中班語言活動《老鴨的店丟了嗎》教案范本
活動目標：
1、傾聽并理解故事內容，嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設施幫助認路。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、幼兒已有經驗準備：初步了解過家里到幼兒園的路線。
2、教師經驗準備：熟悉幼兒園周圍的路線環境，知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。
3、材料準備：故事課件、從家里到幼兒園的簡易路線圖等。
活動過程：
一、情境導入
師：今天，我帶來了一位我的朋友，（出示老鴨）它是誰？（老鴨）我的朋友老鴨開了一家店，生意可好了，可是今天他告訴我，他的店丟了，到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看吧。 過渡小結：讓我們一起來聽聽老鴨的故事，看看他到底發生了什么事。（故事前半段）
二、理解故事（故事前半段）
師：老鴨的店真的丟了嗎？（沒有）他為什么會覺得自己的店丟了呢？（他越走越遠，看不到自己的店了；他迷路了 回應：你們聽得真仔細）
師：老鴨急的滿頭大汗，你們能幫幫迷路的老鴨么？（幼：記住出去時候的路 回應：你的辦法不錯 幼：開一輛小車帶他回家 回應：你想到了用交通工具，也是好辦法 幼：請警察叔叔幫忙 回應：求助別人也是一個好辦法）誰還記得老鴨出發時到底經過了哪些地方？ （銀杏樹、樹林、小山坡）
師：老鴨先經過哪里？再經過哪里？最后到了哪里？（操作課件：箭頭標記）
師：我們知道了老鴨出發時經過的地方，那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？（記住出發時經過的'每個地方，再按照原路返回）
師：往回跑時，先經過哪里？再經過哪里？最后看見什么就能找到老鴨的店了。（操作課件：老鴨先路過一片樹林，再經過小山坡，最后看見銀杏樹，就找到店了）
師：你們的辦法真不錯。看看這樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢？
（傾聽故事后半段）小結：當我們從一個地方出發去另外一個地方時，一路上總會經過一些容易記住的標志，記住這些標志能幫助我們認路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路，老鴨很感謝你們。
三、情境經驗
師：你從家里出發到幼兒園時，會經過哪些容易記住的地方？（銀行、家樂福、車站等）
師：這是琪琪小朋友的家，看看從她的家出發到幼兒園，會經過哪些地方？（幼兒跟著老師一起看簡易路線圖說一說）
師：如果我從巴黎春天出發，怎樣到達幼兒園？（我先經過xx，再經過xx，最后到達xx）小結：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標志等，幫助我們認路，還能去幫助更多迷路的人呢。
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