蘇教一年級唱吧跳吧音樂教案
教學內容
唱 《彝家娃娃真幸福》
聽 《快樂的羅嗦》
動 用打擊樂器為歌曲伴奏
教學目標
1、 同學能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風土人情，對少數民族音樂發生興趣。
2、 同學能恬靜一聆聽樂曲《快樂的羅嗦》，感受到樂曲折表示的情緒。初步養成聽賞音樂的良好習慣。
3、 同學能較準確地掌握“×××”和 “ ××××”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當的節奏為歌曲伴奏。
教材分析
這是一首具有彝族舞曲，節奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調和節奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞。《快樂的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使同學對彝族音樂的風格特點有初步的了解。
教學重點、難點
重點：學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創編節奏為樂曲伴奏。
難點：讓同學大膽自信地表示；養成良好的聽賞習慣。
教學過程
1、 音樂律動
教師帶領同學進教室，隨音樂節奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸福》）。
2、 創編節奏，為樂曲伴奏。
師：同學們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？
師：試一試，你能用什么樣的節奏為這段音樂伴奏呢？
（1） 在教師的指導下，同學分組討論，嘗試敲擊各種節奏。
（2） 選擇合適的節奏為歌曲伴奏。
（3） 引導同學尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。
3、 歌曲新授
（1） 導入
師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？
（2） 范唱（教師有感情地演唱全曲）
（3） 學唱歌曲
A讓同學隨琴完整學唱歌曲
B對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。
C要求同學用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。
（4） 表示
A歌扮演
教師引導同學結合書中的插圖，自行創編動作進行扮演唱。
B分組合作，表示歌曲
局部同學演唱歌曲，局部同學為歌唱伴舞，同時局部同學運用打擊樂器伴奏。
4、 欣賞《快樂的羅嗦》
（1） 導入
師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？
（2） 感受
播放樂曲《快樂的羅嗦》，進行整體聽賞。
（3） 交流感受，表示樂曲
A師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？
B讓同學采用相應的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表示樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲扮演。
5、 課堂小結
通過這節課，我學習了哪些
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