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    一年級音樂龍咚鏘教案

    時間:2021-02-03 08:35:53 音樂教案

    一年級音樂龍咚鏘教案

      歌曲《龍咚鏘》是一首具有中國特色的兒童過年歌曲,節(jié)奏、旋律、歌詞多次重復(fù),使歌曲顯得簡單通俗,為大家風(fēng)拿下來音樂龍咚鏘教案,歡迎借鑒!

    一年級音樂龍咚鏘教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1、 通過多種音樂活動學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

      2、 通過自主、合作的學(xué)習(xí)(引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏)

      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

      3、通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅,體驗

      和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

      教學(xué)重點

      在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

      教學(xué)難點

      引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

      教具準(zhǔn)備

      手風(fēng)琴、課件、打擊樂器

      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

      引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享音樂活動帶來的快樂。

      教學(xué)過程

      一、課件引入:(鞭炮聲;禮花、舞弄、 跳舞等場面)

      師:“時間過得真快,新年就要到了,你們高興嗎!你們快樂嗎!,讓我們一起來迎接新年的到了吧!”——點課件

      播放歌曲《龍咚嗆》) ,學(xué)生自由律動。

      二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(課件)

      1、 教師出示:糖葫蘆、中國結(jié),對聯(lián)、窗花、燈籠等

      師:“今天老師給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),

      它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,這是窗花,它表達(dá)了對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置我們的教室?”

      2、 作業(yè)——過幾天,咱們班新年聯(lián)歡會時,我希望我們每個同學(xué)都行動起來,把咱們的教室布置的張燈結(jié)彩,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂,你們說好嗎?

      到時候,我到6個班里走走看看,看哪個班的同學(xué)心靈手巧,把教室裝扮得最漂亮!

      三、歌曲學(xué)習(xí)

      1、  放音樂:《龍咚鏘》

      提問:聽了這首歌,感覺怎么樣?

      除了歌聲以外,還有什么聲音?

      2、 學(xué)習(xí)鑼鼓聲

      我們一起來讀一讀:

      龍·咚 龍咚 | 鏘  0  | |

      A 單獨練習(xí)鼓的節(jié)奏(3、4遍)強(qiáng)調(diào)附點節(jié)奏 “龍”字稍重點(口形圓)

      B 接龍游戲

      師:讀:過新年呀,生:龍咚龍咚鏘

      C 難點解決:

      這一段鑼鼓聲和前面的鑼鼓聲一樣嗎?

      a、師讀最后一句

      b、學(xué)生讀

      c、師生接讀(生前師后接,然后再交換)

      e、生連起來讀難點

      f、生全曲連起來讀(最后一句合起來讀)

      3、學(xué)唱歌詞

      a、輕聲跟范唱

      注意孩子們唱歌的姿勢

      b、隨琴唱

      c、多種方法鞏固練習(xí)

      四、歌曲處理(每遍都提不同的要求)

      師引導(dǎo):“孩子們,新年到了,處處張燈結(jié)彩,小朋友可以吃到好多好多好吃的',可以到游樂場去玩,

      你們高不高興?讓我們帶著微笑,用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來

      告訴全世界的小伙伴們,我們過年了,敲起了鼓,多快樂啊,再高興一點!

      讓我們一起隨錄音唱一唱,敲起鑼鼓,把快樂的心情唱出來吧!”

      6、強(qiáng)弱的處理:

      注意:輕重,動作大小。

      五、加入樂器伴奏

      (一)加鼓

      1、單獨練習(xí)“龍咚”完整的一句

      2、強(qiáng)調(diào)動作,姿態(tài)美,加進(jìn)歌詞練習(xí)

      3、隨音樂,敲鼓演唱

      (二)加镲

      1、拍手學(xué)一學(xué) 鏘

      2、我們一起把鼓加進(jìn)來,請一個小朋友來打

      3、師敲鼓,生打镲(拍手)配合一起演奏(反復(fù)練習(xí))

      (三)生演奏

      1、分組單獨試奏

      2、隨音樂演奏

      3、調(diào)換進(jìn)行

      六、歌表演

      自由舞蹈,選出舞姿非常好的學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生練習(xí)

      七、創(chuàng)編歌詞

      師引導(dǎo):“孩子們,過年了,除了要~~~~~還要干什么啊?還要吃什么啊?我們一來唱一唱。

      學(xué)生自編(這個任務(wù)可作為課后的一個小練習(xí))

      七、小結(jié)下課 (課件)

      鞭炮聲聲鑼鼓響,歡歡喜喜過新年,讓我們在禮炮聲中,把新年的祝福送給你身邊所有的人,送給

      所有的老師們,讓我們大聲的對他們說一聲:祝大家,新年快樂!”

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