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    語文教學教案之有語氣的朗讀

    時間:2021-02-16 19:43:50 語文教案

    語文教學教案之有語氣的朗讀

      一、教學目的:

    語文教學教案之有語氣的朗讀

      1、要求學生能借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文。

      2、通過學習,理解課文內容,知道草原上的鷹和人們生活有著密切的聯系,它能夠幫助人們了解天氣的變化,能夠幫助迷路的人克服困難。

      3、在理解課文的同時,要注意培養學生的觀察能力。

      教學時間:2課時

      教學重點:通過閱讀,去理解課文內容,能正確解答課后練習第三題。

      教學準備:一幅鷹的掛圖投影片


      二、教學過程

      第一節

      教學內容:

      借助拼音,帶著思考題獨立閱讀思考,然后進行小組討論。


      三、教學過程 :

      1、用圖導課。

      ①出示掛圖。談話:圖上畫的'是什么?你們見過它嗎?

      (貼圖)

      ②出示課題,看看草原上的鷹與人們的生活有什么關系。

      (板書課題)

      2、借助拼音閱讀課文,把不懂的詞語畫下來,再查。

      3、說說有哪些詞語不懂,現弄懂了哪些。

      4、正音。(出示小黑板或投影)

      旋(xuán)、卷(juǎn)不要丟介母ü。

      朝是多音字。朝著(cháo)朝霞(zhāo)

      朝、逝、沙、塵這幾個字是翹舌音。

      狂、汪、當、清這幾個字是后鼻音,要讀準確。

      5、認真閱讀課文,獨立思考下列問題。

      ①本課有幾個自然段?仔細想每段都寫了什么?

      ②從哪些地方可以看出草原上的鷹能預報天氣?

      ③如果在草原上迷失了方向,鷹能幫什么忙?


      四、組織小組針對思考題進行討論

      第一節

      教學內容:交流討論情況,引導學生細讀課文,進一步理解課文內容。


      五、教學過程

      1、指定四位同學讀課文

      2、根據思考題,全班交流討論情況。各抒己見,有不同的意見可以提出來。

      3、師生共同學習,分析文章重點。

      ①指名讀第一段,思考這段寫了什么?(點明鷹和人們的關系)你是從哪句話看出來的?

      ②提問:鷹能預報天氣你是從哪幾段看出來?

      (1)指名讀2~3段。

      (2)對天氣的不同情況進行比較。

      (3)提問:情況有什么不同?(時間不同,活動情況不同,天氣變化不同)都是怎樣?

      (4)天氣變化(由好到壞)過程分了幾步敘述。請你畫下來,說一說。

      3.小聲讀第四段,思考:這段有幾句話?每句是什么意思?

      (1)提問:當人們迷失方向時會是怎樣呢?這時,你應該怎樣做?

      (2)理解眺望一詞的意思,用動作演示。

      (3)用肯定的語氣讀第一句話。通過讀理解如果就,要是就的意思。

      (4)提問:鷹為什么能幫助迷失方向的人克服困難呢?(因為鷹的生存離不開水和食物,有鷹存在的地方,也就有水源,牛羊和村莊。)理解或許的意思,可讓學生用換詞方式弄懂意思。

      ③讓學生討論:說說鷹的這些作用是它本身直接告訴人們的嗎?(①長期觀察總結出來。②利用動物活動為人類服務。)

      4、教師小結

      5、有語氣地朗讀全文

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