數(shù)字在哪里美術(shù)教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)數(shù)字的特殊結(jié)構(gòu)，進(jìn)行描印、想象添畫出新的形象，并用豐富的線條進(jìn)行裝飾。
2、能大膽地用完整的語言來描述畫面內(nèi)容。
3、積極參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：大數(shù)字一套，范畫1張；
2、學(xué)具：每組若干份大小不同的0——9卡紙剪下的`數(shù)字，每人一張鉛畫紙，1支勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、昨天，數(shù)字王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我去做客，我到了那里，看到了好多奇怪有趣的事物，我請(qǐng)你們也來看一看，它們有什么特別的地方？他們的身體是什么變的？
2、出示范畫，請(qǐng)幼兒逐一找出畫中的數(shù)字，并用連貫的語言說出“我看到什么數(shù)字變成什么？”。
3、原來，這些有趣的事物都是數(shù)字寶寶變的魔術(shù)。
4、數(shù)字寶寶還請(qǐng)來了好多線條娃娃，把自己打扮得這么漂亮，我們來看看，數(shù)字寶寶身上都有哪些線條娃娃？（有粗有細(xì)；有橫線、豎線、鋸齒線、點(diǎn)、波浪線、螺旋線……）
二、幼兒大膽地想象，教師示范講解
1、如果請(qǐng)你們當(dāng)魔術(shù)師，你會(huì)選擇用什么數(shù)字來變什么？
2、請(qǐng)多位幼兒充分發(fā)揮想象，并用完整地語言說出“我要用什么數(shù)字，來變什么。”
3、小朋友的想象力真豐富，那也讓我來跟它變變魔術(shù)吧。
4、師用數(shù)字“5”（ 或根據(jù)幼兒想象，取其一）來進(jìn)行示范：
（1）數(shù)字寶寶不僅可以正著變、反著變，還能躺著變魔術(shù)呢，首先我要緊緊地按住數(shù)字寶寶，不能移動(dòng)，再用勾線筆沿著數(shù)字寶寶的輪廓輕輕地描印；
（2）等把數(shù)字的形狀完整地描下來之后，就可以發(fā)揮想象變魔術(shù)了；我把數(shù)字“5”變成了一只蝸牛。
（3）變好之后，請(qǐng)線條娃娃來把蝸牛裝飾得更漂亮。最后，再把所有的作畫工具，放回原來的位置。
5、復(fù)習(xí)作畫順序，加深印象：
老師剛剛是怎么變魔術(shù)的？（先按住數(shù)字，再描出數(shù)字的形狀，然后變魔術(shù)，再用線條來裝飾，最后把所有的東西放回原位。）
三、幼兒操作，教師巡回
1、接下來我就要請(qǐng)小朋友來變魔術(shù)了，不過，在變魔術(shù)的時(shí)候要注意：
（1）首先，在描印數(shù)字時(shí)，要緊緊地按住數(shù)字，把數(shù)字的形狀描出來。然后，再來變魔術(shù)，要跟別人變得不一樣。
（2）變好后，用線條娃娃來裝飾數(shù)字寶寶，把它打扮得更漂亮。
（3）聽到老師拍手的聲音，就把所有的工具放回籃子，然后拿著自己的作品坐到這里來。
2、大家找個(gè)空的位置開始變魔術(shù)吧。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒講述。
（鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多選幾個(gè)數(shù)字或變換數(shù)學(xué)方向進(jìn)行組合、想象、添畫。）
4、鼓勵(lì)已經(jīng)畫完的幼兒，請(qǐng)客人老師猜猜我用數(shù)字變出了什么？
四、評(píng)價(jià)，結(jié)束
1、引導(dǎo)幼兒大膽完整地講述自己的畫面內(nèi)容。
2、我們到外面去給別的小朋友看看，你用數(shù)字變出了些什么吧。
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