識字能力語文教案
一、學習要求，小學語文導學導練3——識字能力。
1．識字數量要求
學會常用漢字2500個左右
2．識字質量要求
（1）會讀�？吹阶中尉湍茏x準字音。
�。�2）會解。能懂字的意思懂得字在詞中的意思。
（3）會寫。能認清字形，正確書寫。
�。�4）會用。能用大部分學過的字組詞，造句、說話、寫話、作文。在語言環境中運用。
3．識字能力要求
識字能力，主要指獨立識字。遇到一個生字，能做到以下三點：
�。�1）獨立識字音。會運用漢語拼音、準確，快速地準字音。
�。�2）獨立記字形。運用掌握的漢字及分析字形的方法，找出字形的難點，獨立記住字形。
（3）獨立解字義。運用查字典的'方法及結合語言環境理解字義的方法，獨立讀懂字義。
二、學習指導
1．了解識字的意義
識字是一個人學文化的開始，只有識了字，才能可能學詞、學句、讀段、寫篇�？梢哉f識字是一個人學會學習的奠基工程。
兒童從小首先發展的是口頭語言，然后再發展書面語言。識字是由口頭語言過渡到書面語言的橋與船。識字有利于發展學生的思維。識字要建立音、形、義三因素的聯系，是復雜的思維過程，漢字的象形會意形聲的規律使學習漢字形成了一種獨特的思維摸式，利于智力發展。識了字，掌握了書面語言，就能更廣泛接受信息。書面語言就成為了繼續學習及認識的工具，視野會更開闊，對陶冶情感，培養品質，發展個性都會帶來積極作用。
2．學會識字方法，提高識字能力
每個漢字，都應該包括音、形、義三個因素，這三者緊密不可分。學每個漢字也就要讀準字音，認清字形，了解字義。因此了解這三方面的識字知識與學習方法。
�。�1）讀準字音，注意同音字的比較。漢字有幾萬個，常用漢字2500個左右，而普通話的基本音節僅有400多個。這就產生了大量的同音字，它既是祖國語言文字的豐富之處，也為學習帶來困難，如“風、封、豐、瘋、楓、峰、鋒、蜂等字都讀fēnɡ，但它們的字形與字義都不同，如亂用，就出現錯別字，影響表情達意。
同音字有兩類：一類是音相同字形不同的字，如“工”與“公”，要結合詞句從字義和字形上區別用法。一類是音相同形相近的字，如“密”與“蜜”，不僅要從字形上比較，找出它們的細微差別，更要將它們放到語言環境中去辨析，如從“大象的四條腿像四根大柱子一樣粗”來區別“像”與“象”。
（2）多音字要掌握據詞定音。一字多音也是漢字的一大特點�？梢圆捎媒M詞練習，如“數shù（）（）shǔ（）（）”、“喝hē（）（）hè（）（）”�？梢詫⒍嘁糇志幦胍痪浞治觯纭昂用嫔掀╬iāo）著一條漂（piào）亮的船。”“背（bèi）上背（bēi）孩子�！边�有的可以根據詞性區別，如“磨”mú（鉛～，銅～兒，～子，～板，～具，～樣）都是名詞；mó（～擦，～蹭，～合，～煉，～滅，～損，～牙）都是動詞。
附部分多音字
�。敛�
1.阿
�、侉“⒘_漢阿姨
②ē阿附阿膠
2.挨
①āi挨個挨近
②ái挨打挨說
3.拗
�、侉拗口
�、趎iǜ執拗
�。虏�
1.扒
�、賐ā扒開扒拉
�、趐á扒手扒草
2.把
①bǎ把握把持把柄
②bà印把刀把話把兒
3.蚌
�、賐àng蛤蚌
�、赽>>
【識字能力語文教案】相關文章：
語文教案：《識字5》03-02
《識字1》語文教案03-02
語文教案：識字502-27
語文二年級識字教案04-02
二年級語文識字教案（精選17篇）01-12
一年級語文識字第一課教案11-26
如何提高語文寫作能力02-23
幼兒園小班識字《大小多少》教案設計11-15
語文園地語文教案03-02
語文《檢閱》教案11-27