一年級音樂小蘋果教案
活動目標(biāo)：
1、感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律，大膽嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
2、在表演中享受活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉簡筆畫人物的動作形態(tài)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、視頻、白板課件。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓形。
活動過程：
一、引出“蘋果樹”——激發(fā)參與活動的興趣。
1、教師：今天請來了一位好朋友，是誰呀？（小熊）
2、教師：小熊很喜歡吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹，為了讓蘋果樹快快長大，小熊想了一個辦法，我們一起看看是什么！
（評析：此環(huán)節(jié)運用情境導(dǎo)入的方法。白板課件中，小熊種了一棵蘋果樹，邀請幼兒一起照顧，隨后激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引發(fā)幼兒觀察小熊用跳舞的方法，讓蘋果樹快快長大。）
二、借助圖譜，在A段音樂中自主學(xué)習(xí)律動。
1、觀看視頻，感知A段動作。
教師：小熊是怎么照顧小蘋果樹的？它跳了哪些動作？
（評析：在觀看完A段音樂的完整動作后，引導(dǎo)幼兒回憶小熊的動作，當(dāng)幼兒模仿出一個動作，教師就出示相應(yīng)的動作圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲中的動作。）
2、結(jié)合圖譜和分段視頻，學(xué)習(xí)A段動作。
教師：你喜歡小熊的哪個動作？讓我們一起來跟著小熊學(xué)一學(xué)！
（評析：幼兒自主點擊白板上的圖譜，可以彈出相應(yīng)的視頻，幫助幼兒更直觀、形象地觀察單個動作的要領(lǐng)，通過自主學(xué)習(xí)，從而掌握最主要的四個動作。）
3、分組自主練習(xí)動作。
教師：小熊想邀請你們跟他一起來為蘋果樹跳舞，跳的時候要有節(jié)奏。小熊為你們準(zhǔn)備了圖譜，我們?nèi)ヌ惶桑?/p>
（評析：通過圖譜，引導(dǎo)幼兒自主地練習(xí)動作。在練習(xí)前先引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看圖譜上的信息，如數(shù)字4代表拍手4次，兩個紅點代表這個動作要重復(fù)做2遍。在理解的基礎(chǔ)上，才能更好地學(xué)習(xí)A段音樂完整的動作。）
4、集體表現(xiàn)A段音樂。
教師：你學(xué)會小熊的本領(lǐng)了嗎？讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧，讓小蘋果樹快快長大！
（評析：在完整表演中，根據(jù)幼兒的能力差異，能力強的幼兒在沒有視頻和圖譜的幫助下，跟音樂完整做動作；而能力弱的幼兒可再跟著視頻或圖譜做完整的動作。）
三、欣賞B段音樂，幼兒創(chuàng)編動作。
1、欣賞B段音樂，感受快樂的心情。
教師：哇！你們的舞蹈真的讓蘋果樹長大了，而且還結(jié)出了很多的小蘋果呢，你的心情是怎樣的？
（評析：通過播放白板課件，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂和觀看畫面時感受音樂的歡快感，表達(dá)自己聽音樂的感受。）
2、自由發(fā)揮創(chuàng)編不同的動作。
教師：你會用什么動作表現(xiàn)你的.快樂呢？
（評析：引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，回憶開心的時候是怎樣來表達(dá)自己的心情。當(dāng)有的幼兒說到會用抱、親、跳的方式時，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，引發(fā)幼兒思考具體可以用什么動作來表現(xiàn)快樂，從而在B段音樂中快樂地做出不同的動作。）
四、完整表現(xiàn)音樂。
1、完整表演。
（評析：《指南》中指出，藝術(shù)教育更關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造中幼兒的藝術(shù)思維過程、藝術(shù)形式、語言使用過程以及對藝術(shù)工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的快樂含義之后，又讓他們自主、自發(fā)地進(jìn)行表演，幼兒在跟著圖譜自主學(xué)習(xí)、自主表達(dá)快樂心情中，充分激發(fā)了他們表演的欲望和興趣。）
2、收獲蘋果，體驗成功的喜悅。
小熊的聲音：小朋友們，你們真是太能干啦，謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹，現(xiàn)在我收獲了好多好多的小蘋果，你們想不想也嘗嘗我的小蘋果呀？
（評析：在完整表演后，為了讓幼兒更能體驗到成功的喜悅感，讓幼兒在品嘗小蘋果的過程中，享受音樂帶來的樂趣。）
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