幼兒園小班綜合兔寶寶站起來教案與反思
活動過程：
一、開始部分。
1. 教師：誰呀？（小白兔）你怎么知道的？（眼睛紅紅的、有長長的耳朵。）
教師：長耳朵在哪里？（有條黑黑的線。）
2. 教師：我們怎么把長耳朵變出來？（用顏料涂……）
二、基本部分。
1. 教師示范撕兔子。
教師：我們可以撕，怎么撕呢？（一前一后的撕。）
教師示范：撕撕撕，長長的耳朵撕出來。（請個別幼兒示范。）
2. 幼兒自己嘗試撕兔子。
教師：拿出小兔子，自己來變一變吧！（幼兒撕小兔子的耳朵，提醒幼兒將盤子放到椅子下面。）
3. 組織幼兒學習將兔子卷起來粘好。
（1）教師：小兔子愛吃什么？（青菜、胡蘿卜、蘑菇……）
（2）教師：小兔吃飽了嗎？你怎么知道的？（肚子鼓起了嗎？）
（3）教師：你能讓你的小兔吃的飽飽的嗎？（幼兒嘗試將兔子卷起來。）
（4）教師：你發現了什么秘密？（把腦袋后面卷起來。）
發現一個黑片片了嗎？在哪里見過嗎？
（5）教師：小白兔不挑食，吃的飽飽的，給它貼多小紅花。（幼兒貼小紅花。）
4. 引導幼兒想辦法讓小白兔站起來。
（1）教師：我們讓小白兔站在椅子上吧！發生了什么事情？（倒下了。）
（2）教師：怎么讓小白兔站起來？我們請橡皮泥來幫忙。
（3）幼兒嘗試讓橡皮泥幫助小白兔站起來，教師巡回指導
三、 結束部分。
1．展示交流。
教師：你的小白兔站起來的嗎？你是怎么做的.？
2. 教師：我們一起念個好聽的兒歌給小白兔聽吧！
教師：有的小朋友沒有成功，我們帶上小兔子和籃子會班級試試吧！（組織幼兒回教室繼續嘗試、探索。）
活動反思：
這是一個小班的手工活的，融合了很多的技能：撕、卷、貼，最難的就是利用輔助材料橡皮泥幫助小白兔站起來，整個活動教師教態親切和藹，組織幼兒在情境中完成這一系列的活動，使幼兒在輕松的氛圍中學做小兔子，但是本活動的重點應該是“如何讓小兔子站起來”，在交流的時候出現了孩子們情緒不穩，教師掌控不了的現象：我覺得有以下原因：一、是由于老師在展示交流的時候孩子的座位不合理，因此孩子們在觀看的時候出現了坐不住；二是給予孩子探索的時間也比較短，因此孩子們總是要跑上去繼續探索。如果能夠多給孩子一些時間，座位安排的合理一些，相信活動的效果會更加好的。
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