英語教案《Look at the monkeys》
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的英語教案《Look at the monkeys》，歡迎閱讀與收藏。
英語教案《Look at the monkeys》 1
教學重點：
Let’s learn部分的單詞：flying， walking， running， jumping， swimming。
在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的單詞。
聽、說、讀、寫單詞：flying， walking， running， jumping， swimming。
教學難點：
walk， run， jump， swim的末尾字母與ing連讀的發音。
running和swimming的單詞拼寫。
課前準備：
中所需的圖片（let’s start）、錄音（let’s learn， Let’s chant）、課件、動畫素材。
本課時的五張單詞圖片和卡片。
教學過程：
Warm up （ 熱身）
活動一：唱一唱
教學參考時間：2-3分鐘
教師播放三年級上冊第四單元A部分Let’s do的錄音。
教師適時出示各種動物的詞卡，學生邊說邊做相應的動作。
教師播放三年級上冊第四單元B部分Let’s do 的錄音，方法同上。
活動二：做一做
教學參考時間：2-3分鐘
（1） 教師將jump， walk， fly三個詞寫在黑板上，然后手指相應的單詞發指令，如：jump like a rabbit。 Walk like an elephant。 Fly like a bird。學生邊跟讀邊做相應的動作。
（2） 教師繼續發指令，學生做動作，適時提問：What are you doing?，引導學生回答：I’m (jumping) (like a rabbit)。教師在黑板上的jump后面加上ing，呈現新詞：jumping。同法引入walking和flying。
2、Presentation （新課呈現）
活動三：學一學
教學參考時間：10-12分鐘
教師出示Let’s learn部分的教學課件，提問：What animals can you see in the picture?讓學生回答。
教師指著大象說：Look at the elephant! It’s walking! The elephant is walking。教師讓學生重復句子。分別指著一只鳥和小兔子，讓學生模仿句子說出：Look at the bird! It’s flying! The bird is flying。 Look at the rabbit! It’s jumping! The rabbit is jumping。
讓學生看圖回答：Why is the rabbit jumping? What animal is after the rabbit?引導學生回答：A tiger。 教師再問：What is the tiger doing? 引導學生回答：It’s running。 The tiger is running。教師板書：running。
教師指著正在水里游的魚，問：What is the fish doing?引導學生回答：It’s swimming。教師板書：swimming。
教師播放課件中的對話，讓學生重復句子。
讓學生看板書，讀出單詞。教師手指running， 問：How many “n” s are there in this word?引導學生回答。用同樣的方法提示學生swimming中的字母m也要雙寫。
讓學生拼讀單詞。running， r-u-n-n-i-n-g， running。
活動四：說歌謠
教學參考時間：5分鐘
教師出示圖片，讓學生聽Let’s chant部分錄音2-3遍，以小組為單位將圖片按聽到的順序擺好。
教師讓學生通過圖片理解單詞leaping， fighting， biting， climbing， snoring的中文意思。教師給學生解釋never boring的中文意思。
聽錄音，跟說歌謠并表演。
活動五：編歌謠
教學參考時間：4分鐘
（1）教師出示Let’s start部分的圖片，讓學生看圖說句子：Look at…! It’s… The … is…
（2）讓學生兩人一組，根據Let’s chant部分，自編歌謠。
（3）把自編的`歌謠說給大家聽。
3、Let’s play ( 趣味操練 )
活動六：玩一玩
教學參考時間：4分鐘
（1）教師請一名男生和女生上臺，女生做一個動作，其他學生根據動作猜動物的名稱，如：It’s a rabbit。動物名稱猜對后，男生做一個動作，其他學生根據動作說一個句子，如：The rabbit is jumping。除了Let’s learn部分的五種動物外，教師還可以讓學生表演其他的動物和相關動作。
（2）同桌或四人一組做此游戲。
活動七：猜一猜
教學參考時間：3分鐘
（1）教師準備一些動物玩具，讓學生摸一摸、猜一猜動物的名稱。
（2）教師可以問：What’s this? What is it dong?也可以用布將玩具蓋住，讓學生猜一猜。
4、Consolidation and extension （鞏固與擴展）
活動八：練一練
教學參考時間：5分鐘
（1）活動手冊A 1Listen and number。先讓學生看圖說一說他們所看到的小動物以及小動物們
正在做的事情。然后聽錄音按聽到的順序標號。
（2）活動手冊A 2 Listen again and write。讓學生再聽一遍錄音，在橫線上添上所缺的單詞。然后讓學生讀一讀這段話。
活動九：小結
教學參考時間：1分鐘
本課我們學習了如何表達動物們正在做什么：The… is…。;還學習了五個帶有ing形式的動詞：flying， swimming， walking， running， jumping，教師提醒學生注意swimming和running的拼寫。
五、板書
Unit 5 Look at the monkeys
英語教案《Look at the monkeys》 2
一、教學內容：
PEP Book6 Unit 5 Look at the Monkeys第二課時
二、教學目標：
能聽懂、會說“What is she/it doing? She/It is …”并能在情景中運用。
三、教學重、難點：
教學重點：“What is she / it doing? She / It is …”
教學難點：在實際的.情景中正確地運用所學對話。
四、課前準備
多媒體課件、用于小組評價的小動物頭像、動物頭飾和望遠鏡。
五、教學步驟
Step 1. Warm-up / Review
Greeting
師生之間通過對唱英語歌曲的方式互相問候。
Do a chant
師生一起齊唱根據前課時重點單詞自編配樂歌謠，并做相應動作。
Step 2. Presentation / Practice
1.Let’s try
通過聽力練習，引出句型 What is it doing? It’s swimming.
教師利用多媒體課件創設去動物園情景，以搶答方式猜測圖片內容引出句型: What is it doing? It’s swimming.
采取多種方式對句型進行操練：師生―生生―小組―男女―同桌―展示。
2.通過聽Let’s talk引出句型What is she doing? She’s swimming.
a. 請四名學生戴動物頭飾進行動作表演，引出句型:
What is she doing? She’s swimming.
b. 采取多種方式對句型進行操練：師生―生生―小組―男女―同桌―展示。
Step 3. Consolidation / Extension
小導游：創設情景，請學生參考給出圖片和導游詞當一回小導游！
Step 4.Summary
請學生談談本節課的收獲。
教唱根據本課重點句型自編配樂歌曲“In the Happy Zoo”.
Step 5.Homework
Find your partner to fill in the blank, then act out the dialogue.
請你的伙伴一起把下列對話補充完整，然后再一起表演對話。
A: I see the ( ) .
B: What is ( ) doing?
A: ( ) is ( ).
B: What about the( )? What is ( ) doing?
A: ( ) is ( ).
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