小學音樂課《當我走到那湍急的溪旁》教案
教學目標：
1、能富有情感地歌唱《當我走到那湍急的溪旁》，表達熱愛祖國的情感。
2、讓學生通過學唱歌曲《當我走到那湍急的溪旁》，分析歌曲曲式特點。感受小調歌曲的柔和和抒情。
3、了解俄羅斯風情
教學重點：有感情地演唱歌曲
教學難點：歌曲中四、五、六、七度音程音準
教學過程：
一、師生交流：
1、 同學們，今天，讓我們共同走進我們的鄰邦——俄羅斯，了解并感受俄羅斯的音樂風格和藝術魅力。
2、 欣賞俄羅斯風光視頻。
師：從剛剛的視頻中我們初步了解了俄羅斯的風光，俄羅斯是世界上國土面積最大的國家，同時又是我們的友好鄰邦。請談談大家對俄羅斯的從自然風光、建筑等方面談談對俄羅斯的初步認識。
3、學生討論
師：俄羅斯也是一個藝術的王國，現在，讓我們一起來熟悉美麗的俄羅斯民歌。
二、學唱歌曲
1、欣賞歌曲
出示歌曲，聽老師范唱，提出要求。
師：我想很多同學聽完后都感覺這首歌曲比較悲涼，不是很歡快，那為什么歌曲會顯得很悲涼呢？讓我們一起來看看這首歌曲的結構。
2、．調式分析
（1）大調：大調一般終止于主音DO上。大調音色明亮。
（2）小調：小調一般終止于主音LA上。小調音色灰暗。
師：通過了解我們看到這首歌曲，是一首小調的歌曲，所以才顯得他聽起來是那么的柔和。
大調的樂曲帶給人的感覺是明亮,向上的,適合表現大氣的音樂性質。
小調的樂曲則帶給人一種暗淡,憂傷的感覺,適合表現一些抒情的音樂
悠長緩慢的歌曲氣息寬廣，旋律連綿不斷地展開，歌調中的一個音節往往唱一連串的音。
3、 學習歌譜
1）師范唱歌譜
2）注意三個樂句有相似的嗎？分析重復樂句
3）解決音準
4、唱準音準
唱準歌曲中四度、五度、六度、七度跳音程。在唱譜時單句抽出反復練習。
5、用WU哼唱歌曲，掌握歌曲的連貫性
6、配歌詞
學唱歌詞
（1）大聲朗讀歌詞
（2）跟琴歌唱
三、處理歌曲
俄羅斯人民熱愛著自己國土的一草一木，森林里的參天大樹，樹木成材卻不見有人采伐；湖泊和人工水庫碧綠澄清，沒有污染；俄羅斯的人民竭力地保護著環境，創造著大自然的美。
再次欣賞歌曲《當走到那湍急的溪旁》，讓學生聆聽和掌握用最適合的音色來演唱這首歌曲。
四、欣賞
師：俄羅斯的歌曲非常有名，他主要都是一些比較憂傷的歌曲，俄羅斯歌曲浩如煙海，俄羅斯民歌體現了俄羅斯民族的精神氣質。歌曲有反映在沙皇殘酷統治下人們奮起斗爭的革命歌曲；有描繪人民樂觀、詼諧性格的游戲歌曲；有表現人民苦難的，音調悠長緩慢帶有憂傷情感的抒情歌曲。表達愛情和對大自然傾訴情懷的“抒情歌曲”在俄羅斯民歌中占有很大的分量欣賞歌曲視頻《莫斯科的郊外的晚上》 《小路》
師：因為俄羅斯長年的戰亂，和終年的冰雪使得俄羅斯給人多災多難感覺，所以也造就了俄羅斯人憂郁的性格，正是這種性格讓他們的歌曲格外悲涼。讓我們在這歌聲結束今天的課 。
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