小學數學單位換算教案
教學目標
1．使學生進一步理解人民幣單位間的十進關系，初步掌握基本的單位換算方法．
2．通過教學，初步培養學生的動手操作能力和推理能力。
3．培養學生的合作意識和應用意識，體驗數學的價值．
教學重點
初步理解人民幣單位之間的換算關系．
教學難點
正確地進行單位換算。
教學過程
一、復習導入
1、口答：人民幣的'單位有哪些？（元、角、分）
元和角之間是什么關系？角和分之間呢？
板書：1元=10角 1角=10分
2、出示卡片，指名回答．
2元=（ ）角 7角=（ ）分 50角=（ ）元
30分=（ ）角 1元=（ ）分
學生填空以后，說一說是怎樣想的．
師：同學們對人民幣有了一定的認識，你們愿意用自己學到的知識幫老師解決一個實際問題嗎？
二、探索新知
1、教學例5
（1）理解換算方法
師：有幾個同學托老師幫他們買卡片，卡片買回來以后，還剩了一些錢，你們看，剩了幾元幾角？
演示課件簡單的計算（出示：1張1元的紙幣和2個1角的硬幣）
隨學生回答，老師板書：1元2角
師：每個同學要退還3角錢，我該怎么辦呢？（把1元錢換成10角）
繼續演示課件簡單的計算（原來的1元錢變成了10個1角錢）
師：原來的1元2角錢就是現在的多少角？（12角）
你是怎么算的？（1元換成了10角，10角加上原來的2角就是12角）
板書：=12角
（2）練習
猜一猜：1角4分=（ ）分
學生猜完以后，動手擺學具驗證一下．
訂正時問：這道題應該怎么想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）
2、教學例6
（1）理解換算方法
師：小芳攢了一些零錢，你們幫她數一數，一共是多少角？
繼續演示課件簡單的計算（出示：15個1角的硬幣）
隨學生回答，老師板書：15角
師：媽媽怕小芳拿著不方便，就幫她兌換了一下，請你猜一猜兌換以后，小芳手里是幾元幾角呢？
學生猜完以后，動手擺學具進行驗證．
師：誰來匯報一下，你是怎么擺的？
隨學生的回答，老師繼續演示課件簡單的計算（10個1角換成1元）
師：15角就是幾元幾角？（板書：=1元5角）
讓學生自己說一說怎樣把15角換算成幾元幾角．
（2）練習
猜一猜：16分=（ ）角（ ）分
學生猜完以后，動手擺學具驗證．
三、鞏固練習
1、教材第44頁做一做
第1題：1元１角=（ ）角 １３角＝（ ）元（ ）角
１元７角＝（ ）角 ２５角＝（ ）元（ ）角
學生獨立完成以后訂正，重點說一說第４小題是怎么想的．
第２題：３角＋７角＝ ９角－６角＝
５角＋８角＝ １元－８角＝
學生先獨立完成，然后小組進行交流，最后全班進行匯報．
訂正時，對３角＋７角＝１元 ５角＋８角＝１元３角的同學要給予表揚．
１元－８角＝這道題要讓學生重點說說是怎么想的．
２、利用換算關系擺指定的錢數
老師說錢數學生擺學具：（要擺換算以后的錢數）
如，師說：１角３分 生擺：１３分
２元１角 ２１角
１２分 １角２分
１８角 １元８角
四、課堂小結
今天我們學習了什么知識？（板書課題：單位換算）
你有哪些收獲？學生自由發言．
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