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    有趣的旅游的數學教案

    時間:2021-03-20 19:45:10 數學教案

    有趣的旅游的數學教案

      有趣的旅游的數學教案

    有趣的旅游的數學教案

      活動目標:

      1、能進行1---6的數數,嘗試按數取物和按物取數。

      2、能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

      活動預備:

      1、課件 2、教師的操作題板 3、幼兒春游活動的錄像 4、三類不同難度的車子卡片 5、小動物圖片 6、音樂

      活動流程:

      說說動動--做做玩玩--唱唱跳跳

      活動的重點和難點:

      理解并把握對應、按數取物和按物取數

      活動過程:

      一、說說動動

      1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么?

      2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌,邊做模擬動作。

      二、做做玩玩

      1、手指點數:數小動物(第一張幻燈片)

      2、在游戲中理解嘗試按數取物和按物取數。(第二張幻燈片)

      3、集體共同思考,請個別幼兒操作(在題板上操作)

      4、教師演示

      5、幼兒操作:

      (1)按照車號,選擇相應數量的小動物

      (2)按照小動物的數量,選擇相應的車號

      (3)按照車上標好的座位數量,選擇相應的動物和車號

      6、交流、分享、檢驗

      三、唱唱跳跳 :師生共同表演《郊游》。

      四、反思

      二期課改力求突出“以幼兒發展為本”的課程理念,它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外,更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。

      1、注重活動過程的活動性和體驗性

      二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性,強調活動的教育價值,注重活動的過程體驗,優化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作,讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間,在動動念念中,再次體驗了春游的樂趣。

      2、注重游戲的重要性

      游戲作為幼兒園的基本活動形式,也是課程內容整合的重要方式,在活動中,讓孩子們“做小司機,邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲,其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權利,鼓勵幼兒在游戲中生活,反映學到的知識和技能。

      3、注重個體差異

      活動形式與方法的整合,需要首先了解幼兒的經驗水平,需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的'、支持性的環境。環境的創設和材料的提供,既要適合幼兒的現有水平,又要富有一定的挑戰性。對于小班的孩子,一般只要求把握5以內數的概念。但是,根據實際情況我了解到,我班的大部分孩子發展水平比較高。所以,在設計教學活動時,根據實際情況我及時地作了調整,有意識地將幼兒數概念的學習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時,根據幼兒不同的發展水平,將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片:第一種:按數取物。第二種:按物取數。第三種:對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中,大膽的探索、充分的表達,獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異,使他們在原有水平上得到相應的提高。


      延伸閱讀:

      好玩的輪子的教案

      活動目標: 1、創設玩具城情境,激發幼兒對數學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

      2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量,發展思維能力。

      3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發展。

      活動準備:

      玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

      活動過程:

      一、激發去玩具城的興趣

      1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

      2、隨律動《開火車》進入活動室

      二、玩玩具,初步感知4以內的數量

      1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數4以內的數量

      小結:原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

      2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數量的輪子,鞏固對數量的認識

      3、送玩具回家,幼兒按點送物

      三、幫玩具寶寶數輪子

      1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

      2、出示范例,引導幼兒思考

      這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

      3、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啟發個別能力較弱的幼兒

      4、集體驗證

      引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了?

      四、我們也來變一變

      1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

      2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

      3、幼兒隨音樂出活動室

      五、延伸

      1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

      2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車


      “1”和“許多”的教案

      一、活動目標:

      1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

      2、培養幼兒對數活動的興趣,并學習用語言來進行表達。

      二、重點和難點:

      重點:通過操作游戲活動,讓幼兒感知“1”和“許多”。

      難點:初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

      三、材料及環境設計:

      小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

      四、設計思路:

      根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

      五、流程設計:

      提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

      教學手段:師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

      (一)、提出問題——〉嘗試活動:

      師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小ji來了)。

      出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個小朋友和一只小ji做游戲。

      (二)、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論:

      師:咯咯咯,誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家,放進筐里)

      剛才家里沒有小ji,現在怎么了?(許多小ji)

      師:ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

      交代游戲規則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

      師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

      請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

      (三)、提高嘗試:

      1、師:現在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)

      師:剛才草地上沒有蛋,現在怎么拉?(許多蛋蛋)

      師:你生一個,我生一個,變成了許多蛋蛋。

      2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什么顏色的蛋?”

      (四)、講評:

      1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現在怎么拉?(許多蛋蛋)

      2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

      評析:

      根據

      >幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標,孫老師明確了本次活動的基本要求,即正確區別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動。活動中,老師能根據小班幼兒的年齡特點,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對學具的操作,感受“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒學得輕松、自主。如:老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,并通過反復的游戲,使幼兒能正確區別“1”和“許多”,理解兩個量的實際意義,引起幼兒對數的好奇和探索興趣。

      活動中有一個較好的方面,即在活動中,老師強調了讓

      幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量,符合小班幼兒動作配語言的思維發展要求,也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。


      小班數學活動:樹葉分類

      有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

      小班數學活動:樹葉分類

      設計理念:

      《綱要》中提到:引導幼兒對身邊的常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。幼兒園老師經常帶小朋友開展著撿落葉的活動,這些顏色不一,大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,“老師這是黃樹葉,老師你看這是片樹葉真大呀!”,當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候,心中就有說不出的激動。設計樹葉分類的科學活動,能夠滿足孩子的探究愿望,在學習的過程中主動建構認知,盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

      活動目標:

      1 在教師的引導下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

      2 能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

      活動準備:

      一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)

      幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

      活動重點:在教師引導下積極參與活動。

      活動難點:能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

      活動過程:

      一、 樹葉寶寶問個好——區別顏色

      1、秋天到,秋風吹,小樹葉一片一片落下來。看看,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

      2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

      3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)

      二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

      1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們去撿樹葉,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

      2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

      3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

      重復幾次。

      三、送樹葉寶寶回家——顏色對應,操作中學習分類。

      1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)

      2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

      3、小結:樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

      四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

      1、秋風吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)

      2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。

      3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

      五、延伸活動,激發繼續探索的興趣

      1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

      2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

      設計意圖:

      和樹葉寶寶問個好,使幼兒很快進入角色,并認知綠、黃樹葉寶寶,為下環節做鋪墊。

      角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。

      通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類,滿足幼兒的需要。

      在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

      延伸環節讓幼兒繼續保持對分類活動的興趣和激發研究愿望


      幼兒園小班數學教案《學習2的形成》

      活動目標

      1.在活動中引起數數的興趣。

      2.培養按數取物的能力。

      3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

      活動準備

      1.課件:大樹、小鳥;

      2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數相等)

      活動過程

      一、導入

      以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。

      教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”

      二、展開

      1.體驗2的形成

      (1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔

      教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。

      --你找到了幾只小兔?

      (我找到了一只小兔)。

      (2)請幼兒再找一只小兔

      教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?

      小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!

      幼兒找到另一只小兔。

      (3)現在你有幾只小兔?

      (現在我有2只小兔)

      教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?

      (1添1是2)

      (4)請幼兒復述:1添1是2。

      2.課件感知2的形成

      小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

      (1)課件播放:

      先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,

      1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

      ()

      (2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:

      先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,

      1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

      3.認讀數字2

      2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示?(用數字2來表示)

      幼兒認讀數字2,2像什么?(2像小鴨水中游)

      4.理解2的實際意義。

      (1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?

      小結:2能表示所有數量是2的物體。

      (2)課件播放若干數量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。

      三、結束

      播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

      教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

      音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!


      幼兒園小班數學教案:小貓玩球(認識1和許多)

      活動目標

      1、認識1和許多,了解他們的關系.

      2、學習滾接大皮球.

      活動準備

      1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

      2、兩個幼兒一個大皮球.

      活動過程

      1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

      (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

      (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

      (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

      (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

      2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

      (1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

      活動延伸

      在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。


      《看誰抓得多》數學教學反思

      生活中處處有數學, 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活,是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發現生活中的數字,初步了解它們的不同用途,并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣,也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。

      本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中,我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環節中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題,設置懸念,激發幼兒的想象力,讓幼兒主動去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環節幼兒操作記錄由于是大班了而且在數學活動中已經多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導出了數的概念和認知,通過不同的數量進行觀察、數數、記錄,比比誰的眼力快誰的動作速度快,這樣讓孩子感受到了數字的神奇和有趣,并將幼兒對數字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進一步體驗到數字的妙用,感受到運用數字的快樂,從中也增強了孩子學習數學的信心。

      在最后的猜猜看中我們又發現了新的問題如:老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區域活動中讓孩子繼續去探索發現。

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