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    小學語文四年下冊《渡河少年》第一二課時教案

    時間:2022-10-16 09:03:55 語文教案

    小學語文四年下冊《渡河少年》第一二課時教案

      教學目標:

    小學語文四年下冊《渡河少年》第一二課時教案

      知識與技能:

      學會11個要求會寫的生字,認識要求會認的11個生字。。

      過程與方法:

      正確、流利、有感情地朗讀課文:學習復述課文的方法。

      情感與態度:

      結合文中描寫少年渡河的有關語句,體會少年的倔強個性。

      教學突破點:

      用不同方式理解詞語的意思,體會描寫人物的方法。2從渡河少年的成功做法中感悟人生哲理。.

      技術平臺:生字詞語卡片、課件。

      第一課時:

      一、 啟發談話,導入新課(5分)

      1、還記得上學期學過的《難忘的八個字》一文嗎?老師的一句話給了小女孩無限的希望,從此改變了對人生的看法。你還讀過類似的故事嗎?

      2、也許你不相信,撐船老伯的一句話,激勵著一個倔強的少年成了一名游泳健將。你們想了解渡河少年的故事嗎?今天我們就來學習《渡河少年》。(板書課題)

      二、初讀課文,了解大意(10分)

      1、請學生自由讀課文,并注意難讀字的讀音,思考:課文講了一個怎樣的故事?

      2、在師生交流的過程中,梳理出故事的起因、經過和結果。

      少年沒錢想坐船渡河,老伯沒允許他坐;

      倔強的少年堅持游泳過河,堅決不上船;

      數年后少年成了游泳健將。

      3、讀完課文,你對課文中哪部分內容感受最深?說說你的想法。

      三、匯報交流,檢查預習(25分)

      1、檢查學生的讀書情況,匯報預習情況。

      2提出閱讀時遇到的問題,師生交流解答。

      3、自由讀課文,爭取讀正確、流利;對于不理解的地方畫出來,并聯系上下文內容多讀幾遍,自讀,自悟。

      4、用多種方式學習生字,重點解決字詞句問題。

      A、讀準詞語:圓溜溜、 孤零零 、綠油油、毛茸茸、似乎——似的、倔強——堅強——勉強、健將——將來、艄公、竹蒿、纜繩、花蕊、黝黑、

      B、說說詞語的意思:渡船、艄公、竹蒿、纜繩、錯動、漫、躥、哀求、奇吧、倔強、啟蒙

      第二課時

      一、復習導入:(5分)

      1、板書課題,學生讀題。

      2、提問:通過昨天的學習,誰來說說課文主要講了一件什么事?

      二、學習5——11自然段:(30分)

      1、快速瀏覽課文,找出少年在作者心中的印象,用文中的一個詞語來說明。

      2、作者是通過孩子的哪些具體表現感受到“倔強”呢?請用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文,劃出能體現孩子倔強的句子。

      3、學生交流有關句子。

      (點評:組織學生兩次閱讀有關文章內容,讀的形式不同,讀的目標明確。速讀時求直覺,精讀時重理解,訓練了學生圍繞一個要點劃找詞句的能力。)

      4、組織討論:a.投影出示句子“孩子兩眼睜得溜圓——滑進了河里”b.讀一讀,這是怎樣的一種神態,你能表演一下嗎?

      5、剛才我們是通過聯系上下文體會孩子內心活動感受到孩子的倔強的,這倔強從孩子在秋風秋水中的表現更加可以感受到。a.出示一組句子。b.你可以通過聯系上下文體會一下孩子的內心活動,你還可以把體會到的孩子的倔強通過讀來傳遞給大家。組織學生交流。c.秋風秋水中孩子所表現出來的倔強深深地震撼了作者,于是作者情不自禁地說:“好一朵開放在浪花叢中的奇葩。談談對“奇葩”的理解。

      此時此刻,你覺得孩子真像什么?說話訓練。

      6、引讀12自然段。結合上下文談談對省略號的理解。

      7、少年渡過了這一條小河,他渡過的僅僅是這一條河嗎?

      8、實話實說:你欣賞這一位倔強的少年嗎?

      三、總結談話:(5分)

      1、用一句話談談學完了這一課的感受。。

      2、總結:困難是條河,堅強可作舟,根據實際情況正確應對,則是舟上的舵。相信同學們能渡好自己的人生之河。

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