《和紙玩游戲》中班健康教案（精選5篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的《和紙玩游戲》中班健康教案，希望對大家有所幫助。
《和紙玩游戲》中班健康教案 1
設計意圖:
在“和紙玩游戲”的主題活動中，幼兒已探索并發現生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報，從折紙、撕紙到剪紙，他們發現了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小制作，如制作小書、進行簡單的造型，等等。正是在這樣的基礎上，我們組織了“報紙真好玩”的活動，著重整合健康與社會領域的教育內容，以期讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體，體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進一步了解報紙的特性，萌發初步的環保意識。
目標:
1.運用報紙玩各種游戲，練習運動技能，發展身體的靈敏性。
2.學習與他人配合進行游戲。
準備:
1.每人兩三張報紙。
2.《水族館》《進行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。
過程:
一、熱身運動
1.引導幼兒通過游戲“報紙變魔術”把報紙變成魔術棒。
2.在進行曲的伴奏下，帶領幼兒利用魔術棒進行熱身運動:舉起魔術棒，變成高人走(上肢運動);放下魔術棒，變成矮人走(下蹲運動);立起魔術棒，變成小拐杖(腹背運動);握緊魔術棒，變成小汽車(體側運動);騎上魔術棒，變成小竹馬(跳躍運動);擺動魔術棒，向著圓心走(整理運動)。
(活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師根據準備活動的要求而精心設計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意，也是一種運動指令。在活動中，教師的語氣語調要神秘、夸張些，以激發幼兒參與活動的興趣。)
二、探索報紙的玩法
1.引導幼兒探索報紙的各種玩法:今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法?
(1)觀察幼兒一個人的玩法。
(2)觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調節運動強度和練習密度。
(4)提醒幼兒保持合適的'活動空間，注意安全。
2.鼓勵幼兒自由玩報紙，及時發現、肯定幼兒有創意的玩法，組織幼兒互相學習并嘗試。
(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環節中，教師應做一個發現者，努力發現玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創意，以啟發其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創造熱情。)
三、游戲:南極冰塊
1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當音樂停止時，大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。
2.教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚，報紙當作冰塊，游戲開始。在游戲過程中，教師要鼓勵幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚”的追捕。
第一次游戲，每張報紙上站一只“企鵝”;第二次游戲，拿走一半數量的報紙，這時每張報紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲，再拿走一半數量的報紙，這時每張報紙上要站四只“企鵝”。
3.當報紙上的人越來越多時，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時啟發幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
(這個游戲是探索環節的延續，與前面報紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時遵守規則，以增強幼兒的活動興趣。在游戲中，扮演大鯊魚的配班教師在表現兇惡形象的同時應有意抓不到“企鵝”，以增強幼兒游戲的信心，獲得“報紙真好玩”的感受。)
四、放松活動
幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。
(在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優美的音樂再次利用報紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙跳舞等。這些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達到了放松的目的。)
延伸活動:
1.在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索運用報紙玩各種游戲。
2.幼兒回家與家人一起玩報紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴展學習經驗。
《和紙玩游戲》中班健康教案 2
活動設計背景：
生活中紙無處不在，從書籍，紙巾，紙盒以及紙制品，幼兒隨處都可以接觸到。幼兒從折紙，撕紙到剪紙對紙有了一定的了解和經驗。因此我設計了有關報紙的經驗進行延伸，引申到肢體教學的內容，引導幼兒發掘身邊值得探索的素材。
活動目標
1、練習運用報紙玩各種游戲。
2、訓練身體大肌肉的運動技能，發展幼兒身體的靈敏性。
3、學習與他人配合進行游戲，并體驗游戲帶來的樂趣。
教學重點、難點
重點：嘗試以探索玩報紙為主，引導幼兒在玩紙的游戲中探索發現紙的不同玩法。
難點：通過啟發讓幼兒明白，在游戲中要相互合作，照顧才能取得勝利。
活動準備
報紙每人2—3張
音樂：《猴哥》《數鴨子》
活動過程
1、活動導入
老師出示用紙做成的`金箍棒，激發幼兒興趣。
師：小朋友你們看孫悟空的金箍棒漂亮嗎?你們想不想要?
師：請小朋友拿起報紙和老師一起來做金箍棒。
引導幼兒用報紙卷起做成金箍棒。
2、熱身運動
師：老師現在是孫悟空，小朋友是小猴子，你們要聽大王的命令。
幼：好的。幼兒情緒高漲。
老師代領幼兒在音樂《猴哥》的旋律下做熱身運動：模仿孫悟空的動作。
3、 探索發現紙的不同玩法
師：大王現在要請小猴子們收起金箍棒，想一想報紙還可以怎樣玩?可以把你的玩法和你的好朋友講一講。
收起金箍棒，引導幼兒每人拿一張報紙自由玩。老師巡視，參與討論是怎樣玩的。注意活動的空間，提醒幼兒注意安全。
師：現在大王要請小猴子們講一講是怎樣玩的。
請幼兒逐一講訴是怎樣玩的。
幼：可以揉成紙球來玩。
引導幼兒紙球可以拋，接，投等。并讓幼兒嘗試這幾種玩法，開始有簡單的合作。引導幼兒可以一個拋，一個接，比賽誰投得遠。
師：還可以怎樣玩?
幼：撕，剪，折等。請幼兒和是怎樣玩的。
4、 合作游戲
師：現在大王把你們全部變成鴨子，我變成鱷魚，我們來做一個鱷魚抓鴨子的游戲。
講解游戲規則：鴨媽媽帶著鴨寶寶在河里玩耍，老師放音樂《數鴨子》，當音樂停時，鱷魚就會來捉鴨子。小鴨子就要趕快站到報紙做的草地上，不然就會被鱷魚抓走。
開始第一次每個幼兒都可以站一張報紙。
第二次老師收起一半報紙，每張報紙就要站兩個幼兒。
第三次老師再收起一半報紙，每張報紙就要站四個幼兒，以此類推。
游戲結束后，和幼兒討論當草地越來越少時，怎樣才不會被鱷魚抓走。
老師：小鴨子只有相互照顧，相互合作才能保證安全，大家站在一起時還要注意盡量保持身體的平衡。
5、放松活動
老師和幼兒隨音樂《猴哥》用金箍棒敲打按摩身體，做放松運動。
6、活動延伸
在自由活動時，報紙鼓勵幼兒與同伴合作，繼續探索報紙的不同玩法。
教學反思
本次活動趣味性強，幼兒參與性強，活動設計以游戲形式進行貫穿，每一個環節都進行了構思與設計。
導入：引入了幼兒都喜歡的動畫人物孫悟空及金箍棒，激發幼兒的積極性。
熱身：幼兒用報紙做成金箍棒，并模仿孫悟空的動作，讓幼兒四肢都得到了鍛煉，這一環節過度自然，幼兒注意力集中，還能激發幼兒的想象力。
探索：本環節是此次活動的重點，讓幼兒在自由玩報紙的過程中探索出報紙的不同玩法。在探索過程中引導幼兒和同伴分享自己的玩法。老師參與他們的討論，發現幼兒有新的創意及時肯定，調動其他幼兒獨特思考，尋找更多玩報紙的方法。引導幼兒體驗同伴的創意玩法，并引導幼兒嘗試合作一起玩。
游戲：此環節主要是通過游戲讓幼兒學會相互照顧，相互合作。游戲驚險又刺激，讓幼兒盡情玩游戲時，還懂得要遵守游戲規則，把活動氛圍推向高潮，并讓幼兒體驗到游戲的樂趣。老師是游戲的參與者，更加積極調動起幼兒的興趣。
放松：幼兒興奮激動后，讓他們身心都放松，結合導入引導幼兒用金箍棒敲打身體，慢慢放松下來。
通過本次活動我發現幼兒身邊的事物更能激起幼兒探索的興趣。在活動中讓他們盡情的玩耍，充分發揮幼兒的主體作用，老師輕松教，幼兒快樂學。我們在這樣的活動中一起體驗活動的樂趣，一起成長。
《和紙玩游戲》中班健康教案 3
設計說明：
2—3歲的寶寶特別熱忠于玩紙，這時，給寶寶提供各種各樣的紙，和寶寶一起玩紙游戲，寶寶一定會樂此不彼。為此，特意為寶寶設計了"玩紙游戲"的早教課，增強寶寶對紙的認識，同時體驗玩紙的樂趣。
教養目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗快樂。
活動準備：
1、餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）
2、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料
教養過程：
（一）認識各種紙材料1、出示紙袋。
教師：可以放什么？
教師：我在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙 （生活）———邊出示邊說，這是餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
（擦過的餐巾紙放哪里？）
�。�2）我的紙袋里還有——出示手工紙 （顏色）提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
�。�3）超市的廣告紙 （認說日常用品）——廣告紙提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
�。�4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 （新聞）提問：報紙是誰看的`？報紙上有什么？
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
（二）玩報紙
1、變紙球
�。�1）超級捏捏捏�。▓F成球）捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？
�。�2）拋——我的報紙球，飛起來嘍！踢——我的報紙球，踢起來嘍！滾——我的報紙球，滾過來嘍！
2、運紙球通過各種方法與爸爸媽媽運紙球。
3、送紙球寶寶回家。
家長指導要點：家長回家后可以使用一些紙來玩游戲，還可以提供不同材質的紙張，讓寶寶體驗玩紙的樂趣。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
《和紙玩游戲》中班健康教案 4
活動名稱：
和紙玩游戲
活動目標
1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。
2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。
3、知道愛惜紙張，體驗發現的快樂。
活動準備
1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。
2、裝有顏料的盤子人手一個，抹布若干，記錄紙、水盆。
活動過程
一、“花兒朵朵開”，激發幼兒興趣。
二、初次探索：用比較的'方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣？
2、試驗――驗證剛才猜想的結果。教師以參與者的身份，通過積極的語言引導幼兒大膽試驗
3、討論小結――你們發現這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發現。
三、再次探索：看看誰爬的快
1、猜測――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。
2、嘗試――進行操作。
3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？
四、拓展經驗
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？
《和紙玩游戲》中班健康教案 5
一、活動目標
1、感知不同紙張的吸水性和吸水的快慢程度，能用語言與同伴交流探索的過程和結果。
2、用觀察、探索的方式，來記錄事實。
3、通過和紙玩游戲的活動，體驗發現的快樂。
二、活動準備
1、衛生紙、玻璃紙、厚紙板，每人一份。
2、裝有顏料的盆子每桌一個，抹布若干，記錄紙和水彩筆每人一份。
3、每桌一個透明的容器，里面放滿水。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲牖顒�。
師：今天衛生紙、報紙、厚紙板要和小朋友玩游戲，走我們去玩玩吧？
�。ǘ凹埢ǘ涠溟_”，激發幼兒興趣。
1、師：蒲老師這里有各種顏色的小紙團，可神奇了！放入水中就會開花。
2、幼兒觀察、探索游戲：紙花朵朵開。
3、幼兒將紙花放入水中，仔細觀察紙花開花的過程。
——師：紙花放入水中，發生了什么變化？（幼兒反饋）
�。ㄈ┏醮翁剿鳎河變河^察衛生紙放入水中會怎樣？
1、老師提問，幼兒猜測。
——師：將衛生紙放入紅色的水中會變成怎樣？（幼兒大膽猜測。）
2、試驗——驗證剛才猜想的結果。
——老師以參與者的身份，引導幼兒將衛生紙放入紅色的水中大膽試驗。
——幼兒觀察衛生紙的變化，發現衛生紙從白色變成紅色。
——幼兒和同伴交流探索的過程和結果。
3、老師小結，幼兒嘗試記錄結果。
——衛生紙有能吸水，有吸水性。
�。ㄋ模┰俅翁剿鳎骸翱纯凑l吸水的快”。
1、幼兒操作、探索、觀察發現衛生紙、玻璃紙、厚紙板的.吸水性。
——讓幼兒自由選擇衛生紙、玻璃紙、厚紙板等材質的紙制品進行探索。
2、老師提問，幼兒大膽猜想。
——師：你們發現這三種紙在水里的變化有什么不同？哪種紙吸水的快？哪種紙吸水的慢？種紙不易吸水？為什么？
3、幼兒從吸水快慢的角度，幼兒交流自己的發現。（在交流經驗時，孩子們聽得很投入，看得很認真。）
4、比一比并記錄。幼兒初次嘗試將實驗結果，記載在記錄紙上。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y：幼兒探索實驗的結果。
——師：衛生紙吸水性快，厚紙板吸水性慢，玻璃紙不吸水。不同材質紙的吸水性不同。
四、活動反思
回顧這個科學活動，我們和孩子一起探索、學習，真正積極主動地投入到活動中，成為了學習的主人。
首先，我們給孩子布置任務，我們要求孩子回到家后找一找生活中的紙，孩子們馬上行動起來。這一次是口頭任務，孩子們記住了，真正做了學習的主人，回到家后認真收集，有的孩子還請大人幫助，寫出了各種紙的名稱。等孩子們將自己帶來的紙帶到幼兒園后，孩子們睜大眼睛仔細地搜索著，不時傳來他們的歡呼“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是蠟光紙，可以用來折紙”，“老師，上面掛的是廣告紙”……
孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起分享，孩子們發現生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，同時也了解了紙的不同用途：有的紙是畫畫、做手工、裝飾用的，有鉛畫紙、卡紙、蠟光紙、皺紋紙、宣紙、毛邊紙、海綿紙、瓦楞紙、色粉紙等，有的紙是書寫印刷用的，有打印紙、銅版紙、復寫紙、硫酸紙、牛皮紙、報紙等，有的紙是包裝用的，如不同厚度的硬板紙，還有不同類型的清潔用紙。
其次，我們通過實驗操作的方式讓將幼兒探索不同紙質在水中的吸水速度和程度的不同的現象。通過玩“花兒朵朵開”、“看看誰吸水的快”等游戲，孩子們探索體驗了紙的吸水性。在活動中，教師的語氣語調要神秘、夸張些，以激發幼兒參與活動的興趣。
然后，我們引導幼兒了解紙在生活中的應用。豐富了幼兒對于紙的相關知識。
本次活動，我們給幼兒提供適宜的探索材料，營造平等、賞識、支持的寬松環境，給孩子充分實踐的機會。滿足了孩子的興趣需要，使孩子獲得了一次成功的玩紙體驗。孩子在與老師、同伴討論交流，自己對紙的變化的認識中，得到了老師積極回應，老師對孩子表達的肯定、猜想的認同、行為的激勵，不知不覺中促進了幼兒語言交往能力提高，培植了兒童的自信，點燃了發散思維的火種。
兒童是自主成長的主體，教師是一個支持者。從本次活動中，我們感悟到，孩子的“異想天開”就是一次絕好的教育良機，我們應不斷更新教育觀念，調節教育行為，深入研究幼兒、努力理解幼兒、耐心扶持幼兒，從孩子的現實需要出發，尊重孩子的意愿，靈活組織教育活動，向孩子學習，與孩子共同成長。
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