小學數(shù)學《異分母分數(shù)加減法》的教案設(shè)計
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
1、師：這次周末老師到岳麓山游覽了趟。我在路標上看到了這樣一組信息。
2、出示信息。
山腳→山腰 山腰→ 山頂
步行要 2(1) 小時 乘汽車要 4(1)小時
乘汽車要 4(1)小時 坐纜車要3(1)小時
3、師：看到這些信息，你可以選擇哪種方式到達山頂，并用算式表示出來你所需要的時間。
（板書得出）： 2(1)+ 4(1) 2(1)+3(1) 4(1)+ 4(1) 4(1) +3(1)
4、 引導學生復習同分母分數(shù)計算法則
（1）上面這些算式中，哪個算式是我們已經(jīng)研究過的（1/4+1/4）
（2）這屬于哪一類的？（同分母分數(shù)加減法）
（3）誰會說說同分母分數(shù)加減法的計算方法。
（4）同分母分數(shù)相加，為什么可以把分子相加，分母不變。（因為分數(shù)單位相同）
（5）那另外3組的分數(shù)又叫什么呢？（異分母分數(shù)）
5、揭示課題
師：XX說的不錯，這類題目叫做“異分母分數(shù)”今天我們就來研究它們相加減的方法。
二、嘗試研究
1、師：我們先來看1/2+1/4這題，請獨立思考，你準備用什么方法解答這道題目，需不需要老師或同桌幫忙？然后小組內(nèi)互相交流一下，看看通過集體的`智慧，你們小組可以想出幾種不同的方法？（可以使用老師給你們提供的材料）
2、 學生操作、交流、反饋（板書）
（1）1/2+1/4=0。5+0。25=0。75
（2）先通分1/2=2/4 1/2+1/4=2/4+1/4=3/4
（3）畫圖
---------------
3、體會各種方法的優(yōu)勢
師：以上幾種方法，你喜歡哪種？為什么？
（化成小數(shù)，這樣計算簡便）
師：看來大部分同學都喜歡化成小數(shù)來計算，現(xiàn)在請你選擇自己喜歡的計算方法，從1/2+1/3、1/3+1/4中任意選擇一題，進行計算。
反饋時提問：你是怎樣計算的？
重點幻燈演示1/2+1/3=3/6+2/6=5/6，并說一說為什么要這樣計算？
1/3+1/4=4/12+3/12=7/12
師：咦，剛才不是很多同學喜歡化成小數(shù)進行計算嗎？為什么現(xiàn)在全部用轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)加法的方法計算了？
（因為1/3不能化成有限小數(shù)）
師：從這兩道題的計算中，我們可以明白什么呢？
（化成小數(shù)計算雖然很快，但不是所有的題目都能這樣做的，運用通分的方法，把不同分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)進行計算，可以用在所有的異分母加法題中。師：要解決這類題目關(guān)鍵是什么？（幻燈）
師：每種方法各有優(yōu)勢，就像我們同學一樣，每人都有自己的特長，所以，計算題目選擇什么方法，我們可以根據(jù)題目特點進行選擇，那么書中給我們介紹了什么方法呢？想一想為什么介紹這種方法？
【小學數(shù)學《異分母分數(shù)加減法》的教案設(shè)計】相關(guān)文章：
分數(shù)的產(chǎn)生和分數(shù)運算的小學數(shù)學手抄報03-31
初中數(shù)學分母有理化知識點12-01
幼兒園大班數(shù)學加減法教案09-14
異世情歌詞02-05
幼兒園大班數(shù)學教案6的加減法08-25
生活的加減法作文08-25
小學英語《 feel happy》的教案設(shè)計04-03
日新月異造句08-29