中班教案10篇【熱】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動準備
教學掛圖《最好聽的聲音》。
鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等圖片。
活動目標
體驗給別人帶來快樂時的愉悅心情，學習關心別人。
運用探究、表演等方法，感受小動物與老公公之間的情感。
了解故事內容，理解詞語“寂寞”、“孤零零”，學說短句：“我來陪陪你”。
活動過程
一、教師出示教學掛圖，引發幼兒聽故事的興趣。
1. 教師：這個小院子里住著誰？找一找，有沒有住著其他的人？老公公一個人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）2. 教師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂，你有什么好辦法使老公公快樂起來呢？
3．幼兒自由講述。
教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的？
二、講述故事，并通過提問鼓勵幼兒講述。
1．教師講述故事的'前半部分。
教師：小鳥和小貓是怎樣關心老公公的？它們對老公公說了些什么？（學說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會快樂起來的？可是，天天聽小鳥、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的，這怎么辦呢？
2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。
教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？
三、教師講述故事后半部分。
1．教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的？
2. 教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動物看到老公公很高興，它們自己覺得快樂嗎？為什么它們也會覺得很快樂呢？
3．教師：幫助和關心別人是一件快樂的事情。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說？
四、集體完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
五、表演故事。
教師扮演老公公，幼兒自選角色，創造性的進行故事表演游戲。
活動延伸
語言區活動：引導幼兒進行故事的復述，進一步了解故事情節。
家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。
中班教案 篇2
活動目標：
1、了解兒歌內容，感受《錯了歌》的錯誤之趣。
2、通過借助拍打有節奏地朗誦兒歌，體驗趣味朗誦兒歌的快樂。
3、進行兒歌改編，體驗創作的成就感。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒知道各種常見動物基本的生活習性。
2、ppt活動過程：
一、導入
1、 今天來了一位小客人，她經常出現在我們小朋友喜歡看的動畫片里，而且會帶著你們去探險，老請你們幫忙，猜!是誰?(出示朵拉)2、 請幼兒糾正圖片中錯誤的地方朵拉今天來呢，是要請你們幫忙的，你們愿意嘛?在等會出現的圖片中，會出現些小錯誤，要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的'錯誤，準備好了嘛?
二、引出兒歌《錯了歌》
1、 現在朵拉又要帶我們去干嗎了呢?她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯了歌》，什么兒歌?一起來欣賞下，仔細聽哦!(觀看ppt欣賞兒歌)2、 這是一首有趣的兒歌，你聽了之后，覺得哪句比較有趣呢?為什么覺得有趣?幼兒自由發言3、 拍雙手有節奏的跟念《錯了歌》
三、創編兒歌《對了歌》
1、兒歌的題目叫什么?這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動物們的位置給調換了，看看你們能不能發現，大家發現了嗎?那我們來試試把修改一下，好不好。(看著兒歌譜)2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來看下(一句一句修改)3、有節奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》
三、兒歌游戲
1、 將幼兒分成2隊，一隊說錯了歌，二隊說對了歌，一隊說一句錯了歌，二隊說錯，錯，錯，二隊說對了歌，一對說對對對2、延伸活動鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創不同的《錯了歌》，班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創作。
附兒歌：
《錯了歌》 《對了歌》
母鴨早晨喔喔啼， 公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公雞下個大鴨蛋， 母鴨生個大鴨蛋，兔子游泳真快活， 魚兒游泳多快活，魚兒草地曬太陽， 兔子草地曬太陽，青蛙喵喵把魚捉， 小貓喵喵把魚捉，小朋友們想一想， 小朋友們真厲害，這個兒歌哪里錯。 這個兒歌改對了。
中班教案 篇3
活動目標：
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂，共同解決問題。
2、遇到不開心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂有益于身體健康。
活動準備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。
活動過程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導入主題。
提問：
（1）請小朋友快來勸一勸難過的毛毛。
（2）請幼兒誠實地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。
（點評：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動的進一步深入奠定了基礎。）
2、聽聲音，啟發幼兒通過回憶講述。
提問：
（1）你都聽到了什么聲音？
（2）為什么會有這樣的聲音？
（3）你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了？
（點評：聽猜憶講法地巧妙運用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進，由淺入深的`引導方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動談話為主動談話，激起了談話的興趣。）
（4）如果你是爸爸（媽媽）你會怎么對孩子說？
（點評：為幫助幼兒解開心結，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開心結，輕松解決了本次活動的重點。）
中班教案 篇4
活動目標：
1、在了解洗衣機工作程序的基礎上，嘗試用動作表現洗衣機洗衣的過程。
2、感知樂曲回環反復的結構特點，能用不同的肢體語言表現衣服在洗衣機中旋轉的動態。
3、初步學習游戲方法，嘗試與同伴愉快合作游戲，感受游戲的快樂。
活動準備： 圖譜八幅、音樂、繩子一根。
活動過程：
一、幼兒聽音樂進場，導入活動。
T：小朋友，我們的衣服臟了，媽媽會放到哪里去洗呢？
二、引導幼兒討論洗衣機洗衣服的工作程序。
T：那洗衣機是怎樣工作的呢？
引導幼兒自由講述：洗衣機洗衣服的過程，教師出示相應的圖譜。
三、看圖譜完整欣賞音樂一遍。
T：聽，小衣服開始洗起來了。
四、引導幼兒利用身體部位創編各種動作，表現洗衣機洗衣服的程序。
T：媽媽要準備洗衣服了，讓我們變成小衣服吧。看看，我找到一件男孩的衣服，還有男孩衣服嗎？男孩衣服在哪里？這件是誰的.衣服？女孩衣服在哪里？把手舉起來看一看。小衣服們，讓我們聽著音樂跳到洗衣機里玩一玩吧。
聽A段音樂，幼兒跳進洗衣機。
T：小衣服跳進來吧，洗衣粉來了，水來了。
T：衣服遇到水會慢慢的怎么樣？（浮起來）哪件小衣服會做慢慢浮起來的動作？
幼兒創編浮起來的動作。（聽音樂練習。）
T：水放好了，洗衣機要開始工作了，它是怎么轉動的？誰來用動作做一做。
請小朋友利用身體部位創編做動作。 （聽音樂練習。）
T：洗衣機轉動一段時間后就要怎么樣呢？（停一停、歇一歇、再泡一泡。）
T：接著衣服又開始轉動起來了。（聽音樂練習轉動的動作。）
T：水慢慢放光了，衣服怎么樣了？（慢慢沉下去。）誰來做慢慢沉下去的動作。
幼兒創編動作，聽音樂練習。
T：最后洗衣機要干什么了呢？（甩干）甩干的動作怎么做呢？它要比洗衣服的時候轉得快。（幼兒創編動作，聽音樂練習。）
T：我們把衣服拿出來后干什么？（抖動衣服。）怎么抖呢？（抖衣服、抖袖子、抖褲子）最后，我們把衣服晾起來。
幼兒創編，聽音樂練習。
五、全體幼兒和老師聽音樂完整表演。
六、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。
1、幼兒圍成一個大洗衣機，教師指揮，集體玩游戲。
2、幼兒做洗衣機，老師做衣服，再次表演。
3、引導幼兒分組玩游戲：一組表演洗衣機，一組表演衣服
七、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。
師：老師做衣架，現在請把衣服晾在衣架上吧。我們一起去曬衣服。
中班教案 篇5
活動目標：
1、幫助幼兒圍繞重點講述出大象搭橋救小兔的過程，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。
2、引導幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個重點環節中進行傾聽。
活動準備：
1、教學掛圖“大象救兔子”。
2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。
活動過程：
1、引導幼兒觀察感知，理解圖片并講述。
(1)出示表現兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下：
圖一 小兔慌張的`樣子。
圖二 老虎撲過來的樣子。
圖三 小兔 高興的樣子。
① 出示圖一，提問：這只兔子怎么了?
② 出示圖三，提問：這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的，后來又是高高興興的，猜猜看發生了一件什么事?
③ 翻開圖二，引導幼兒觀察并提問。 小兔子到底遇到了誰? 它是什么樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣?
2、分別出示掛圖
(1) 引導幼兒圍繞“誰救兔子，怎樣救?”進行感知理解。 提問：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然，從樹林里竄出一只什么樣的老虎?誰會救它們?
(2) 幼兒自由結伴講述大象如何救兔子。
(3)大象看見老虎在追兔子，會對小兔子說些什么呢?
(4) 大象是怎樣救小兔子的?
3、請個別幼兒講述掛圖中的內容 。
4、請幼兒與教師一同講述掛圖中的內容。
5、請幼兒給故事起個名字。
中班教案 篇6
活動目標:
１．學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
２．培養幼兒序數的興趣。
活動準備：準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
活動難點：自己確定方向并能準確找出位置。
活動方法：游戲法、講解法、引導法。
活動時間：1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的`橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰？
b.從右向左排第3個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動物是誰？
三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)
（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？
（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數第5間房子；
b.小兔住在第10層，從右邊數第9間房子；
c.小豬住在第6層，從左邊數第10間房子；
四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰？瞧！它們來了。唉！由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊？
b.第幾號小企鵝掉了隊？找一找，它在哪兒？
5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看！嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號？它應該排第幾？
五、結束部分：
小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個游戲——乘火車。
游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
課后反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
中班教案 篇7
活動目標：
1、能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。
2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發幼兒保護環境的'意識。
活動準備：
1、大森林與城市的背景圖。
2、插入教具一套。
活動流程：
創設情境，引出課題——>講述故事，啟發設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關游戲：
1、體育游戲：搭救丹頂鶴
2、謎語：動物謎語
3、音樂游戲：獅子王
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班教案 篇8
設計意圖：
通過一次集體教育活動課“房子的變化”，幼兒對身邊的建筑物產生了濃厚的興趣，并紛紛表示長大后要當一名建筑師。為了滿足幼兒自己的創造欲望，大型積木區成了他們一顯身手的好地方。
目標：
1．在觀察各種各樣房子的基礎上，進行創造性的搭建，滿足幼兒的創造欲望。
2．在建筑過程中，養成擅于發現、積極動手、動腦的好習慣。
3．培養幼兒合作學習的意識，激發幼兒用多種方法解決問題，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1．通過已進行的教育活動“房子的變化”，幼兒們已對身邊建筑物的結構、模式等方面的知識有了基本了解，對搭建房屋產生了濃厚的興趣。
2．創設了適宜的建筑區角的基本環境，投放大型塑料積木、建筑物圖形、較寬敞的場地等。
活動過程：
1．集體教育活動課“房子的變化”過后，大型塑料積木區成了孩子們最樂意光顧的地方，每天都是熱鬧非凡。幾天來，我發現孩子們在建筑過程中不注意美觀，只注意高度，形式也比較單一。于是我抓住這次積木區小朋友請我去作客的機會，向他們提出了高的要求：“上一次，我應邀來你們積木區進的就是這個小院子，你們想一想，我們學的‘房子的變化’里都有什么樣的房子呢?”孩子們七嘴八舌地說：“有平房、有樓房、有四合院、有尖頂房、有方頂、還有圓頂房……”“為什么我們只有農家小院這一種?”孩子們接到挑戰后，一致表示要搭建一個大型建筑物。于是孩子們商量，有的說蓋四合院，有的說蓋圓頂的體育館，還有的說蓋長方形的樓房。最后大家討論決定蓋簡單一點的長方形樓房。
自我分析：在這一環節中，我通過提問，啟發幼兒用學過的.知識與經驗去發現搭建單一的問題，并通過幼兒討論去確定新建主題，最終確立目標，使幼兒在一定的目的下進行操作。
2．目標確定后，孩子們做了具體分工：一個小朋友負責設計樓房結構，兩個小朋友負責找積木，兩個小朋友負責搭建。一會兒工夫，一層就這樣順利地蓋好了。在蓋第二層時，“小設計師”要求負責搭建的小朋友把四面圍墻都用圓柱形積木搭建，理由是為了增加透明度，便于大家看到內部裝飾。隨著新設計方案的出臺，問題也由此產生，只見孩子們找來圓柱形積木往一層頂部長條積木的長槽里插，怎么也插不進去，幾個人忙乎了一大陣，也沒能“制服”這些圓柱形積木。幾個人面面相視，最后把目光投向了我，接到求助信號，我以他們伙伴的身份參與了進來，輕聲的說：“我們是不是可以改變一下設計方案，不用圓柱形積木，使樓房除了具有透明度，還具有穩固性呢?”我的話音剛落，只見李嘉璐小朋友拿起一塊三角形積木試探性的把它的一條邊插在了一層頂部的長槽內。“老師快來看，三角形積木站住了。”王雨晴高興地叫著。就這樣，他們在將樓房一層一層加高的同時思路越來越開闊，格局越來越完美。到游戲區活動將結束時，孩子們已搭起了一座四層高的樓房。孩子們在“樓”前歡呼雀躍，一個個得意洋洋，并不時的向我做著介紹，讓我看看這，看看那。
自我分析：我在孩子搭建過程中遇到困難時，適時地介入，給予引導與幫助，不僅使幼兒及時克服了困難，解決了問題，同時也增加了幼兒的自信心和搭建欲望，促進了幼兒思維的發展。
3．延伸活動：活動結束時，我特意讓其他區的孩子們參觀了積木區的建筑成果，并希望來積木區活動的小朋友今后能多觀察多動腦，建造出更多的與眾不同的建筑物。這不但解決了積木區的雜亂問題，同時也給今后的活動提出了挑戰。
中班教案 篇9
活動目標：
1.學習用疊音詞"長長的"講述完整的句子。
2.發現疊音詞的規律，發展擴散性思維。
3.主動參與活動，大膽表達自己的發現。
4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、導入
1.今天，我們一起去小動物們家做客，好嗎?先來敲敲門，里面會住著誰呢?(做敲門狀)咚咚咚，咦!誰呀?
2.(出示長頸鹿)原來是長頸鹿。
師：長頸鹿是什么樣子的?長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠方。
3.還有哪些動物呢?請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。每請出一個動物，就說出該動物的特點。
如"大象長長的鼻子會噴水""猴子長長的尾巴翹了起來""小白兔長長的耳朵豎了起來"
二、引導幼兒發現疊音詞"長長的"， 學習用疊音詞"長長的"講述完整的句子。
1.請小朋友認真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方?(長頸鹿伸著長長的脖子看著遠方，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來，小白兔長長的耳朵豎了起來)引導孩子發現疊音詞"長長的"。
師：這四句話有什么共同的地方?都出現了什么字?
2.找一找老師身上有哪些也是"長長的"?鼓勵幼兒大膽發言，完整講述。
3.找一找我們班小朋友身上有哪些也是"長長的"?我們班里有什么東西"長長的"呢?要求幼兒認真觀察，講述完整的.句子。
三、出示字寶寶"長長的"，尋找疊音詞的規律。
1.這就是字寶寶"長長的"。仔細看看這些字，你發現了什么?
(第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣)
2.總結：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。
3.你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么?
"紅紅的、藍藍的、高高的，涼涼的……"鼓勵幼兒大膽發言，用疊音詞完整講述，發展擴散性思維。
四、游戲：影子找主人
1.出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2.提問：你怎么知道這是XX 的影子?引導幼兒說出其身上"長長的"特征。
例如：XX身上有長長的XX。
五、活動延伸，觀察尋找生活中"長長的"事物。
師：生活中還有許多"長長的"事物，請小朋友仔細找一找，找到后與大家一起分享。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班教案 篇10
活動目標：
1、復習ABAB排列順序。
2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。
活動準備：
粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。
活動過程：
一、情景導入。
熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯歡會的設計人熊貓貝貝，想請你們去幫我一起布置會場好嗎？我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢？請小動物們按照我的規律去擺放。
二、觀察物體的規律。
1、觀察氣球的規律。
2、觀察花的擺放規律。
3、觀察凳子的擺放規律。
4、觀察旗子的規律。
5、觀察水杯的擺放規律。
6、觀察水果的.擺放規律。
三、按照物體的排列規律進行排序。
熊貝貝：小動物們你們都觀察了我的擺放規律，那現在我們一起動手吧？請小動物們擺放好以后仔細檢查互相幫忙哦！
四、美麗的會場。
1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么漂亮，為了會場不出現差錯，我們一起來檢查一次哦！
2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規律。
小動物們你們很棒哦！會場這么美麗都是大家的功勞，現在呀我請你們去我家做客。
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