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    帆船美術教案

    時間:2022-04-01 10:34:05 美術教案

    帆船美術教案(通用6篇)

      教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編收集整理的帆船美術教案(通用6篇),希望大家喜歡。

    帆船美術教案(通用6篇)

      帆船美術教案 篇1

      一、活動主題:大輪船(繪畫形式)

      二、活動對象:大班(6—7歲幼兒)

      三、活動重點難點:

      重點:讓幼兒畫出主體的輪廓,認識的船的結構以及組成部分。

      難點:對于細節和色彩的描繪和調節,需要耐心且細致。

      四、活動目標:

      1、能流暢地畫出線條,學會用幾何圖形畫出輪船的主體形象。

      2、讓幼兒自由發揮,創出新意。

      3、豐富畫面,培養審美意識。

      五、活動準備:A4紙張若干,彩色筆

      六、活動過程:

      1、創作指導:

      (1)展示輪船樣子(輪廓)

      (2)出示范畫

      (3)提出具體要求,畫出船大概的主體形象

      (4)提醒畫畫順序:船身→船桿→細節繪畫,再根據幼兒的想象力所結合進行細致繪畫

      (5)注意上色的邊緣線

      2、作業指導:提示幼兒可根據幾何圖形或線條進行繪畫

      3、作品評價

      七、活動延伸:手工折紙(船),在船上進行裝飾。

      八、作品展示

      九、示范畫

      手工成品圖

      帆船美術教案 篇2

      學情分析:在對一年級學生的學習習慣觀察中我發現:他們比較喜歡自己獨立完成美術作品,沉浸在自己的美術天地中,心理上對于同學之間的合作學習還不能很好的參與、接受。教材分析:本課是以船為載體,從感知、認知到思索、表現,多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發學生主體的感知:你見過什么樣的船呢?師生開始共同探索船的由來、發展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢?引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經歷、見識和樂趣。啟發性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。

      教學目標:

      1、通過學生的感知和對消息的捕捉,實踐研究性的學習過程。

      2、會用有特征的形構成不同用途、不同特點形狀的船,表達個性。

      3、在探究性學習和兒童藝術表現過程中,領悟人與自然的關系,以及科技和文化在社會發展中的作用。

      教學重難點:

      重點在于:

      抓住船的結構特點,大膽表現自己心目中的大船;

      難點在于:

      探究過程中立意和構思,生動畫出船的狀態。

      教學準備:

      船的圖片及圖像資料,水彩筆、油畫棒等。

      教學過程:

      一、組織教學:檢查學具準備情況,穩定學生情緒。

      二、導入:

      1、謎語:兩頭尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示課題:船

      2、請同學們說一說你對船有哪些了解,反饋學生課前搜集船的知識。教師提出問題:

      (1)你知道的船有哪些?

      (2)它們有什么用途呢?

      (3)請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢?

      設計意圖:(激發學生學習興趣。培養搜集信息的能力。)

      三、講授新課:

      (一)觀察欣賞:播放課件,了解船的種類及其功能特征有什么不同?學生一邊欣賞一邊思考問題:

      1、它們的外形一樣嗎?

      2、它們有什么相同的地方?

      3、它們的功能特征有什么不同?

      學生在欣賞的過程中,教師對各種船進行簡單的講解。

      學生歸納總結:回答問題。

      設計意圖:(擴大學生視野,使學生了解不同的船用途不同。發散學生思維,開發創造力。)

      (二)教師示范講解畫船及構圖的方法:

      1、畫一條波浪線。貫穿畫紙,從左到右。

      2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身,船頭高高揚起,畫在畫面中間船身要大要長。

      3、局部結構的表現:體現船的種類。

      4、裝飾船:體現船的功能。

      5、添加背景:畫水中與天空的景物。

      設計意圖:(讓學生直觀了解畫船的方法,學會畫船及構圖。)

      (三)欣賞交流。

      1、欣賞學生的作品,有童話故事里的船,生活中的船,卡通船。

      2、學生交流,自己準備畫一艘什么樣的船。

      設計意圖:(啟發學生構思,會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船,表達個性。)

      (四)學生作畫練習,教師巡回指導。

      (五)評價小結。

      給自己的船命名,講講船的功能,描述人與自然人與船之間的故事。

      (六)課后延伸與拓展。

      1、結合史實和現實中的有關船的故事,研究船的種類和功能。最大的船有多大?有什么最先進的船?將來的船是什么樣的?

      2、世界各國有哪些遠洋史和航海家,他們為人類作出了什么貢獻?(哥倫布、麥哲倫、鄭和)

      板書設計:船

      步驟:

      1、畫波浪線船

      2、畫船身

      3、局部結構的表現

      4、裝飾船

      5、添加背景

      課后反思:

      本課我通過展示大量的圖片,同時結合講解,讓學生帶著問題欣賞,了解各種船的功能與特點,領悟人與自然的關系,以及科技和文化在社會發展中的作用。啟發學生勞動創造文明、智慧的意識,拓寬知識面,同時激發學生的學習興趣。通過我自己的示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船,生活中的船,卡通船等學生作品,讓學生交流自己最喜歡的作品,并說一說自己準備畫一艘什么樣的船,發散學生的思維。

      存在問題:在欣賞穿的過程中我應該給學生更充分的時間進行區別比較,使學生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應引導學生,使用夸張的手法來突出船的特征,打破學生對船存在的固有模式。在評價這一環節,因為時間有些緊張所以學生不能充分地展示、交流自己的作品。

      帆船美術教案 篇3

      教材分析

      船是古代勞動人民的一大發明是人類智慧的結晶。是船把五大洲聯系在一起,直到科學技術要度發展的今天,船還是一種廣泛使用的交通工具。本課以船為載體,從感知、認知到思索,表現,多層面地拓展學生學習的時空,通過學習各種各樣的船,以及了解船文化,去深入思考人類在用自己的智慧創造著在自然中生存和發展的方式。反映出人類科學、技術、文化完美結合精深之所在。

      教學目標:

      1、通過大量的資料讓孩子對船有初步的了解和認識。

      2、能抓住船的結構特點,誘導孩子按自己的意愿表達思想,大膽表現自己心目當中的大船。

      3、激發孩子的創作欲望,進行大膽的創新,生動畫出船的狀態。

      教學重點:

      抓住船的結構特點,大膽表現自己心目中的大船。

      教學難點:

      探究過程中立意和構思,生動畫出船的狀態。

      教學準備:

      師生共同收集有關船的圖片及圖像資料,查找有關船的發展及科技方面的故事。

      學生:繪畫工具

      教師:代表大海的藍色大紙

      教學過程:

      一、導入揭題。

      師:你見過什么樣的船呢?坐船的感覺是怎樣的呢?請你介紹一下自己感興趣的關于船的小故事。——你講的.小故事真有趣。

      師:課前老師讓同學們回去收集各種有關船的資料,和各種模型,誰能給同學們介紹一下你收集的資料?

      學生收集資料的交流。———同學們都認真地搜集資料了。時間有限沒有交流的同學可以課下相互說一說。

      二、認識船

      船根據樣子和作用的不同分了很多種,下面我們就一起來認識幾種比較典型與常見的船。

      1、同學們看,這種船叫什么名字?——對,帆船,以帆為前進的動力。在電視上經常能看見,奧運會有帆船比賽,我們青島還有專門的奧帆中心。這是人們畫的帆船,你覺得這種船什么地方最吸引你?———是的,他有很漂亮的帆,各種花紋與形狀。你希望將來能駕駛帆船嗎?———乘風破浪需要我們的勇氣,老師相信你會是位出色地船長。

      2、同學們看這是快艇,以機械、燃油為動力前進,行駛起來非常的快!你們看這些船有什么特點?———非常結實的船身,能經受住大風大浪。

      3、接下來我們再來看一些具有民族特色的船,這是高山族的漁船,廣東的龍舟,廣西的小漁船。他們有什么特點?

      4、下面出場的是一些大型的輪船,這是客船,看到這艘船你想用一個什么詞來形容?———壯觀、龐大。對,大型的客船可以有好幾層樓那么高。

      這是貨船,是一種重要的運輸工具,很多國家之間的貨物運輸都需要它。你知道巨大的貨船能載多少貨物么?同學們感興趣的話可以自己查一查資料。

      5、隨著科學技術的進步,人類利用自己的聰明才智,發揮自己的想象力,設計制造出了很多的船,除了剛才我們認識的還有很多,你像摩托艇,皮劃艇、漁船、巡邏艇,氣墊船、軍艦、潛水艇等等,等等。

      三、欣賞小朋友的畫

      你看,有些小朋友看到這么有趣的船,也展開了自己得想象力,用畫筆設計出了一艘艘形態各異的船。我們來欣賞一下

      這是一艘正在全力前進船,你們猜猜這船是做什么用的呢?

      從這幅畫當中你感受到什么?———這幅畫的色彩真鮮明,這些小朋友在干什么呢?

      你們覺得這張畫什么地方畫的最好?———這幅色彩運用的也非常好這幅畫中船的的帆很有特色。

      四、激發創作興趣、作畫。

      你們覺得他們畫的好嗎?同學們想不想自己來畫一艘船呢?你們有沒有信心挑戰這些小畫家?老師這里還有一些可愛的小船,要獎給那些畫得最有自己想法和創意的小朋友呢!想得到他們的話就加油吧!

      1、頭腦中先完成構想。

      2、用手指在作業本上比畫你的構圖。

      3、要根據自己想象的去畫,要構圖飽滿,色彩鮮艷4、畫好船后要添畫上背景。

      五、作品展示和評價。

      師:你最滿意自己畫面的什么部分?

      帆船美術教案 篇4

      一、活動名稱:美麗的帆船

      二、活動目標:

      1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。

      2、初步培養幼兒對色彩的感受力。

      3、發展幼兒的想象力、創造力。

      三、活動準備:

      1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

      2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

      四、活動過程:

      (一)激發幼兒制作船帆的興趣和愿望

      1、(幼兒圍坐在“大海”背景旁)師:“小朋友看,這是什么地方?大海上有什么?

      2、啟發幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

      3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

      (二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

      1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

      2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船,討論船帆是怎樣做成的。

      師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。)

      3、給每個幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。

      4、師生共同總結制作方法:將紙隨意折疊數次,注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。

      (三)幼兒制作,教師指導

      1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。

      2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數不要過多,鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

      3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

      4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

      (四)組織幼兒共同欣賞

      1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

      2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗成功的樂趣。

      3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

      帆船美術教案 篇5

      活動目標:

      1、認識步驟圖上的折紙符號,初步學習看圖使用正方形之折紙船。

      2、通過教師的示范,講解及個別幫助,掌握打開角的技能。

      3、仔細、耐心的完成操作,注意將邊與對齊。

      活動準備:

      1、折好的紙船一個大班美術:帆船(折紙)大班美術:帆船(折紙)。

      2、幼兒用書人手一冊,正方形紙人手兩張。

      3、音樂磁帶《小帆船》

      活動過程:

      一、欣賞音樂《小帆船》并表演,引出主題。

      師帶領幼兒隨著音樂做劃船的動作,感知劃船的快樂大班美術:帆船(折紙)

      二、出示折好的紙船范例,引導幼兒折紙的興趣

      1、教師:這是什么?船上有什么?所以,我們叫它――

      2、你想不想也來折一只帆船呢?

      三、閱讀折紙示意圖,探索折紙帆船的步驟和方法。

      1、師:這些圖是教小朋友一步一步學會折紙船的,看看圖上由哪兩種線?除了實線還有什么?

      2、虛線、實線、箭頭有什么用?

      四、幼兒自主的學習看圖示者紙船大班美術:帆船(折紙)學習總結。

      1、指導幼兒先折出船身、再折出船帆。

      2、重點指導學習打開角的技能

      3、幼兒操作,教師幫助個別幼兒 。

      五、播放音樂《小白船》,幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。

      師:現在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧!

      帆船美術教案 篇6

      活動目標:

      1.感受帆船運動員的勇敢,激發對帆船運動的興趣。

      2.了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現運動的帆船。

      3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

      4.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

      5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      活動準備:

      1.經驗準備了解有關帆船比賽的知識。

      2.材料準備

      ①教師用材料:掛圖"帆船運動";帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

      ②幼兒用材料:《情景創意美術.繪畫篇》第7~8頁;記號筆、油畫棒、水彩筆。

      活動過程:

      一、情境導入

      觀察帆船比賽的視頻,引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗,激發活動興趣。

      指導語:畫面上有什么?是什么運動?帆船比賽運動在哪里進行?帆船上有些什么東西?運動員是怎樣拉動帆船進行運動的?你還發現了什么?

      二、探索發現

      1.出示掛圖"帆船運動",觀察帆船的外形特征。

      指導要點:引導幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

      指導語:今天大海上有微微的風浪,帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運動時會發生怎樣的變化?

      2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。

      指導要點:請幼兒在示范紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現出帆船的細節,如:桿、繩子等。

      3.欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第7頁"藝術角"中的幼兒作品,發現帆船的不同表現方法。

      指導語:小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?

      三、創作表現

      1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第8頁,引導幼兒在創意墻中進行創作。

      指導語:小朋友們,把自己的小伙伴當成帆船運動員,站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧!

      2.播放背景音樂,幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然后裝飾帆船,最后添畫出背景豐富畫面。

      3.教師巡回指導,并對畫面布局,帆船裝飾的方法進行重點指導。

      四、欣賞評議

      1.幼兒自由欣賞同伴作品,并找出"最有創意的帆船"、"最漂亮的帆船"。

      2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

      五、結束活動

      引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運動的動作。

      活動反思:

      本節課的設計首先學生進行思考帆船是考什么進行運動的?這個簡單的問題,學生都能夠較好的進行回答。但是下個問題,帆船運動時,帆船的風帆面和風向的之間的關系。首先設想簡單的問題:船向北航行,刮南風,帆面是怎樣的?如果刮東南風或者是西南風,帆面是怎樣進行懸掛的。學生進行進行猜想。在猜想的過程中,學生出現各種各樣的想法,這個時候爭論是沒有用的。需要學生進行實驗進行驗證。

      學生們進行實驗的設計。然后進行實驗驗證。

      在課堂上沒有條件進行,進行課下進行驗證。

      在教學過程中,大部分學生能夠積極活動。但是活動的參與度還是不夠。這需要更好進行引導。還要更好地去設計問題,引導學生積極的參與到探究活動之中。我想在進行教學設計的時候,要更多的從學生的角度進行思考問題。使學生在學習的過程之中,能更容易的進行進入活動角色。

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