兩只鳥蛋語文公開課教案設計
【教學目標】
�。�、認識“蛋、取”等１２個生字，會寫“聽、唱”等６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
�。场⒅谰S護環境，保護小動物。
【教學目標】
�。舱n時。
【教學流程】
一、導入揭題
�。薄⒊鍪静鍒D：
兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。
看見這些你會想到什么？
２、教師板書課題：
兩只鳥蛋
同學齊讀課題。識記“蛋”字。
給“蛋”組詞。
課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？
二、初讀感知
�。�、自由讀課文，注意本課所要學的生字，要求：
借助拼音讀正確、讀流利。
２、指名當小老師領讀生字。
�。场⒆灾鬟x擇生字進行學習，并讀出該字所在的小節，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。
例：捧 連 忙
⑴ 讀第三小節。
�、� 用動作表示“捧”。
⑶ 用“連忙”說一句話：
定、向：
講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
取、涼：
練習 “鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。
�。础⒊苏n文，你還在哪些地方見到過這些字？
�。�、分小組出示同學收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的`成員聽。
�。丁⑷嘟涣鳎�
將自身收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學聽。
結合生活實際認字。
�。�、自由讀課文：
把課文讀正確、讀通順。
�。�、指名分節讀課文。
９、選擇自身喜歡的小節進行練讀。
１０、小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
二、再讀感悟
１、再讀課文：
找一找文中寫“我”動作的詞語，圈出來。
同學回答，教師板書：
取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向
２、說說“我”是怎樣做這些動作的？用“ ”劃出：
教師出示所劃短語，請同學選擇相應的進行粘貼。
�。�、理解感悟：
⑴ 假如鳥蛋拿在你的手心，你的心里會怎么想？
朗讀，體會“真好玩”。
�、� 假如你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？
理解“焦急不安”。
５、質疑解疑，例如：
鳥蛋怎么又是小鳥？
可以讓同學自由提問，自主回答。
�。丁⒃僮x課文，把你所體會到的用朗讀體現出來。
三、書寫指導
口字旁的字“口”要寫小些。
走之底的寫法仔細指導，是三筆。
四、拓展練習
�。�、師：我把目光投向高遠的藍天，心里會想些什么呢？
２、小組討論，說一說，議一議。
�。�、學了這篇課文，我們知道了什么？
五、小結
【板書設計】
�。�、兩只鳥蛋
小心地 捧
連 忙 走
輕輕地 送還
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