五年級音樂《天山風情》教案
教學目標：
一、能用熱情的聲音、有表情地演唱烏孜別克族民歌《一杯酒》。
二、感受新疆音樂的風格特點，能學跳簡單的新疆舞動作，隨樂進行歌舞表演。
教學思路：
“天山”是一個令人向往的地方。本課將立足于“新疆”這個地理位置，從歌舞入手，引領學生進入這個“歌舞之鄉”。通過“看”——由欣賞師的歌舞示范激起學習的欲望；“唱”——在歌舞中漸漸熟悉歌曲旋律，學習歌曲；“演”——在師生互動、生生互動中，進一步了解這個民族的音樂及文化背景。整個教學情境的創設將仿造新疆人民狂歡的場面，以情促學，由學而樂。
教學重點：
深情并茂地演唱烏孜別克族民歌《一杯酒》。
教學難點：
1、 節奏的掌握： xxx xx|x.x x|
2、 感受新疆音樂風格，能用簡單的動作進行歌表演。
教具準備：
電子琴、三用機、磁帶、鈴鼓、花布
教學過程：
一、 播放歌曲《新疆是個好地方》，生在樂聲中進入教室。
二、 走進新疆：
1、（師）誰知道剛才聽到的這首歌是哪個民族的？生：略。
2、（師）新疆有什么特產呢？生：略。
3、簡介新疆：（師）同學們了解得可真多呀！知道嗎？新疆位于我國西北邊疆，不僅是我國面積最大的自治區，也是一個多民族的地區，有維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等。我們現在就到美麗的新疆走一走、看一看，領略天山風情！
4、揭示課題，板書：九、天山風情。
5、學跳新疆舞：（師）新疆是個能歌善舞的民族，所以老師今天還特地學了一段新疆舞蹈，請大家隨著音樂拍手，為我鼓鼓勁！
1）播放《一杯酒》伴奏樂，師邊唱邊跳新疆舞。
2）（師）誰能猜猜老師做的動作，哪些是來自于新疆人民的.日常生活？（師做幾個典型的新疆舞動作，通過生回答并模仿，學會基本新疆舞蹈動作。）
3）生自評練習情況
4）對比師的動作，進一步提高，如：揭面紗的動作可讓生“美一美”。
三、入鄉隨俗：
1、（師）大家正跳得開心呢，這時，熱情的主人過來了，他舉起酒杯唱起了歌。
2、師生動范唱（要求生安靜聆聽）。
3、（師）下面讓我們用“lu”為歌曲伴唱。（師做音準、節奏等方面引導）
4、（師）你從歌中聽出了主人怎樣的性格特點？生：略。（師）那么就用“la”唱出主人熱情、豪爽的性格吧！（啟發學生用熱情的聲音哼唱。）
5、（師）同學們唱得很認真，如果再活潑些就更好啦！現在請大家靜靜聽琴聲，在心中默唱。
6、（師）下面請同學們將歌詞帶入，輕聲地唱。
7、重難點解決：
1）（師）誰知道“別比雅拉”什么意思？生：略。
2）師生歡呼并學唱此樂句。
3）講解“倚音”：（師）就像新疆小姑娘頭上插的小花一樣，起裝飾作用，不能太夸張。（師范唱此樂句，生對比加倚音及未加倚音的效果，模仿唱。）
4）（師）仔細看看，他們喝酒時說了哪些祝福的話？出示節奏：xxx xx|x.x x|，生按節奏讀祝酒詞。
5）（師）怎么唱的？生邊拍節奏邊唱。
6）（師）你覺得以下樂句哪個字最突出？能學學嗎？（師唱難點句：“舉起……，為了……”，請生個別唱，師給予肯定。）
7）完整唱。
8）放聲唱。
8、入鄉隨俗：（師）俗話說得好：入鄉隨俗，我們到了新疆這片土地上，當然也該參與當地的一些活動。
1）出示鈴鼓。（師）新疆姑娘在跳舞時，小伙子通常拿著手鼓為她們伴奏，我們也來學學他們打手鼓的姿勢。
2）師用鈴鼓代替手鼓擺造型，生用書本代替學習。
3）請一男生上來，做單腳跪地打手鼓姿勢，師跳新疆姑娘動作，示范男女生間如何配合舞蹈。
4）男女生對唱：分別加入男女的舞蹈動作。
5）酒文化：（師）在當地有個風俗，就是主人敬的前三杯酒一定要喝。（師生互相做敬酒動作，接龍唱。）
9、情景劇：
1）出示花布，鋪開：（師）新疆人民熱情好客，特別喜歡和客人坐在花地毯上喝酒、聊天。老師今天也帶來了一塊地毯，誰愿意來當這個家的主人呢？
2）請一位生上來扮演主人：（師）請問你將怎樣招待你的客人們？生：略。（提醒生要與客人行禮問好，熱情款待。）
3）請“主人”邀請幾位“客人”一同入席。（師）你的家太小，還是先請三五個客人吧！（生表演喝酒、吃菜。）
4）請幾位女生跟著師繞地毯跳舞。（師）瞧他們喝得多開心！就讓我們拍起手、唱起歌、跳起舞，為他們助助興吧！（師邊舞邊與生頻頻舉杯。）
四、新疆亞克西：
（師）喝多了！喝多了！老師都醉了！謝謝新疆小朋友的盛情，你們優美的歌聲及舞蹈特別讓我陶醉。新疆真棒！新疆亞克西！
五、在《一杯酒》的歌聲中離開教室。
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