《太陽出來喜洋洋》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2023-12-07 10:30:21 婷音樂教案

小學(xué)音樂《太陽出來喜洋洋》優(yōu)秀教案（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學(xué)音樂《太陽出來喜洋洋》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂《太陽出來喜洋洋》優(yōu)秀教案（精選10篇）

　　小學(xué)音樂《太陽出來喜洋洋》優(yōu)秀教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聽辨歌曲，在體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)作中體會(huì)這首山歌的特點(diǎn)。

　　2、明白五聲調(diào)式和上波音的.特點(diǎn)，感受四川地方語言，能夠有表情、有意境的演唱歌曲。

　　3、通過有感情的演唱《太陽出來喜洋洋》，讓學(xué)生了解民歌、喜歡民歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　怎樣有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、多媒體課件、大幅場景圖片、打擊樂（大鼓、镲、雙響筒）

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入（生觀看視頻）

　　呼吸練習(xí)（三慢三快）

　　二、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、有表情的喊太陽：

　　太陽出來了（三次）

　　2、體驗(yàn)鼓、镲演奏。

　　3、師范唱，生體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，引出課題。

　　1）喊太陽→師表演唱第一段→師原速歡快演唱歌曲一二段。

　　2）歌曲風(fēng)格

　　3）出示課題

　　三、復(fù)習(xí)、處理歌曲

　　1、分析這首民歌特點(diǎn)

　　1）跟鋼琴唱旋律，感受五聲調(diào)式。

　　2）生跟鋼琴手劃旋律線，唱旋律，感受山歌的特點(diǎn)。

　　2、歌曲語言特點(diǎn)？

　　1）欣賞《太陽出來喜洋洋、》一二段

　　2）分析語言特點(diǎn)，體驗(yàn)。

　　3）有感情的完整朗讀一二段歌詞

　　3、處理歌曲

　　1）生跟琴完整演唱第一、二段（生雙響筒一起伴奏）

　　2）聆聽、感受、演唱上波音，感受其特點(diǎn)及作用

　　4、跟鋼琴完整演唱一、二段。

　　5、深入處理歌曲

　　1）人聲模仿腳步聲

　　2）人生模仿砍柴聲：

　　3）生同時(shí)演唱三聲部（雙響筒伴奏）

　　4）三聲部及雙響筒鑼鼓隊(duì)一起奏唱

　　5）完整表演唱

　　四、拓展

　　1、播放視頻

　　2、討論交流

　　3、總結(jié)

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂特點(diǎn)；

　　2．嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動(dòng)作，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng)；

　　3．有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的'興趣

　　師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?

　　1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

　　2．欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。

　　3．欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。

　　二、熟悉歌曲內(nèi)容，模仿游戲中的三個(gè)角色

　　1．你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動(dòng)作。

　　2．農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做?

　　3．山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

　　三、學(xué)習(xí)音樂游戲

　　1．了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動(dòng)作。師：我們來看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰控制誰?

　　2．老師示范講解游戲。

　　游戲玩法：

　　第一段：農(nóng)夫出場

　　第二段：斧頭出場

　　第三段：豺狼出場(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲)

　　四、樂意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂

　　1．單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

　　2．多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

　　3．雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

　　4．分組對抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

　　五、放松活動(dòng)

　　同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等

　　六、結(jié)束：

　　挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)

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　　活動(dòng)名稱：

　　太陽出來喜洋洋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．要求幼兒認(rèn)識(shí)大鼓、鈸，學(xué)習(xí)敲擊方法。學(xué)會(huì)用大鼓、鈸演奏歌曲第二聲部（襯詞部分）。

　　2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍，探索鈸的止音方法。

　　3．要求幼兒演奏鈸的時(shí)，注意控制手臂的動(dòng)作幅度，不與同伴碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已學(xué)會(huì)按節(jié)奏分聲部表演這首歌曲。

　　2．大鼓、鈸各三個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．組織幼兒復(fù)習(xí)歌曲《太陽出來喜洋洋》。

　　(1)幼兒集體用熱情、有力的聲音唱這首歌。

　　(2)幼兒分兩個(gè)聲部唱這首歌。

　　(3)幼兒分聲部表演這首歌：一聲部表演勞動(dòng)動(dòng)作；二聲部唱襯詞。

　　2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽音樂演奏打擊樂器。

　　(1)認(rèn)識(shí)大鼓、學(xué)習(xí)大鼓的演奏方法。聽辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時(shí)聲音的.不同。

　　(2)幾名幼兒分別認(rèn)識(shí)敲鼓的方法，其余幼兒跟做模仿動(dòng)作。

　　(3)認(rèn)識(shí)鈸、學(xué)習(xí)鈸的抓握方法。

　　(4)傾聽擊鈸的聲音、探索止音方法。（即敲擊后，自然劃圈后放在胸前衣服上）

　　(5)六名幼兒，分別拿大鼓、鈸練習(xí)合奏。注意按音樂整齊的敲擊。

　　(6)知道鼓、鈸合奏，聲音響亮，可以為襯詞部分歌曲伴奏。

　　(7)六名幼兒分別拿大鼓、鈸敲擊歌曲襯詞部分，其余幼兒唱歌詞，在老師的指揮下完整練習(xí)。

　　(8)幼兒輪流使用大鼓、鈸，在老師的指揮下完整練習(xí)。

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　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能用“啰嗨”的襯詞表示歌曲的歡快有力。

　　2、樂意與老師、同伴合作演唱歌曲，體驗(yàn)對唱的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂伴奏

　　三、動(dòng)過程：

　　1、練聲部分

　　“小朋友們好，劉老師你好”

　　歌曲：兩只小鳥

　　2、聽音樂感受音樂的'節(jié)奏

　　師：今天呀，老師給小朋友們帶來了一首新的歌曲，請你們的小耳朵聽聽看這首歌曲和“春天”的聲音有什么不同呢？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲襯詞——啰嗨

　　傾聽音樂一遍（啰嗨的聲音響）

　　根據(jù)幼兒的回答出示啰嗨符號(hào)圖片

　　教師清唱，幼兒傾聽

　　教師唱歌曲的前一部分，幼兒唱“啰嗨”

　　邊唱邊出示圖片

　　4、學(xué)唱歌詞部分

　　老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

　　5、教師指揮，幼兒交換演唱

　　6、結(jié)束部分

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　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《槐花幾時(shí)開》《太陽出來喜洋洋》

　　教授人：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：了解四川民歌，能夠在兩首音樂的對比中感受句式、情緒和樂器音色的分類。

　　2、過程與方法：利用欣賞和試唱體驗(yàn)等方式聆聽樂曲，知道管弦樂的風(fēng)格。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：圣管弦樂的.初步認(rèn)識(shí)并對其產(chǎn)生興趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　兩首樂曲的對比體驗(yàn)、分析

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對此類音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

　　教學(xué)過程：

　　一、課前導(dǎo)入

　　“同學(xué)們，上一節(jié)課我們到陜西聆聽了一首激情高昂的山丹丹，本節(jié)課教師帶著你們到四川去玩一玩，你們可知道，四川方言中，他們的口頭語說的最多的都是什么嗎？”

　　“對了，就是噻”，不信，現(xiàn)在教師就用一首歌來告訴你們。

　　二、新課教授

　　1、出示《槐花幾時(shí)開》的歌詞。

　　高高山上喲，一樹喔槐喲喂。

　　手把欄桿噻，望郎來喲喂。

　　娘問女兒呀，你望啥子喲喂，

　　哎！我望槐花噻，幾時(shí)開喲喂。

　　2、聆聽《槐》，讓學(xué)生劃分樂句。

　　3、教師嘗試教授學(xué)生演唱歌曲，對歌曲留下印象。

　　4、引出四川民歌《太陽出來喜洋洋》，對兩首歌曲進(jìn)行對比。

　　《槐》《太》

　　情緒儲(chǔ)蓄、優(yōu)美熱情、強(qiáng)悍

　　樂句四個(gè)兩個(gè)

　　音域?qū)捳?/p>

　　5、出示管弦樂演奏《槐》。告之樂器分組，并進(jìn)行聆聽，聽到樂器組變化時(shí)舉手示意。

　　（1）雙簧管

　　（2）圓號(hào)

　　（3）長滴

　　（4）小中大低音提琴

　　（5）英國管

　　6、聆聽《太》

　　（1）弦樂、圓號(hào)

　　（2）長、短笛，單雙簧管

　　（3）大管、長號(hào)、大、低音提琴

　　（4）長笛

　　（5）長、短笛，單雙簧管與樂隊(duì)

　　三、教師小結(jié)，總結(jié)歌曲與管弦樂的區(qū)別與特色。

　　民歌：突出地方文化與特色

　　管弦樂：彰顯大氣，音色更為豐富。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下由淺入深，接觸四川民歌，基本都能完成欣賞任務(wù)。

　　在聆聽管弦樂曲中，大多數(shù)同學(xué)對個(gè)別樂器的音色無法分辨，這說明平時(shí)對西洋管弦樂器了解和知道的較少。

　　缺乏多媒體展示，應(yīng)由學(xué)生在一定音樂知識(shí)的積累下才能將欣賞課上的更好。

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　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

　　二、教材簡析

　　《太陽出來喜洋洋》是流行在四川省川東一帶的山歌，為五聲商調(diào)式，2∕4拍，一段體結(jié)構(gòu)。旋律質(zhì)樸高亢，節(jié)奏明快，流暢親切，音樂悠揚(yáng)舒展，爽朗樂觀，有著四川山歌高亢嘹亮的風(fēng)格。歌詞純樸簡潔、生動(dòng)活潑，從放牧?xí)r呼喚中的吆喝聲和當(dāng)?shù)叵矐c鑼鼓聲中，提煉出的襯詞“啰兒”“郎郎扯光扯”，伴以親切的川東鄉(xiāng)音演唱，朗朗上口，真摯清新，顯得自然流暢，獨(dú)具風(fēng)格。這里的孩子們常常唱著它上山砍柴，抒發(fā)了孩子們不畏艱險(xiǎn)、辛勤勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，也表現(xiàn)了他們以苦為樂、愉悅自得的樂觀主義精神。

　　三、學(xué)生分析

　　該年級(jí)學(xué)生經(jīng)過四年多的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解和掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，樂于參加各種演唱活動(dòng)，初步掌握演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌中簡單運(yùn)用。而音色、節(jié)奏和速度幾種音樂元素在音樂情緒中的表現(xiàn)及作用是他們這節(jié)課要學(xué)習(xí)掌握的重點(diǎn)。通過老師引導(dǎo)，使學(xué)生了解音色、節(jié)奏、速度的變化對歌曲情緒和音樂形象的表現(xiàn)所起的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛唱歌熱愛音樂的興趣。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用清晰、明亮的聲音富有表情地演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

　　2、體驗(yàn)同一首民歌的不同演唱形式，了解和感受節(jié)奏和速度等音樂元素的變化在表達(dá)音樂情緒時(shí)所起的作用。

　　3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中知道熱愛勞動(dòng)、熱愛生活，并結(jié)合實(shí)際嘗試歌詞改編，從而達(dá)到真正喜愛民歌的目的。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生自信的表現(xiàn)，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)

　　體驗(yàn)并接納同一首民歌的不同演唱形式。

　　七、設(shè)計(jì)理念

　　音樂教育對兒童發(fā)展的價(jià)值具有雙重性。

　　一是音樂本身的，是顯性的。如讓兒童學(xué)習(xí)一定的音樂技能、發(fā)展音樂能力、培養(yǎng)對音樂的興趣等。這種顯性的價(jià)值在音樂教育中容易被教育者所關(guān)注。

　　還有一種則是非音樂的，是隱性的。如養(yǎng)成審美意識(shí)、提高審美水平；發(fā)展智力（一般能力）；發(fā)展身體動(dòng)作；體驗(yàn)快樂的情緒；促進(jìn)合作、交往、自信、獨(dú)立性、責(zé)任心、自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)等良好個(gè)性的發(fā)展。這些教育因素由于跟音樂本身的關(guān)系不直接，常常隱含在音樂教育、教學(xué)的組織過程中，因此容易被人忽視，且它們對孩子的全面發(fā)展卻又是最重要的。因此，依據(jù)“通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗(yàn)”的音樂教學(xué)總目標(biāo)，結(jié)合本首歌曲的特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)我力求讓學(xué)生口動(dòng)、心動(dòng)、行動(dòng)、情動(dòng)，在探索和實(shí)踐的過程中，使學(xué)生享受到心情愉悅，受到情感的陶冶。

　　八、教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、情景導(dǎo)入，通過課件讓學(xué)生感受幽靜的山林、鳥叫、音樂、流水……，這一切美好的場景令人心曠神怡，雜念得以清凈，為全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

　　2、接下來的呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)以及視唱練習(xí)，自然水到渠成，為后面的整個(gè)教學(xué)鋪平道路，埋下伏筆。

　　3、歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生去聆聽、感受，對歌曲的`山歌風(fēng)有了初步的了解，進(jìn)而感受其自由、簡潔、明快、跳躍有力的節(jié)奏所帶來的歡快情緒，用自己喜愛的方式為歌曲伴奏，體會(huì)四川勞動(dòng)人民如歌樣豪爽的性情，熱愛勞動(dòng)，心胸開闊的品質(zhì)，同時(shí)，在這一遍遍不露聲色的聽賞感悟中，學(xué)生對歌曲旋律早已是爛熟于心。

　　4、在此基礎(chǔ)上，通過對曲譜的視唱、分析，讓學(xué)生對該曲乃至民歌產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展提供幫助，相信更多的孩子在課后會(huì)去更多關(guān)注相關(guān)信息。

　　5、至此，學(xué)生想親自體驗(yàn)歌唱的胃口應(yīng)該是給吊的很足了，本歌的歌唱教學(xué)已沒了什么障礙，隨音樂唱出來，或者說把對歌曲的激情、對四川人民的熱愛之情迫不及待的要通過歌聲表達(dá)出來。唱準(zhǔn)歌曲，鞏固對歌曲的理解和把握亦在這個(gè)環(huán)節(jié)得到很好解決。

　　6、通過學(xué)生動(dòng)口去唱，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問題：歌曲形式單一、枯燥，缺少新鮮感。為下面的探究提出問題。利用圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧已了解的歌曲演唱形式，用我們學(xué)過的音樂知識(shí)把歌曲變化一下，讓歌曲演唱起來更加精彩。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，理解音樂，學(xué)生紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把自己的建議和大家來分享，追求一個(gè)讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，富有學(xué)習(xí)熱情的音樂氛圍。

　　有一句話很好地闡述了學(xué)生全方位、積極參與教學(xué)過程的作用----告訴我，我會(huì)忘記；做給我看，我會(huì)記住；讓我參與，我就會(huì)完全理解。所以，我們音樂課要讓學(xué)生“心動(dòng)”還要“行動(dòng)”，只有多方位地讓學(xué)生自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)探究，才能上出優(yōu)質(zhì)有效地音樂課。

　　7、同樣，在接下來的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我放手讓學(xué)生去做，學(xué)生在這一過程中對音樂作品進(jìn)行創(chuàng)編表演，激起他們的興趣，讓他們在親身實(shí)踐中來加深對音樂作品的理解，達(dá)成學(xué)生對音樂作品的最終同意目標(biāo)。

　　8、后面的拓展部分，通過阿寶原生態(tài)的演唱以及“黑鴨子”組合的合唱視頻，開闊了學(xué)生視野，同樣也是為其今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)音樂《太陽出來喜洋洋》優(yōu)秀教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。

　　２、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來的不同風(fēng)格。

　　３、在學(xué)唱歌曲的過程中知道熱愛勞動(dòng)、熱愛生活并喜愛民歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　１、體驗(yàn)并接納同一首民歌的不同演唱風(fēng)格

　　２、上波音及切分音的演唱

　　教學(xué)程序：

　　（一）、初步感知四川民歌特點(diǎn)、四川風(fēng)土人情（背景音樂：《康定情歌》）

　　１、師生問好

　　２、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰知道這首歌的名字？

　　生：《康定情歌》

　　師：誰知道《康定情歌》是哪里的民歌？

　　生：四川

　　３、師：四川是個(gè)美麗的地方，有誰知道四川有什么好吃的？

　　生：四川有火鍋，四川有九寨溝┄┄

　　師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機(jī)去四川品嘗美味。我還聽說四川話特別有意思，誰能學(xué)說一兩句？

　　生：┄┄

　　師：四川的方言真有意思。下面我們就學(xué)著用四川方言來唱一句話

　　５０６２２６５６０２６０

　　哐扯郎郎一哐扯哐扯

　　（１）師范唱師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來學(xué)唱一下，好嗎？

　　（２）生學(xué)唱

　　（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們在干什么？大家的歌聲讓我想到了四川的樵夫挑著擔(dān)子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來模仿他們挑擔(dān)的動(dòng)作。

　　（４）生邊唱邊做挑擔(dān)行走的動(dòng)作

　　（二）、感知、學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》

　　１、聽范唱

　　師：大家表演得不錯(cuò)，四川是一個(gè)多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動(dòng)，大家剛才唱的這一段就像他們勞動(dòng)時(shí)喊的號(hào)子。（師重復(fù)唱一次）另外休息的時(shí)候，他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽？

　　生聽原汁原味的《太陽出來喜洋洋》

　　師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農(nóng)民唱的民歌進(jìn)行了整理與改進(jìn)，就變得更好聽了，大家一起來聽聽。

　　生聽童聲齊唱《太陽出來喜洋洋》

　　師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？

　　生說自己的感受

　　２、學(xué)唱歌詞

　　（１）讀除襯詞以外的歌詞

　　師：請大家把書翻到２８頁，我們一起把歌詞讀一下，括號(hào)里的襯詞先不讀。

　　（２）師范讀襯詞

　　師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。

　　（３）生學(xué)讀襯詞

　　（４）生連起來讀第一段的詞。

　　３、學(xué)唱歌曲

　　（１）隨琴輕唱第一段

　　（２）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱

　　（３）隨琴輕唱全曲

　　４、處理歌曲

　　（１）用不同速度演唱歌曲各段

　　師：剛才大家唱的時(shí)候，五段的歌詞都用一種速度來唱，是不是有些單調(diào)？誰能動(dòng)腦筋把哪里變化一下？

　　（２）欣賞男聲合唱團(tuán)演唱的《太陽出來喜洋洋》

　　師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的.都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來聽聽。

　　（３）用合唱的方式演唱《太陽出來喜洋洋》

　　ａ、練習(xí)引子

　　ｂ、練習(xí)喊叫聲

　　ｃ、練習(xí)歌曲中的二聲部

　　師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開始上課時(shí)唱的旋律很相似，我們把它加進(jìn)去。

　　５、課堂小結(jié)

　　師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農(nóng)民、合唱團(tuán)的不同處理，人們還嘗試用民族樂器來表現(xiàn)它。就讓我們在中國民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來結(jié)束這一節(jié)課吧。（在民樂《太陽出來喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）

　　小學(xué)音樂《太陽出來喜洋洋》優(yōu)秀教案 8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過學(xué)習(xí)歌曲《太陽出來喜洋洋》，感受四川山歌的風(fēng)味，樹立對于民族民間歌曲的喜愛。

　　2.通過聆聽、模唱、合作探究等方式，學(xué)生可以完整演唱歌曲，提高音樂表現(xiàn)水平。

　　3.掌握順波音及切分音的演唱，了解山歌的特色，能夠完整演唱歌曲。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　了解山歌的特色，能夠完整演唱歌曲。

　　【難點(diǎn)】

　　掌握上波音及自由反復(fù)記號(hào)的演唱，了解襯詞的作用。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）新課導(dǎo)入

　　教師采用創(chuàng)設(shè)情境法，播放火鍋、九寨溝等四川特色的食物和風(fēng)景，提問學(xué)生：這些風(fēng)景和食物是我國哪一個(gè)省份的特色？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：火鍋是四川省的特色美食，九寨溝也是當(dāng)?shù)赜忻娘L(fēng)景勝地，四川有著很多特色的文化，今天老師給大家?guī)砹艘皇姿拇ㄌ厣窀瑁覀円黄饋韺W(xué)習(xí)。順勢導(dǎo)入新課——《太陽出來喜洋洋》。

　　（二）初步感知

　　1.教師播放歌曲，并提問：歌曲的速度和情緒是怎樣的？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲的速度是中速，情緒是高亢、樂觀地，聽起來非常熱情奔放。

　　2.教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的體裁是什么？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：這首歌曲是一首四川山歌，四二拍，分為上下兩句，山歌常見的`特征有表現(xiàn)方式坦率直露、音樂性格熱情奔放、曲調(diào)高亢嘹亮等，它最常見的是二句體和四句體樂段結(jié)構(gòu)，樂句結(jié)構(gòu)常常出現(xiàn)句幅比例和節(jié)奏安排的不對稱現(xiàn)象，非常自由奔放。

　　（三）學(xué)唱歌曲

　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生以“啊”為母音，“123454321”為旋律，帶領(lǐng)學(xué)生做發(fā)聲練習(xí)，提示學(xué)生要挺直腰背，打開口腔。

　　2.教師彈奏鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱旋律。

　　3.教師范唱歌曲，提問學(xué)生：第三小節(jié)的演唱有什么不同？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：第三小節(jié)出現(xiàn)了順波音和自由延長記號(hào)，順波音演唱時(shí)要與它上方音繞一下，演唱為232；自由延長記號(hào)說明演唱完這一句，要停頓一會(huì)。這些記號(hào)經(jīng)常會(huì)在山歌中使用，加強(qiáng)山歌自由奔放的感覺。

　　4.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)波音的演唱，以及帶領(lǐng)學(xué)生唱出自由延長記號(hào)的演唱效果。

　　5.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，提問學(xué)生：“光扯，光扯扯”是什么意思？

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌曲中運(yùn)用了“光扯，光扯扯”等象聲詞，既像人們挑著扁擔(dān)，一上一下、一左一右晃動(dòng)的聲響，又傳遞著人們心中那喜悅的心情和對美好生活的贊美之情。

　　6.教師帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌曲，要求學(xué)生唱出山歌的高亢嘹亮之感。

　　（四）鞏固提高

　　教師播放四川民歌《康定情歌》，請學(xué)生對比有哪些共同點(diǎn)。

　　（五）小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容后，教師呼吁學(xué)生要熱愛民族民間歌曲，感受民間音樂文化的魅力。

　　課后作業(yè)：搜集其他地區(qū)的山歌。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　太陽出來喜洋洋

　　中速高亢樂觀地四川山歌

　　山歌：高亢嘹亮、熱情奔放

　　順波音記號(hào)

　　自由延長記號(hào)

　　襯詞：光扯扯

　　小學(xué)音樂《太陽出來喜洋洋》優(yōu)秀教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　通過欣賞小學(xué)音樂《太陽出來喜洋洋》，了解中國傳統(tǒng)文化中的春節(jié)和春天的含義。

　　學(xué)唱歌曲《太陽出來喜洋洋》，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族音樂文化的興趣和熱愛。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和音樂表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　音樂CD或音頻文件

　　歌曲PPT

　　歌曲伴奏帶

　　歌曲海報(bào)

　　歌詞本

　　三、教學(xué)過程

　　Step 1.引入新課

　　教師播放音樂CD或音頻文件，讓學(xué)生聽歌，并詢問學(xué)生歌曲名稱、歌手、歌詞等問題。教師介紹中國傳統(tǒng)文化中的春節(jié)和春天的`含義，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲主題。

　　Step 2.教唱歌曲

　　教師向?qū)W生介紹歌曲《太陽出來喜洋洋》的背景和主題，然后引導(dǎo)學(xué)生分小組合作學(xué)唱歌曲。教師先向?qū)W生示范，然后分小組教唱。

　　Step 3.欣賞歌曲

　　教師播放歌曲PPT，向?qū)W生介紹歌曲的演唱者、創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生跟著PPT中的演示模仿唱歌，感受歌曲的節(jié)奏和韻律。

　　Step 4.展示表演

　　學(xué)生分小組進(jìn)行表演，教師提供反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善表演。教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所傳達(dá)的喜慶、祥和的情感。

　　Step 5.總結(jié)歸納

　　教師讓學(xué)生分享自己的感受和收獲，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的表演和經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)教學(xué)過程，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和體驗(yàn)。

　　四、教學(xué)反思

　　本課通過音樂欣賞和表演活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的春節(jié)和春天的含義，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和音樂表現(xiàn)能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。在教學(xué)過程中，教師需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。