數字朋友中班教案
作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的數字朋友中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
數字朋友中班教案1
活動目標：
1、愿意邊操作邊講述，體驗數學游戲的樂趣。
2、能根據教師給出的數字做相應數量的動作，并注意與同伴動作節奏一致。
3、鞏固對數字1-5的認識，知道并理解數字能表示相應數量的動作與物品。
活動準備：
1、5個大筐子，上面分別貼有1-5的數卡。
2、幼兒操作材料：①組：彩筆、畫有空心圓的白卡紙若干；②組：裁成小紙片的皺紋紙若干、膠棒、白紙卡若干；③組：彩筆、畫有未涂色小魚的白卡紙。
活動過程：
1、復習數字1-5，正確認識每個數字的字形。
（1）教師出示隨意擺放的數卡1-5，引導幼兒玩“叫醒數字寶寶”的游戲，教師將數字卡片放在桌子上，只要小朋友們能根據卡片準確地說出數字寶寶的名字，數字寶寶就會醒來。
（2）請幼兒將數字卡片按照從小到大的順序排好隊。
教師：現在啊，這幾個數字寶寶起床之后呢，他們不知道自己的隊伍了，想請中一班的小朋友幫幫他們，按照從小到大的順序排好隊伍，誰能夠幫助它們呢？
（3）教師和幼兒一起討論數字的外形，引導幼兒根據外形特征來記憶。
2、引導幼兒用多種感官感知1-5所代表的數量關系。
（1）拍手（腿、肩）游戲：教師出示數字卡片，數字是幾，幼兒就拍幾下手（腿、肩）。
（2）聽聲音游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出敲了幾下，并選出相應的數字寶寶。
（3）模仿動物唱歌的游戲：教師出示數字幾，幼兒模仿小動物叫，數字是幾，就唱幾下。
3、操作活動：“給數字朋友送禮物”。
（1）教師出示5個大筐子，上面分別貼上1-5的數卡。
（2）出示并介紹幼兒操作材料：①組：幼兒給數字朋友送點卡；②組：幼兒給數字朋友送紙球；③組：幼兒給數字朋友送小魚。
（3）師幼共同討論幼兒規則：每個數字都不一樣，送給它們的點卡數目、紙球數目、小魚數目能不能一樣？每個數字各送幾個呢？
（4）教師提出講述要求：禮物做好后，就將禮物卡送給數字朋友，邊送邊說：“數字ⅹ送你ⅹ個點子、ⅹ條小魚、ⅹ個紙球”。
4、活動結果評價。
師幼共同檢查框子中每份禮物的數量是否與數字相符，對個別投放錯誤的卡片，可請幼兒再次進行正確投放。
活動延伸：
1、游戲活動時間里，教師可帶領幼兒玩“看數字找朋友”的游戲。全體幼兒圍成圓圈邊唱歌邊走圈，歌曲唱完后，教師出示數字幾，幼兒就找相應數量的朋友拉成圓圈。
2、對個別數概念比較弱的孩子，在分區活動中老師可以引導幼兒再次進行操作練習。
數字朋友中班教案2
活動目標:
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：知識經驗準備：
1、認識數字1、2、3
2、聽懂別人談話的內容。
教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？
二、創設情境，激發幼兒識數興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）3、迎接數字娃娃的到來。
1）、數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"2）、迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"3）、數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）三、玩數字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
活動反思：
學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。
數字朋友中班教案3
活動目標：
1.探索1——10數與物相應。
2.探索發現一個數與實物之間的關系。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備：
以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.
活動過程：
（一）認識1——10數字。
1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊？
3、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
4、 教師：圓點是怎樣排隊的？你能用你的數字卡片來找朋友嗎？
5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？
6、 教師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？
（二）體驗物體與數字之間的關系。
1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣？。
2、 教師指著4的卡片，提問：這個數字是幾？請找出物體與它相應。
3、教師：1個數字能找到不同物體的朋友？是什么樣的朋友？
4、教師：數字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
5、 教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。
（三）游戲：找朋友。
1、教師：根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請你在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實物，這兩個數的好朋友舉起來。
2、 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相應德物體卡。
3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數，一人舉圖片卡，然后交換玩。
活動反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的'孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
?數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣！
數字朋友中班教案4
活動設計背景
在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。
活動目標
1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。
2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。
3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學重點、難點
活動重點
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。
活動難點
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動準備
環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。
精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。
活動過程
一、感知活動：這是幾？
1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什么？
2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。
二、情景游戲：數字找朋友
1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。
2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）
3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。
4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。
三、圖卡操作：數字寶寶找朋友
1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。
2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。
四、活動結束
小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。
五、活動延伸：
讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。
數字朋友中班教案5
活動目標：
1.鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。
2.能仔細地觀察和尋找實物卡。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
1.教具：1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實物卡的數量相等)。
2.學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡(卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程：
(一)提問導入。
1.教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2.教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實物卡片。
1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
2.教師：哪個小朋友找得最多，是幾張?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;哪個小朋友找得最少?是幾張?
(三)按數字匹配實物卡片。
1.引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。
(1)教師：誰找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。
(2)教師：誰找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下面……
2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。
(四)比較卡片數量的多與少。
1.教師：哪個數字的朋友最多?哪個數字的朋友最少?
2.教師：你是怎么知道的?
活動延伸：
區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。
活動反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環節中,主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數學教育主要是啟蒙教育，重在激發幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!
數字朋友中班教案6
活動目標：
1、能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。
2、在活動中能有序地一個接一個地數物體。
3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動準備：
1、教具：自制教學掛圖《與數字做朋友》。
2、幼兒用書《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。
活動過程：
1、教師出示教學掛圖，以故事導入。
教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小動物呢！
教師：有哪些小動物？他們是誰？都有什么本領？
（教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。）
2、集體感知動物的數量。
教師：每種小動物有幾只？
教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。屈，老師、教案、網出處。小朋友要認真聽老師說的話。
請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。
3、幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。
教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。
4、展示作業，師幼點評。
5、教師：小朋友真棒！我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧！
教師帶領幼兒比本領，活動結束。
活動反思：
對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。
數字朋友中班教案7
活動目標：
1、鞏固對“0-9”數字的認識，初步感知數字不同的排列方式。
2、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
3、對數字組合畫感興趣，并樂意嘗試想象。
活動準備：
PPT課件，實物若干，圖畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
一、介紹數字朋友。
復習認識0~9的數字。
二、猜猜數字朋友。
幼兒根據提示猜出每個格子中的數字。
三、給數字朋友排隊。
1、請幼兒排列0123456789 98765432102、分享不同的排列方式。
（1）單數1 3 5 7 9。
（2）圓形。
（3）三角形。
（4）左邊從小到大 右邊從大到小。
四、發現數字朋友。
1、發現生活中一些物品上的數字，并說說數字所表示的意義。
2、分享生活中其他的物品。
照片 人民幣 溫度計
五、欣賞數字組合畫。
幼兒逐一觀察由數字組成的畫。 說一說畫的是什么，用了哪些數字。
活動延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數字組合畫，動手畫一畫。
數字朋友中班教案8
活動目標：
1．認識數字6和7，知道它們能表示相應數量的物體。
2．通過多種形式的游戲，鞏固對7以內數字的認識。
3．能獨立地進行操作活動，體會數學活動的快樂。
活動準備：
數字房子一套，小動物圖片若干。
數字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。
活動過程：
（一）復習數字1—5
教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進了新家。看看房子里住著誰呀？出示分別標有1~5的數字房子，引導幼兒復習數字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）
要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字數一數。和小動物打招呼，引導幼兒用小動物的叫聲來鞏固認識數字1—5。
（二）認識數字６、７
1．認識數字6
揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數字幾表示？（數字6表示）對了，6只小兔的數字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點）
2．認識數字7
請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現在有幾只兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個蘿卜，現在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7個了？（6個添上1個就是7個）。那數字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？（不能）現在找什么數字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數字7）
教師請幼兒上來貼上數字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個蘿卜外，7還可以表示什么？
鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是７的事物。
（三）操作活動
教師：這些小動物都找到了數字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！
1。給小動物找數字朋友，數一數每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數字并圈起來。
2．給機器人畫頭發。
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動，能力強的幼兒獨立完成學習任務。
（四）活動評析
展示個別幼兒的操作材料
（五）教師總結
今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來表示的。
活動延伸：
1．設置相關作業投置益智區，供幼兒練習。
2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數字6和7。
數字朋友中班教案9
活動目標：
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友
活動準備：
知識經驗準備：認識數字1、2、3;聽懂別人談話的內容。
教具準備： 皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音 等。
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》
并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？
二、創設情境，激發幼兒識數興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數字娃娃的到來。
（1）數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"
（2）迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
（3）數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"
4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）
三、玩數字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）
3、連線找朋友。
（1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
（2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習出示圖片
（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
活動反思：
學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果，鼓舞孩子產生自信，挑戰困難。所以我感覺這節課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養，更有孩子識數、對應等數學知識。
數字朋友中班教案10
活動目標：
1、認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。
2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。
活動難點：
認識數字1--3，學習將數字與相應數量的實物匹配。
活動準備：
1、動物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數字卡1--3。
2、幼兒人手1份動物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數字1--3，小筐，幼兒用書，筆。
活動過程：
1、引導幼兒觀察物體的數量。
（1）師：黑板上有什么？出示動物卡，引導幼兒觀察。
（2）師：我們一起來數一數，每種動物有幾只？帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。
2、幼兒按序排卡片。
（1）師：請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導幼兒給實物卡排序。
（2）師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。
（3）師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。
3、認識數字。
（1）師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來表示呢？這就是數字1，1是什么樣的？（教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。
（2）師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？（1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義）。
4、幼兒個別操作。
（1）師：請小朋友拿出你的動物卡，數數每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。
（2） 教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。
（3）師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5、完成幼兒用書。
（1）幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。
（2）師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚會自己整理操作材料的幼兒。
數字朋友中班教案11
活動目標:
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
知識經驗準備：
1、認識數字1、2、3
2、聽懂別人談話的內容。
教具準備：
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？
二、創設情境，激發幼兒識數興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數字娃娃的到來。
1）、數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"
2）、迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
3）、數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"
4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）
三、玩數字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）
3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
數字朋友中班教案12
【活動目標】
1、初步理解5以內的相鄰數的意義；
2、感知相鄰兩數間多1或少1的關系；
3、引起幼兒的學習興趣，開拓思維能力。
【活動重難點】
活動重點：初步理解5以內的相鄰數的意義
活動難點：感知相鄰兩數間多1或少1的關系
【活動準備】
課件、小朋友的書、剪刀
【活動過程】
一、以游戲的方式導入，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友，和老師一起來玩“數字接龍”的游戲好嗎？我說一個數，你接著說一個數。
師幼共同玩此游戲，如：老師說1，幼兒說2，以此類推。
二、師引導幼兒學習5以內的相鄰數。
1、播放課件來引導幼兒理解相鄰數的含義。
（1）提問：“這時候，忽然下雨了，小朋友該回家了，可是從天空中飄落下來5個小雨滴，它們的家在哪里啊？”
（2）師請個別幼兒把雨滴按數字對應送到房子里，并說一說一號雨滴住一號房……
（3）在房子上貼上數字卡片，告訴幼兒相鄰數的含義。
提問：一號雨滴的鄰居是幾？（2號）
師告訴幼兒：1和2是住的最近的，這兩個數是相鄰數。（以同樣的方式請出3號雨滴，引導幼兒說出2和3是相鄰數。接著4號雨滴、5號雨滴按上所述。）
小結：離得最近的兩個數就是相鄰數。
2、師引導幼兒感知相鄰兩數多1或少1的關系。
（1）師出示五角星圖片，讓幼兒觀察回答相應的問題。
提問：“現在，老師把雨滴的五角星給摘下來，放在黑板上，請小朋友仔細看五角星的變化，2比1多幾？（1）2比3少幾？（1）2有幾（2）個好朋友，是幾和幾？（1和3）
（2）請幼兒比較其他與相鄰數的關系。
總結：1以上的每個數都有兩個好朋友，一個比它少1，一個比它多1，這兩個數就是離它最近的相鄰數。
三、幼兒操作。
幼兒自行剪下《數學》P13，根據物品數量相應數字來排列，了解相鄰數。
【活動反思】
通過情景化的游戲，大部分幼兒充分了解了相鄰數的含義，知道相鄰數間多1少1的關系。
在個別操作環節，因為紙片上的數字是通過物品數量來呈現的，它考驗了幼兒點數、說出總數并和數字相對應再進行排列的能力，對于小部分幼兒，造成了一定困擾。
通過活動，我覺得需要在活動前充分了解教具，在幼兒操作前展示教具，讓幼兒操作時更加得心應手，同時，我也需要提前考慮幼兒的能力差異，從而使課堂更有秩序。
數字朋友中班教案13
活動目標：
1、認識數字1——3，學習將數字與相應數量的實物匹配。
2、能按要求參加小組活動，學習自己整理操作材料。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動難點：
認識數字1——3，學習將數字與相應數量的實物匹配。
活動準備：
1、動物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數字卡1——3。
2、幼兒人手1份動物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數字1——3，小筐，幼兒用書，筆。
活動過程：
1、引導幼兒觀察物體的數量。
⑴師：黑板上有什么？出示動物卡，引導幼兒觀察。
⑵師：我們一起來數一數，每種動物有幾只？帶領幼兒感知卡片上動物的數量并點數。
2 、幼兒按序排卡片。
⑴師：請小朋友按數量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導幼兒給實物卡排序。
⑵師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。
⑶師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。
3、認識數字。
⑴師：今天動物卡片想找數字卡片做朋友，1只大象可以用數字幾來表示呢？這就是數字1，1是什么樣的？（教師依次小結：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數字卡片引導幼兒認識數字1、2、3，及其代表量。
⑵師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？（1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導幼兒感知、了解數字2、3的實際意義）。
4、幼兒個別操作。
⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數數每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數字朋友放在它們的下面。
⑵教師觀察幼兒操作情況，個別指導幼兒。
⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5．完成幼兒用書。
⑴幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數字是對是錯。
⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚會自己整理操作材料的幼兒。
教學反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節活動還有待修改、完善的地方。
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