我要的是葫蘆小學(xué)語文試講教案范文
一、設(shè)計(jì)理念：
這篇課文是一個(gè)寓言故事，共有四個(gè)自然段，講的是從前有一個(gè)人種葫蘆，不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果沒有收到葫蘆的故事。課題正是他的錯(cuò)誤所在，也是沒有收到葫蘆的原因。通過教學(xué)，使學(xué)生知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系，并懂得做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。在教學(xué)時(shí)，我抓住重點(diǎn)的字詞進(jìn)行品悟，并適時(shí)創(chuàng)設(shè)語言意境，讓學(xué)生做文本的主人公，融入文本，體會(huì)種葫蘆人喜愛葫蘆的心情，親身感受可愛的小葫蘆為什么會(huì)落的'原因。把課堂還給學(xué)生，教師做好指導(dǎo)，讓語文學(xué)習(xí)真正成為師生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個(gè)生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問句與陳述句的不同語氣。
3、了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、讀課文知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡
六、教學(xué)過程
一、激趣引入,揭示課題
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。(出示紅紅的蘋果圖)這是什么?在蘋果樹上，你看到了什么?
(出示沒葉的蘋果圖)請(qǐng)比較一下，這棵蘋果樹跟剛才的蘋果樹有什么不一樣?生活中有沒有見過，不長葉子就能結(jié)出果實(shí)的現(xiàn)象?
師：我們都知道葉子長得好，才能結(jié)出好的果實(shí)，這是植物生長規(guī)律�？墒枪艜r(shí)候有個(gè)人卻不懂生長規(guī)律，因此還犯了錯(cuò)誤呢?想知道他犯了什么錯(cuò)誤嗎?那今天我們就來學(xué)習(xí)14課《我要的是葫蘆》(板書課題)
(設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用兩棵不同的蘋果樹作對(duì)比，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前先初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解課文做好了鋪墊。)
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1. 學(xué)生自由讀課文
2. 檢查識(shí)字情況。(開火車)
【我要的是葫蘆小學(xué)語文試講教案范文】相關(guān)文章：
二年級(jí)上冊(cè)語文《我要的是葫蘆》教案10-16
《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)03-16
《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇03-11
《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)匯編15篇08-05
我要的是葫蘆的續(xù)寫作文200字01-03
我是一只小鳥我要自由小學(xué)作文04-03
《思路要清晰》語文教案03-28
我要堅(jiān)強(qiáng)小學(xué)作文10-05
我要努力小學(xué)作文03-12