《We love animals》英語教案
教學理念：
1、面向全體，注重素質(zhì)。
《英語新課程標準》指出：教學要面向全體學生，教師要注意注重對學生的素質(zhì)教育。《新課標》強調(diào)小學英語教學的首要目的是要激發(fā)小學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使學生在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。作為小學英語教師，在課堂教學中尤其應(yīng)注意關(guān)注到每一個學生，關(guān)注每一個學生的發(fā)展。
2、貫徹課堂教學的活動性原則。
著名的心理學家皮亞杰認為：認識起源于活動，認識是從活動開始的，活動在學生的認知情感和個性行為發(fā)展中起著重要的作用。英語教學的實質(zhì)是交際，是通過活動表現(xiàn)出來的。而活動教學就是在教學過程中構(gòu)建以具有教育性、創(chuàng)造性、實踐性和操作性的學生主體活動為主要形式、以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考和主動實踐為基本特征，以實現(xiàn)學生多方面能力的綜合發(fā)展為核心，以促進學生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學觀和教學模式。我認為，英語教學中不僅要有智力活動，更要有體力活動，活動應(yīng)該貫穿于整個英語課堂教學。譬如在對本課時的教學中，教師設(shè)計一個“模仿”的`活動。教師發(fā)出一系列指令“I have a cat, I have a dog……”讓學生模仿其叫聲或動作“woof, mew, quack”反復幾次以后，學生就有了一定的印象并能試著互相發(fā)令，在活動中就很輕松地掌握了動物的單詞。學生在課堂上為所學的內(nèi)容充分地活動起來，把靜態(tài)的語言符號變成了動態(tài)的行為語，學生學得輕松，記得深刻。
教學目標：
1、通過對話教學，讓學生掌握I have ……的句型，通過情景變換，讓學生模仿、學習如何表達擁有以及對所見事物的贊嘆方式。
2、通過游戲活動讓學生鞏固運用所學單詞和句型，并增添興趣。
教學重點：
掌握七個有關(guān)動手的詞匯：dog、monkey、duck、panda等的聽說認讀能力。
教學難點：能聽懂Act like a dog/monkey……的指示語，并能做出正確的動作。
教具準備：
1、單詞卡片。2、準備monkey、dog、duck、panda等玩具。3、學生自帶相關(guān)玩具4、動物頭飾。5、錄音機、磁帶等。
教學過程：
一、 復習
1、師生對話：
Good morning/ afternoon
Nice to meet you/ Nice to meet you, too
How are you?/ Fine. Thank you!
2、Let’s chant (unit 1 part B)
I have a pencil. Me too.
I have a ruler. Me too. ……
復習I have a …的句型，為Let’s talk 中的對話打鋪墊。
二、 教學新課
1、學單詞
(1) 教學rabbit
T：We have a new friend today.(請一學生頭帶小白兔頭飾上臺).You can ask quertiones with her/him.
R: Hello, boys and girls.
S: Hello!
S: What’s your name?
R: My name’s Rabbit. （教師出示單詞卡片）
S: Hello Mr Rabbit ! Nice to meet you.
R: Nice to meet you, too.
請學生下去，教師自己戴上頭飾說：“I’m rabbit now.”
“跟我讀”rabbit, rabbit, rabbit。
教師出示玩具說：Look, I have a rabbit. 引導學生說嘆詞cool!
(2)以同樣的方法教學panda.
(3)教學monkey
A、出示學生喜歡看《西游記》中的關(guān)鍵人物—孫悟空的圖片，問學生?br>T: What’s his name?
S: His name is Shunwukong.
T: Yes. He is Shunwukong. He is a monkey.
“跟我讀”monkey, monkey, monkey。
教師出示玩具說：Look, I have monkey. 引導學生說嘆詞Great!
B、Do a game
教師出示一張海報：上面寫有“中國入世，舉國期盼，行動起來，爭說英語！”
紹興動物園特推出“說一獎一”活動，只要小朋友說出二個動物的名稱，即可領(lǐng)取一張門票，說出三個單詞可得二張門票，多說多得，送完為止，莫失良機！（調(diào)動學生的積極性及適時、逐步鞏固所學的動物單詞）
2、教學Let’s talk
(1) 教學句型“I have a ……”
（學生已學了unit 1 part B Let’s chant）對于這個句型已有一定的基礎(chǔ)。然后再將Let’s talk中的動物單詞自編成chant，幫助學生鞏固。
I have a rabbit. Me too I have a panda. Me too
I have a monkey. Me too I have a zoo. Me too
(2)對話教學
A、播放錄音，出示Let’s talk四幅圖，讓學生聽錄音（次序亂）然后請學生說出編號。
B、再聽一次請學生跟讀，接著情景對話表演。（提供可選擇的情景，如家里來了小客人，招待客人等）
三、 Let’s practice.(教學let’s play)
讓有動物玩具的學生出示dog, cat, duck，并讓學生模仿其叫聲或動作“woof, mew, quack” 選出“最佳模仿秀”，調(diào)動學生的積極性。（播放old macdonal的歌曲，讓學生耳熟這個歌曲，為學習let’s sing作鋪墊）在輕松的音樂中結(jié)束本堂課，讓學生“趣味猶存”。
四、 homeworks(家庭作業(yè))
搜集有關(guān)國家象征性動物的資料，最好提供些彩色圖案和文字。（為在單元復習課中交流作好準備）
板書：
we love animals
單詞：
monkey dog duck panda cat rabbit
句型：
I have a ……
游戲：（找朋友）
monkey 貓
panda 兔子
rabbit 猴子
dog 鴨子
duck 狗
cat 熊貓
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