平平搭積木語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的平平搭積木語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
平平搭積木語文教案1
教學目標
1．借助拼音結合課文認識11個生字，會寫4個生子。
2．正確流利地朗讀課文，再朗讀中體會課文地含義。
學生分析
小學低年級學生想象豐富，口頭表達欲望強烈，活潑好動善于表演，普遍對生活中的事感興趣，和生活中的人、事很容易找到共同語言。課后讀說中的景物，在生活實際中，只要引導得當，容易喚起學生興趣。
設計理念
力求貼近實際，以學生的主題活動為中心，巧妙創設情景，注重雙向互動，讓學生在看中說、說中創、讀中想，在活動中積極參與，自主發展，提高學生的語文素養。
以學生喜歡看圖畫形式為主，讓學生聯系生活實際，分角色朗讀課文──用語氣助詞呢、啊練習說話──課后讀、說為主線，貫穿全課，組織課堂教學。
教學流程
一、激情引趣，導入新課
師：今天，老師和大家初次見面想給同學們介紹一位新朋友，同學們想不想認識他。
生：想。
師：不過，要想認識這位新朋友，必須闖關才能和他見面，聽說一（3）班的同學們可聰明了，這兒有一些比較難的詞，看誰最聰明，認識的字最多！
師：而且能用這些詞說一句話。（分別出示色彩鮮艷的梅花，花瓣上分別寫著：都是房間這些搭積木平平。花葉上寫著：很美往下沒有好啊。花莖上寫著：還有一間呢？）。
生：我們房間真漂亮。
生：我會搭積木。
生：這朵花很美。
生：今天的天氣真的好啊！
師生：好，同學們的這一關闖的可好了！我們就來見見好朋友吧！
（出示課件1：嗨，大家好，我是你們的好朋友平平，我可會搭積木了，你們想和我比一比嗎？）
生：想。
（利用生動形象的動畫，激發學生學習興趣，使每個同學都躍躍欲試）。
師：平平喜歡用積木搭什么呢？我們今天就來學習13課《平平搭積木》。
板書：（生齊讀課題）哪位同學會寫這些字呢？（生搖搖頭）拿出你們的小手和老師一起寫好嗎？（師指導寫第一個平字，并說出筆畫名稱）同學們會寫了嗎？（生：會寫了）好，你們就來寫第二個平字好嗎？（生書空并說筆畫名稱）。后面的字請同學們認真看，看看你們還認識哪幾個字。（師寫生答）
師：老師教給你們一種識字方法，這樣識字可快了，看搭積木的積左邊是什么字（蓋住右邊的只）誰認識？
生：禾苗的禾
師：再看右邊是什么字？（蓋住左邊的禾）
生：一只、兩只的只。
師：真好！兩個認識的字合在一起就是一個新字，同學們以后就按照這個方法去識字，一定會認得很多很多的字，同學們順利地闖過了一關，我們就進行下一輪的比賽吧！
過渡：現在大家齊讀一遍課題（生齊讀）。
二、朗讀活動，理解課文
過渡：平平用積木搭了些什么？我們快快到書中找一找吧，看誰找的最快。
（一）初讀課文（生翻書帶著問題自由朗讀課文）。
生：搭房子。
生：平平用積木搭房子（師表揚生說了完整的話）。
師：平平用積木搭了幾間房子？
生：四間。
師：誰來讀一下這兩句話？（生舉手讀）
平平搭這么多的房子會給誰住呢，奶奶呀最關心這個問題了，誰來讀讀奶奶說的話！（請生讀）
師：因為奶奶特別想知道平平搭的這些房子給誰住，同學們一定要讀出疑問的語氣。（請生讀，對讀得好的同學，給予鼓勵）
師：老師做奶奶讀給大家聽聽，聽教師讀好嗎？（師讀的聲音聲情并茂）
全班同學照著老師的樣子再來讀一讀（全班齊讀）。
同學樣讀得真好！（師由衷的贊揚）師：我們再來聽聽電視中奶奶是怎么問平平的（出示課件2）（聲音同時出現，激發興趣）。
師：照著奶奶的樣子自由讀一讀（生自由讀，學生進步奶大）
過渡：些房子給誰住呢？平平把答案都藏在課文里，我們幫平平找一找吧！
生：一間給爺爺和他的書住，一間給奶奶和平平住，一間給爸爸媽媽住。
師：你真聰明，一下子就幫平平找出了答案，老師把這朵漂亮的大紅花獎給你！
過渡：平平搭了這么多漂亮的房子高興嗎？
生：高興。
師：平平又自豪又高興，那我們應該用什么樣的語氣來讀平平說的話呢？
生：自豪的語氣。
生：高興的語氣（你們倆說得真好）。
好，我們就按他們倆說的語氣來讀一讀（請生讀）。
師：你們讀的'真不錯。平平是不是這樣想的，這樣做的呢？我們來聽聽電視中的平平是怎樣說的，怎樣做的！
師：同學們讀的真棒，可是，還有一間房子給誰住呢？
生：給沒有房子的人住。
生：窮人。
生：爺爺、奶奶，因為他們住的是破房子。
生：給自己住，我們家還沒有樓房。
生：給教師住（老師真高興能住上你搭的房子，教師謝謝你）。
生：給災區的人住。
師：是的，前不久，山丹和民樂的交界處剛剛發生了一次比較大的地震，許多房屋都倒塌了，那里的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶都沒有地方住，這么冷的天，可讓他們怎么過冬啊？同學們替他們想想辦法吧！
生：讓解放軍叔叔給他們蓋房子。
生：給他們捐些棉衣。
生：給他們捐錢。
生：讓他們到我的家里來住。
師：你們真是一些既聰明又懂事的好孩子，老師真喜歡你們，平平聽到地震的消息，心里可著急了，他是怎么想的。看課文最后一段，同學們齊讀最后一段。（生齊讀最后一段）
三、游戲活動，動手操作
師：平平準備搭很多很多的房子給大家住，你們想不想動手搭幾間房子呢？
生：想。
師：老師這兒有許多搭房子的材料，不過看誰愛動腦筋。遵守紀律，不吵不鬧老師才讓他上黑板搭房子。
其它同學快快拿出自己的材料蓋房子吧！活動活動你們全身。（合作搭積木，放松學生同時動手操作）
師：這四位同學搭出的房子多漂亮啊！平平也和同學們一樣，心里想著別人，他也是一個既懂事，又聰明，關心別人的好孩子。（師邊說邊完成板書：關心別人）
四、拓展活動，口語訓練
過渡：剛才同學們和平平比賽搭房子，你們比平平搭的還好，他呀還想和你們比一比誰讀的好，同學們請聽。
師：我相信同學們讀的比平平還好，誰來讀？
師：還有一關，平平很想闖過去，不知道同學們想不想闖呢？
生：想。
生：很紅很紅的蘋果。
生：很綠很綠的樹。
生：很藍很藍的天。
生：很漂亮很漂亮的房子。
生：很美很美的花。
生：很長很長的路。
師：你們的眼睛多亮，小嘴多巧，說的多好啊！老師的心里像吃了蜜一樣甜。
師：你們在這間教室里還發現了什么？
生：很多很多的老師。
生：很多很多的人。
生：很白很白的墻。
生：很大很大的字。
生：很亮很亮的燈。
生：很好看很好看的電視。
生：很美很美的花。
今天，同學們闖的關比平平還多，搭的房子比平平還漂亮，表現非常好，那老師就把這朵漂亮的花獎給一（1）班的同學吧！
五、實踐活動，鞏固提高
師：最后，老師還想請同學們用自己靈巧的雙手，用不同的色彩畫一些漂亮的、不同形狀的房子，看誰畫的最好，拿出你們的彩筆，開始畫吧！
師：這位同學畫的房子多美啊！（邊說邊放在視頻展示臺上展示學生作品，其它同學看后仍在津津有味地畫著）
師：好，時間過的真快，又到了說再見的時候了，我們和平平說再見吧！
孩子們也不由自主地說：平平，再見！
師：好了，該休息了，謝謝小朋友們，下課。
平平搭積木語文教案2
教學目標
1、認識11個生字，會寫“業、本、書”4個字，認識“彳”
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得從小就要關心別人。
課前準備
有條件的小朋友在家時學習搭積木。
教學時間
2課時
第一課時
一、提示課題。
1、出示彩色的積木。
師生交談：你喜歡搭積木嗎？你能搭出什么來？
2、板書課題并帶課題。
3、師：看了課題，你想知道什么？那就讓我們快讀讀課文吧！
二、初讀課文。
1、學生借債拼音讀課文。
2、師：誰能靠著拼音朋友的幫助，把課文讀通，讀準？
三、認讀生字。
師：想讀好課文真不容易！有一個新朋友我們還不太熟悉！
1、出示要認識的11個生字，讓學生開火車認讀。重點指導“平、這、住、呢”的讀音。
2、出示沒有拼音的漢字，現在，你還認識這些新朋友嗎？
3、小組交流：你是怎么記住這些字的？有什么好辦法？
全班交流記字方法。
師適時點撥：你們發現了嗎，“很”字的偏旁很特別，它叫——“雙立人”。
4、出示句子（無注音）：
（1）平平搭了四間房子。
（2）這些房子都給誰住？
（3）給沒房子的人住。
比賽讀句子，看誰讀得正確。
四、再讀課文。
1、在小組里輪流朗讀課文，互相正音、評議，看誰讀得正確。
2、指名朗讀課文，集體評議。
3、交流：讀了課文，你知道了些什么？
五、指導寫字。
出示“業、平、本、書”：
1、師：小朋友們仔細觀察這四個字，發現了什么？
寫這樣的字，要怎么寫才漂亮？
2、師在黑板上田字格里示范寫“平”字。強調豎筆要寫直，而且要寫在豎中線上。
六、布置作業
第二課時
一、檢查復習。出現生字詞。指名讀。
二、指導朗讀。
（一）舉行朗讀比賽。
1、你覺得哪幾句話特別需要老師幫助？
老師指導讀好“這些房子都給誰住？”“還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和問句的語調。
2、各自練習朗讀，進行準備。
3、比一比誰讀得好，
（二）啟發想像讀。
1、師：你們看，這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎？他們倆會說些什么呢？
鼓勵學生分別扮演角色，大膽想像說。
2、師：原來呀，第3、5、6小節里就是平平的話呀！該怎么讀好它？
男女生配合讀。（3、5、6小節男生讀，其余由女生讀。）
（三）師生配合讀。
第2、4小節老師讀，其余由學生讀。
三、讀讀說說。
1、師：為什么要說“很多很多”，不反其中的一個“很多”去掉呢？
引導學生讀、比較、體會。
2、師：看平平多么自豪，要搭“很多很多的房子”！你們能不能也像這樣說一說？
3、口頭練習：
很紅很紅的_________；很大很大的____________；
很_______很_______的路；很______很______的_______。
四、說話比賽。
師：平平真是個關心別人的好孩子！他的理想多么美好啊，他要讓每個人都有房子住！小朋友們，你們一定也有很多美好的想法吧。說說看，你長大了想干什么？
1、在四人小組里輪流說。
2、選派代表到臺上說，集體評議。
3、小結：理想就像是這積木搭成的漂亮的房子，它可不是一下子就變出來的，要靠我們一塊一塊地搭，不斷地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力學習才能實現的！
五、布置作業。
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