七年級上冊數學第四章《圖形認識》教案
4.1 多姿多彩的圖形
4.1.1 幾何圖形
一、教學目標
1、知識與技能
（1）初步了解立體圖形和平面圖形的概念.
（2）能從具體物體中抽象出長方體、正方體、球、圓錐、棱錐、棱柱等立體圖形；能舉出類似長方體、正方體、球、圓錐、棱錐、棱柱的物體實體.
2、過程與方法
（1）過程：在探索實物與立體圖形關系的活動過程中，對具體圖形進行概括，發展幾何直覺.
（2）方法：能從具體事物中抽象出幾何圖形，并用幾何圖形描述一些現實中的物體.
3、情感、態度、價值觀
（1）.形成主動探究的意識，豐富學生數學活動的成功體驗，激發學生對幾何圖形的好奇心，發展學生的審美情趣.
二、教學重點、難點:
教學重點：常見幾何體的識別
教學難點：從實物中抽象幾何圖形.
三、教學過程
1.創設情境，導入新課.
（1）同學們，不知你們有沒有仔細地觀察過我們生活的周圍，如果你認真觀察的話，你會發現我們生活在一個多姿多彩的圖形世界里.引導學生觀察08年奧運村模型圖,你能從中找到一些你熟悉的圖形嗎?
（2）用幻燈片展示一些實物圖片并引導學生觀察.從城市宏偉的建筑到江南水鄉的小橋流水，從高科技產品到日常小玩意，從四通八達的立交橋到街頭巷尾的交通標志，從古老的剪紙藝術到現代的雕塑，從自然界形態各異的動物到北京的申奧標志……圖形的`世界是豐富多彩的.
2直觀感知，識別圖形
（1）對于各種各樣的物體,數學中關注是它們的形狀、大小和位置.
（2）展示一個長方體教具，讓學生分別從整體和局部抽象出幾何圖形.觀察長方體教具的外形，從整體上看，它的形狀是長方體，看不同的側面，得到的是正方形或長方形，只看棱、頂點等局部，得到的是線段、點.
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