數學教案：用尺規作線段和角
教學目標：
會用尺規作一條線段等于已知線段;并了解它們在尺規作圖中的簡單應用.
教學重點：
1.作一條線段等于已知線段.
2.作線段的和、差、倍數等.
教學難點：
作線段的和、差.
教學過程：
一、新課：
提出問題：如何作一條線段等于已知線段?你有什么辦法?
(讓學生上講臺操作，自由發揮)
在此基礎上，提出：如果只有圓規和直尺這兩個工具，你能按要求作出圖形嗎?
教師向學生詳細的講授尺規作圖法.
(1)作射線AC
(2)以點A為圓心，以AB的長為半徑畫弧，交射線AC于點B.AB就是所作的線段.
教師強調注意事項：
(1)解題前要寫解
(2)嚴格按作圖要求操作;
(3)保留作圖痕跡;
(4)下結論.
二、鞏固練習：
(一)用尺規作一條線段等于已知線段.
(1)已知：線段AB，
求作：線段AB，使得AB=AB.
(二)用尺規作一條線段等于已知線段的倍數：
(3)已知：線段AB，
求作：線段AB，使得AB=2AB.
(三)用尺規作一條線段等于已知線段的和：
(5)已知：線段a，b
求作：線段AD，使得AD=a+b.
(6)已知：線段AB、CD、EF.
求作：線段AF，使得AF=AB+CD+EF.
(四)用尺規作一條線段等于已知線段的差：
(7)已知：線段AB，CD.
求作：線段AD，使得AD=AB-CD.
通過練習，自己動手操作.體會作圖過程.熟悉尺規作圖.
小結：
(1)如何作一條線段等于已知線段，應該注意什么問題.
(2)如何作線段的和、差以及倍數.
作業：課本P64習題2.5：1、2.
教學后記：
學生涉及過用圓規和直尺作一條線段等于已知線段，但是還不知道尺規作圖的真正意義.對于簡單的作一線段等于已知線段掌握比較好，但作一線段等于已知兩線段的和、差以及倍數就不夠理想了，有部分學生根本不知道那條線段就是題目所求.也就是不會下結論.
【數學教案：用尺規作線段和角】相關文章：
數學教案線段直線射線12-29
斷尺的作文06-08
家鄉之尺作文10-28
小學數學教案：用數學08-28
斗尺作文500字10-30
一尺陽光作文12-24
三尺墻哲理故事12-07
六尺巷典故的哲理故事10-31
和角交朋友三年級作文10-31
杜甫的代表作08-10