新七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《化裝舞會(huì)》教案（精選5篇）
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的新七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《化裝舞會(huì)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《化裝舞會(huì)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：聆聽《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、情感目標(biāo)：樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂(lè)，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。
3、能力發(fā)展目標(biāo)：能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應(yīng)的動(dòng)作，能積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能正確聽辨不同拍子的舞曲。以表演的方式體現(xiàn)出拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞樂(lè)曲《化裝舞會(huì)》
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、本課曲目的音響資料
教學(xué)過(guò)程：
設(shè)計(jì)意圖：這是一首典型的探戈舞曲，所以重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)探戈的節(jié)奏，通過(guò)聆聽熟悉探戈的節(jié)奏，再加上欣賞和表演，以及對(duì)探戈的來(lái)歷的了解，加深對(duì)探戈舞蹈的認(rèn)識(shí)和理解。
一、師生問(wèn)好、組織教學(xué)
二、欣賞樂(lè)曲《化裝舞會(huì)》
1、導(dǎo)入：我們先來(lái)看一個(gè)小品《媽媽的今天》。（播放小品）這是大家都很熟悉的一個(gè)小品，笑過(guò)之后我們是否注意到在小品中他提到了一種舞蹈，有沒(méi)有誰(shuí)能說(shuō)出來(lái)呢？（學(xué)生回答），看來(lái)大家都很用心去看了，對(duì)，就是探戈這種舞蹈。
2、早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。20世紀(jì)后逐漸確立了鋼琴、六角手風(fēng)琴和小提琴、低音提琴等幾種樂(lè)器的組合。六角手風(fēng)琴的低啞音色與探戈的懷鄉(xiāng)、傷感情調(diào)相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要樂(lè)器。
3、究竟探戈舞是怎樣的呢？接下來(lái)我們一起去感受一下。同時(shí)思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：曲子的風(fēng)格、速度、節(jié)拍。
4、學(xué)生回答問(wèn)題：探戈舞的風(fēng)格、速度、節(jié)拍。
教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
師生共同拍奏，感受探戈的節(jié)奏。（板書節(jié)奏）
5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)使你想象了什么樣的場(chǎng)景？（學(xué)生回答）
剛才大家聽到的那段音樂(lè)就是一首很有名的探戈舞曲——《化裝舞會(huì)》，作者為作曲家馬托斯61羅德里格斯，他生于烏拉圭，后到阿根廷定居。這首舞曲描寫的是一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶�？駳g節(jié)而舉行化裝舞會(huì)的情景。在流行中有兩種不同的唱詞，現(xiàn)在流行的多是器樂(lè)曲。
6、師生共同分析作品，A+B+A講解復(fù)三部曲式a+b+A。
三、教師總結(jié)
同學(xué)們，你們這堂課高興嗎？是的，正象音樂(lè)家冼星海說(shuō)的那樣：音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐�？墒怯行┩瑢W(xué)卻不喜歡學(xué)習(xí)音樂(lè)，我們來(lái)聽一聽亞里斯多德是怎樣說(shuō)的：音樂(lè)應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是：
�、俳逃�
�、趦艋�
�、劬裣硎�
也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息。為了你能夠更快樂(lè)，請(qǐng)學(xué)習(xí)音樂(lè)吧！
新七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《化裝舞會(huì)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《化妝舞會(huì)》對(duì)阿根廷的音樂(lè)表出能力和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。
2、通過(guò)為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生為歌詞配旋律時(shí)，應(yīng)注意小樂(lè)句與大樂(lè)句的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)分析：
《化妝舞會(huì)》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻戶曉的樂(lè)曲，被人們稱為愛根廷的第二國(guó)歌，也是最早傳到我國(guó)的探戈舞曲之一。這首舞曲描寫一家醫(yī)院的大夫和病人，為慶�？駳g節(jié)巍峨舉行化裝舞會(huì)的場(chǎng)景。其曲為g調(diào)，樂(lè)曲結(jié)構(gòu)為復(fù)三步式。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開始部分：
師：這是一首描述慶�？駳g節(jié)而舉行的化裝舞會(huì)時(shí)情景的樂(lè)曲。
方法：引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)時(shí)的情景，由此體會(huì)樂(lè)曲描繪的現(xiàn)場(chǎng)。
二、主要部分：
1、完整聆聽全曲。（要求聽出各種樂(lè)器種類）
2、介紹音樂(lè)背景。
3、復(fù)聽全曲，要求學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒并為旋律劃小結(jié)線。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1、如果我請(qǐng)你去參加化裝舞會(huì)，你會(huì)需要準(zhǔn)備些什么呢？（學(xué)生回答、出示幻燈片7）
2、舉行化裝舞會(huì)。
�。�1）化裝晚會(huì)將各自扮演哪些角色？學(xué)生開始分組討論，確定自己的角色，故事情節(jié)。
�。�2）怎樣打扮自己呢？我為大家?guī)?lái)了兩個(gè)面具，你們也來(lái)感受一下探戈舞的魅力吧。
3、學(xué)生隨音樂(lè)表演、師生評(píng)價(jià)（出示幻燈片8）
4、接下來(lái)我們來(lái)觀看一段真正的探戈舞表演，去領(lǐng)略一下探戈舞的魅力。（播放《探戈舞片段》）
四、感受音樂(lè)的意境：
1、要求學(xué)生充分的展示想象，分組討論音樂(lè)表現(xiàn)的情緒特點(diǎn)。
2、分段復(fù)聽，要求學(xué)生體會(huì)音樂(lè)上鮮明的民族風(fēng)格。
五、感受、理解、創(chuàng)造
1、聽辨判斷，1—2種節(jié)奏感。
2、節(jié)奏模仿，由學(xué)生擊拍模仿。
六、由學(xué)生編創(chuàng)節(jié)奏
方法：根據(jù)音樂(lè)上的節(jié)奏類型，進(jìn)行節(jié)奏的的自由組合創(chuàng)編。
七、結(jié)束
教師引導(dǎo)學(xué)生們回憶本科所學(xué)的內(nèi)容，以加深印象。
新七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《化裝舞會(huì)》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：感知唐代“三彩雙魚瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的藝術(shù)價(jià)值。
2.過(guò)程與方法：參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、大膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。在個(gè)人或創(chuàng)作中、嘗試運(yùn)用粘貼、堆塑、淺浮雕、高浮雕等放裝飾瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的價(jià)值、喜歡陶瓶藝術(shù)、體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。培養(yǎng)“變廢為美”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子、體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：能保留瓶子的基本形狀，運(yùn)用像皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入：
1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格的彩瓶。導(dǎo)入新課。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法彩瓶。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：
�。�1）嘗試使用學(xué)過(guò)的、剪貼、泥塑等多種技能。
（2）可以選擇對(duì)稱或均衡等美感形式：
�。�3）圖案內(nèi)容可以選擇“動(dòng)物、植物、人物、抽象”等形象。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀看課件，欣賞課件中的`各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的
知道的哪些和這些不同的藝術(shù)彩瓶的藝術(shù)作品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)品的彩瓶。你準(zhǔn)備用什么形狀的瓶子設(shè)計(jì)作品。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能運(yùn)用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡(jiǎn)練、夸張等像皮泥的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)彩瓶。
�。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)果：
作業(yè)評(píng)述：展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
新七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《化裝舞會(huì)》教案 篇4
活動(dòng)名稱:化裝舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能愉快地參加化裝舞會(huì)，感受朋友越多越快樂(lè)。
2.會(huì)大方地介紹自己，并用適當(dāng)?shù)姆绞秸J(rèn)識(shí)其他班級(jí)的新朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:化裝舞會(huì)面具每人一個(gè)。
《找朋友》《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂(lè)
幼兒提前了解一些關(guān)于化裝舞會(huì)的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提出主題，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“孩子們，今天我們中班的小朋友要開一個(gè)化裝舞會(huì)，在那里不僅有我們班上的小朋友，還有其他班上的小朋友，你們想不想結(jié)識(shí)新的朋友呢？讓我們一起去參加吧！”
2.交流討論，引導(dǎo)幼兒了解化裝舞會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒討論如何認(rèn)識(shí)新的朋友。
“小朋友們，你們參加過(guò)化裝舞會(huì)嗎？你們知道化裝舞會(huì)是什么樣子的？化裝舞會(huì)上大家都會(huì)做些什么呢？”
3.拋出問(wèn)題，觀看化裝舞會(huì)的小視頻。
4.幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結(jié)。化裝舞會(huì)就是大家都帶上準(zhǔn)備好的面具參加舞會(huì)，誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿開面具認(rèn)識(shí)許多新的朋友。
教師:“拿開面具后我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)新朋友呢？該說(shuō)些什么？做些什么呢？我們來(lái)一起體驗(yàn)下吧！”
5.表演體驗(yàn)。請(qǐng)幼兒戴上面具玩音樂(lè)游戲“找朋友”引導(dǎo)幼兒找到好朋友后拿下面具，認(rèn)識(shí)對(duì)方，向好朋友介紹自己的姓名，班級(jí)。
6.（1）表演體驗(yàn)—請(qǐng)你和我跳個(gè)舞，與幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒在舞會(huì)結(jié)束后認(rèn)識(shí)新朋友。
（2）表演體驗(yàn)—朋友越多越快樂(lè)，感受與朋友參加化裝舞會(huì)的快樂(lè)。
7.分享感受。引導(dǎo)幼兒與同伴交流參加舞會(huì)的感受。
新七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《化裝舞會(huì)》教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：有參加化裝舞會(huì)的經(jīng)驗(yàn)；事先閱讀繪本1-13頁(yè)；了解蔬菜的基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：猜測(cè)圖表一張、繪本人手一本、PPT。
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)蔬菜的種類和特征有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
專注閱讀圖書，能根據(jù)畫面線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，清楚地說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，引出繪本內(nèi)容
前幾天，我們一起看了這本書，書的名字叫什么？蔬菜們收到了參加化裝舞會(huì)的邀請(qǐng)信，它們把自己都裝扮成什么？
二、集體閱讀PPT圖書6至13頁(yè)，回憶故事情節(jié)
1.6-7頁(yè)，提問(wèn)：你看到了哪些蔬菜？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2.8-9頁(yè)，提問(wèn)：青蔥先生和黃瓜小姐在干什么？它們?cè)诹氖裁矗?/p>
3.10-13頁(yè)，提問(wèn)：黃瓜小姐怎么了？青蔥先生撿到什么？
4.提問(wèn)：什么是小果萼？哪些蔬菜有果萼？
三、嘗試通過(guò)畫面中所提供的蔬菜特征及匯總圖表初步判斷小黃瓜的裝扮者
提問(wèn)：
�。�1）小黃瓜小姐到底是誰(shuí)呢？我們可以從哪些地方來(lái)猜測(cè)？
有果萼、喜歡豆類、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，你覺(jué)得有可能是誰(shuí)呢？
�。�2）黃瓜小姐到底是誰(shuí)？你猜得對(duì)不對(duì)？我們接著把書看完就知道答案了。
四、自主閱讀14頁(yè)至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與情節(jié)相關(guān)的圖畫線索
1.提出閱讀要求：
（1）翻開一頁(yè)看明白了，再翻下一頁(yè)。
�。�2）邊看邊想，青蔥先生是怎么找到小黃瓜小姐，誰(shuí)幫助了它？
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主閱讀
3.幼兒自由交流自己的看法
4.集中交流：青蔥先生是怎么找到黃瓜小姐？誰(shuí)幫助了它？是怎么幫助它的？你從第幾頁(yè)看到的？
小結(jié)：青蔥先生在朋友們的幫助下，終于找到了小黃瓜小姐！原來(lái)是四季豆和豌豆裝扮的��！它們真是很般配��！
五、教師完整講述繪本，鼓勵(lì)幼兒跟隨講述
六、活動(dòng)延伸
蔬菜舉行的化妝舞會(huì)真是太有趣了！我們也回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，扮成各種蔬菜，來(lái)舉行一個(gè)化妝舞會(huì)吧！
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