小學語文《梅花魂》的教案
學習目標
1．認識12個生字，會寫14個生字。正確讀寫梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、白杭稠、甚至、無所謂、輸理、華僑、衰老、手絹等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，自由抄寫讓你感動的詞語句子段落。
3．把握主要內容，體會作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉之情，感受情感的熏陶。
4．繼續進行默讀的訓練，并從中找到疑難問題，嘗試自行解決或者合作解決。培養閱讀思考的習慣以及與人合作的能力。
學習重點
把握主要內容，體會外祖父的情感，繼續開展濃農鄉情的活動。
學習難點
理解梅花魂中魂的含義。
學習準備
了解文中涉及的關于梅花的詩句的意思及出處，查閱了解華僑在海外生活經歷的相關資料。
課時安排
2課時。
學習過程
第一課時
一、激發興趣，導入新課
播放《梅花三弄》，引出梅花與魂。（自由評說自己的感悟）
2．板書課題，讀課題。
二、檢查預習，初讀感悟
1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
（出示初讀提示，組織學生按照初讀提示來自學課文：自讀課文，字字入目，句句入腦，不認識的字看課后生字表，或者來解決，把課文讀正確。）
2．交流自學生字詞的情況，讓學生當老師，提示易錯之處。
（魂的發音與筆畫、縷縷幽香、中幽，衰老中衰的筆畫，縷的是邊音，葬是平舌，注意發音規范。）
3．默讀課文，不好理解的地方多讀幾遍，做好批注了解課文內容。
（小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題，再不懂的全班交流。）
三、交流反饋，體會情感
1．針對課堂上生成的問題，進行解答。（自行解答，留做思考，下個環節解答）
2．如果學生沒有提出關于能夠梳理課文大致內容的問題，老師提出：課文在給我們講梅花的故事，講了哪幾個呢？能不用兩三句話簡要地寫出來？誰先寫完誰站起來讀給大家欣賞。（學生靜靜地寫，老師巡視）
3．學生讀話，多種形式評價。（學生評價，老師評價，指導怎樣寫得既簡單又明了）
四、回顧課堂，再次記憶
1．接上一環節，依照學生理解，再次總結課文大意。
2．我們大致了解了課文的主要意思，也對部分字詞進行了疏通。但是對課文的進一步學習還得接受一翻挑戰。挑戰成功，就可以順利進入下一環節。
吐字歸音關：正確讀字詞；
書法比式關：正確書寫字詞；
收藏展示關：摘抄感動句段
第二課時
一、歌曲引入，回顧上節內容
1．送歌曲
上節課大家表現非凡，個個闖關成功，恭喜進入下個環節學習。為了祝賀與鼓勵，老師帶來這首歌──《故鄉的云》。
2．回顧課文
天邊飄過故鄉的云，它不停的向我召喚，歸來吧歸來喲，浪跡天涯的游子，歸來吧歸來喲，別再四處飄泊。歌中這樣唱道，與我們上節課學的內容有什么關聯呢？上節學的什么呢？
二、品味語言，多角度體會魂
1．默讀課文，尋找梅花魂。
找找哪些句子段落寫了魂，用什么來書寫魂，哪些魂感動了你？
2．朗讀句段，展示梅花魂。
學生反饋找的結果，師生共同品讀課文，感悟寫作方法。（此環節結合上節課內容，進一步品讀語言文字）
3．銘心思考，書寫梅花魂。
梅花魂中的魂到底是什么？用筆寫出你的心聲。在寫的過程中再次輕聲播放《故鄉的云》
三、閱讀鏈接，拓展理解魂
1．讀一讀，讀通讀順。
2．說一說，你讀到什么？
3．想一想，這里有沒有魂？
四、總結全文，升華梅花魂
1．再讀課文，回味梅花魂
課文所寫的關于梅花魂的段落分五部分朗讀
2．出謀劃策，設計梅花魂
用影像鏡頭怎樣來表現魂？你會選擇哪些事物來進入你的鏡頭？出現最多的是什么？
友情提示：1．允許小組合作，也可以單獨思考完成；
2．可以參照課文，在此基礎上還可以所查到的資料（詩歌、音樂、圖片）以及生活經歷。
3．針對學生的設計，進行小結
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