關于《大自然的語言》的教案
學習目標：
1、學習閱讀科普文章，了解簡單的物候知識;
2、快速閱讀課文，能按照要求篩選相關信息并概括文章要點;
3、理清文章的說明順序，揣摩說明語言。
4、學習本文準確嚴謹、生動優美的語言，體會說明的生動性。
學習過程：
1、請大家快速閱讀課文，做到注意力集中，不出聲，不回視，用筆畫出主要詞語，記住文章的主要內容，快速篩選主要信息。爭取4分鐘內讀完。
2、自學檢測：
(1)字詞個性積累：
(2)什么叫物候和物候學?
(3)物候觀測對農業有什么重要意義?
(4)決定物候現象來臨的因素有哪些?
(5)研究物候學有什么意義?
課堂探究
1、請同學們以小組為單位，選取文中的某個段落或者某個角度提出2-3個問題，考考其他小組;
指導說明：請各小組快速討論提出問題，然后小組互換問題，快速討論找到最佳答案!然后各小組選取1-2個具有代表性的問題展示，后者不要重復問題，但可以補充或發表自己的不同見解。
重點積累：
2、在生活中，你知道還有哪些獨特的大自然語言嗎?為人類敲響了哪些警鐘?我們應該怎么去做?
3、除了農諺，古代的詩歌也有不少反映物候知識。白居易的《大林寺桃花》就是一例。聯系課文中的物候知識，談談對這首詩的理解。
大林寺桃花
白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
當堂檢測
(-)填空。
1、物候現象的來臨決定于__、___、___、____。
2、物候學就是利用_____來研究_______。我國古代勞動人民稱“大自然的
語言”為____、_____。
3、幾千年來，勞動人民根據____、____、____等自然現象同氣候的關系來安排農事。
4、物候學的研究首先是為了_____，選擇______。
(二)閱讀，然后回答問題
立春過后，大地漸漸從沉睡中(1)(A清醒;B蘇醒;C醒悟;D復蘇)過來。冰雪融化，草木萌發，各種花(2)(A次第;B連續;C陸續;D全部)開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中(3)(A紛紛;B刷刷;C簌簌)地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。[
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
○1.在語段中的括號里選擇恰當的詞語。
(1)()(2)()(3)()
○2.解釋下列詞語。
銷聲匿跡：
翩然：
○3.這兩段文字的說明對象是()
A.物候現象B.氣候變化
C.物候規律D.四季景色變化
○4.這兩段文字的說明順序是：
主要的說明方法是：
○5.去掉“溫帶和亞熱帶區域里”這幾個詞語行不行，為什么?
○6.作者為什么說花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言?
答案：
竺可楨(1890—1974)，浙江上虞人，20世紀卓有成就的科學家、教育家，氣象學家，地理學家，被譽為“品格和學問的偉人”。1910年赴美國留學，1918年獲哈佛大學地學系博士學位。回國后先任武昌高等師范學校教員、東南大學地學系主任、中央研究院氣象研究所所長，成為我國近代氣象學和近代地理學的奠基人。1936年起，出任浙江大學校長，1949年10月，他被任命為中國科學院副院長。著有《二十八宿起源之時代與地點》、《我國五千年氣候變遷的初步研究》、《物候學》等。
(-)填空略
(二)閱讀，然后回答問題
1、BAC
2、略3、A4、時間順序、舉例子
5、不行，以上只局限于“在地球上溫帶和亞熱帶區域里”
6、花香鳥語、草長鶯飛等各種自然現象和氣候有密切關系，它們好像在提醒農民適時安排農事，起到了語言的作用，所以作者說它們是大自然的語言。
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