中班活動《找一找》教案與反思
在不斷進步的時代，我們要有一流的教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的中班活動《找一找》教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班活動《找一找》教案與反思 篇1
活動目標
1、能發現生活中隱藏的各種圖形。
2、辨認各種圖形。
3、感受發現的快樂。
重點難點
1、能找出游戲圖中的各種圖形。
2、能把生活中的常見物品與學過的圖形建立關系。
活動準備
1、教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術袋一個。
2、幼兒操作材料：游戲圖2張（5小幅）。
活動過程
一、導入：
1、教師出示裝有圖形卡片的魔術袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么？
2、分別請5名幼兒到魔術袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么？
二、火眼金睛：
教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發現很多隱藏起來的'圖形。
瞧！小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。
1、出示游戲大圖。
教師：現在我們和小猴比一比，先找一找，說一說在圖中你都發現了什么？它們是由什么圖形組成的？藏在哪？
2、教師小結。
三、幼兒操作：
1、給幼兒發放操作材料，請幼兒自主探索，邊指邊說說3張游戲圖中分別有什么？由什么組成，藏在哪？
2、請個別幼兒上來分享自己的發現。
3、教師小結。
四、找生活中的圖形：
請幼兒在教室里找圖形。
教學反思
本次教學活動體現了培養孩子在圖形方面的創造力和對圖形的認知理解能力、轉換能力、判斷能力。也訓練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學觀摩讓以上能力發揮得淋漓盡致，活動教學受到在場聽課教師的一致好評。
在教學過程中，孩子跟我的互動很協調，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。雖然本節課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。
中班活動《找一找》教案與反思 篇2
活動目標：
1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
2、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動目標：
1、復習4以內的點數，或根據物品用途的不同，學會簡單的分類。
2、能用自己喜歡的顏色，學習用花，草等進行簡單的裝飾。
3、會看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛生。
活動重點難點：
重點：復習4以內的點數，或根據物品用途的不同，學會簡單的分類。
難點：會看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛生。
活動準備：
事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒、幼兒用書。
活動程序：
1、閱讀幼兒用書，復習4以內的點數，會進行簡單的分類。
（1）看看圖上有什么？說說這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣服用的。）
（2）數一數每種物品有多少？
2、照照自己的用品在哪里？
告訴來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請幼兒說一說自己的標志是什么？知道標志能幫助我們很快找到自己的用品，不易拿錯。
3、動手設計標志。
激發幼兒制作的興趣。動物學校也開學了，小動物們總是拿錯用品，這樣亂用物品很不衛生，他們想請小朋友幫它們一起設計用品上的標志，你們愿意嗎？我們設計什么樣的圖案呢？
幼兒自由討論。
在幼兒討論的'基礎上，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣、長形花瓣等。
幼兒動手在已準備好的圖形卡片上，進行大膽的設計，老師巡回指導。
4、展示作品，幼兒互相欣賞。
鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。
小結：小動物收到標志牌很高興，以后它們再也不能用錯物品了，謝謝小朋友們！
提醒幼兒記住自己的標志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會輕拿輕放，愛護自己的用品。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。
整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班活動《找一找》教案與反思 篇3
活動目標：
1、引導幼兒探索周圍環境中具有相反特性的事物。
2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。
重點：
幼兒探索周圍環境中具有相反特性的事物。
難點：
幼兒比較相反事物之間特征的差異。
活動準備：
準備周圍環境中具有相反特征的物品。
活動過程：
1、導入部分，激發幼兒探索興趣。
引導幼兒觀察教室中具有相反特性的'物品。
請幼兒想一想，說一說。
這兩件物品有什么不同的地方。
2、讓幼兒自己實驗和探索。
請幼兒當"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關的物品，并比較差別。
3、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。
剛才小朋友說的都對。
4、擴展幼兒經驗。
擴展尋找范圍。
活動反思：
本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。
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