音樂活動(dòng)編花籃教案
導(dǎo)語：在幼兒的音樂活動(dòng)教案中要注重帶動(dòng)幼兒的積極性，以下是小編為大家分享的音樂活動(dòng)編花籃教案，歡迎借鑒！
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)用具：
多媒體課件、鋼琴
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進(jìn)一步了解河南地區(qū)獨(dú)特音樂風(fēng)格的欲望。
2、過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風(fēng)格，并能積極地學(xué)唱。
3、知識(shí)與技能：在充分的聆聽過程中分析樂譜，并能唱出河南民歌的韻味；在學(xué)唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色——比較準(zhǔn)確地，怎樣的情緒）
教學(xué)重點(diǎn)：
引領(lǐng)學(xué)生充分地挖掘旋律特點(diǎn)、歌詞特點(diǎn)，把握好歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生們對民族音樂的喜愛。（錯(cuò)誤。難點(diǎn)應(yīng)該具體些）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽《編花籃》伴奏進(jìn)教室
2、師生問好
師：上課！同學(xué)們好！
生：老師好！
師：請坐！
二、導(dǎo)入新課
1、引出河南
師：相見是緣，很高興能給我們501班的.同學(xué)上課。希望我們一起輕松快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎？那就拿出你們最好的狀態(tài)吧！干老師覺得你們很中！唉？有些同學(xué)皺著眉頭，知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是說你們很棒！
師：今天啊！老師就要帶你們走進(jìn)河南。
2、介紹河南的三大特色
師：同學(xué)都知道河南位于黃河的中下游地區(qū)，那里可是咱中國的文明發(fā)源地之一，所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪里人們的性格也十分的豪爽、熱情！那么想了解河南就必須了解河南的三大特產(chǎn)。
（為下面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊）
【PPT:三大特產(chǎn)】
1）了解河南豫劇
師：第一大特產(chǎn)河南豫劇，你們聽過河南豫劇嗎？
生：或有或無
師：如果你沒聽過可是太可惜了，它可是我國的名戲之一啊！那么既然今天來了就給大家唱上一段！
【師演唱河南豫劇《花木蘭》經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》】
設(shè)問：知道老師唱得是誰嗎？哪位女英雄？
生：花木蘭
師：老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》
2）了解河南牡丹
師：河南不但有如此有名的、有特色的戲劇，河南的洛陽還被譽(yù)為牡丹之鄉(xiāng)。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎？
生：國花
師：牡丹號稱國色天香，是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚，相當(dāng)?shù)钠痢＿@光說啊太虛了，正所謂眼見為實(shí)。下面就讓我們一起去領(lǐng)略一番。
【PPT：邊聽《編花籃》伴奏，邊欣賞牡丹花】
師：牡丹花美不美？漂不漂亮？
生：
師：唉？正是因?yàn)槟档せㄈ绱说拿利悺⑵痢Ｋ院幽先藗円捕嗔艘豁?xiàng)娛樂活動(dòng)，編個(gè)花籃去摘牡丹。為了表達(dá)他們喜悅、開心的心情，他們嘴里還哼著小曲。這小曲也就是河南的第三大特產(chǎn)——河南民歌！
三、新課教學(xué)
1、初聽歌曲《編花籃》
師：他們哼的這首河南民歌干老師也會(huì)唱，就是不知道能不能給俺的機(jī)會(huì)露一手或展示一下？
生：
師：那么干老師唱完，請你們來評價(jià)一下，覺得我唱的中還是不中，好嗎？
【師表演唱《編花籃》的第一段】
師：俺唱得還中不？
生：
師：那給俺點(diǎn)掌聲吧？
師：聽了你們的鼓勵(lì)干老師今后一定會(huì)更加努力的。
2、了解河南民歌的分類，并了解《編花籃》屬于河南小調(diào)。
師：其實(shí)，這河南民歌還可以分為三類：號子、山歌和小調(diào)。那么剛才干老師所唱的這個(gè)《編花籃》是屬于哪一類呢？請同學(xué)們靜靜思考一下！知道了嗎？或下面同學(xué)們仔細(xì)得看看這三類的定義，想一想這首《編花籃》是屬于哪一類呢？如果你有答案了請舉手！
生：如果說山歌的話
師：唉？他們是在辛勤的勞動(dòng)嗎?編花籃是為了什么吖？
生：摘牡丹
師：所以應(yīng)該屬于哪一類呢?
生：小調(diào)
師：唉？小調(diào)是人們在勞動(dòng)之余，日常生活中用以抒發(fā)情懷、娛樂消遣的民歌。那么也就不難看出小調(diào)應(yīng)該是來源于作曲家的冥思苦想，還是來自與民間呢？
生：民間
師：那么河南民歌會(huì)不會(huì)受當(dāng)?shù)氐姆窖缘挠绊懩兀?/p>
師： 同學(xué)們的思路相當(dāng)正確！！河南民歌的確與當(dāng)?shù)厝藗兊姆窖悦芮邢嚓P(guān)。那么如果你想學(xué)好河南民歌就必定要對那里的方言有一定的了解。沒關(guān)系，接下來干老師就帶 大家一起來說上幾句河南方言（河南話）。別擔(dān)心一點(diǎn)都不難，干老師這里有兩個(gè)竅門：第一，剛才干老師提到過河南方言有什么特點(diǎn)？“字正腔圓”很簡單，這里 有個(gè)牙關(guān)，只要你在說河南話時(shí)盡量把牙關(guān)打開，在嘴巴里咬字就可以了！比如我們都講：你說，而河南方言應(yīng)該是“你說”（河南話）；第二個(gè)竅門就是河南的聲 調(diào)與我們平時(shí)的聲調(diào)不同，你說是三聲和一聲，而河南方言中你說（河南話）是四聲和二聲。
3、學(xué)說河南方言——歌曲的前三樂句
師：了解了這兩個(gè)竅門接下來我們一起來學(xué)說幾句，先聽老師來說一遍，同學(xué)們也練練自己的牙關(guān)、咬字。
【師用河南方言說前三樂句】
師：下面同學(xué)們來小聲試試看
生說河南話
師：看來沒什么問題，來！拿出你們的自信，背挺直！準(zhǔn)備：牙關(guān)打開，嘴巴里咬字起
生說河南話
4、學(xué)唱前三個(gè)樂句
1）聽范唱前三樂句，發(fā)現(xiàn)河南方言與河南曲調(diào)的聯(lián)系
師：剛才我們提到河南方言與河南的曲調(diào)關(guān)系十分密切，那么他們的密切程度到底有多少呢？聽完干老師的范唱，請你給他們的密切程度打個(gè)分！
【師唱前三樂句】
師：如果十分滿分你準(zhǔn)備打幾分呢？
生：
師：看來他們的關(guān)系切實(shí)是非常的密切。那么既然我們方言會(huì)說了，學(xué)唱也就不成問題了。
2）聽伴奏默唱
師：首先我們先來跟著伴奏來默唱一遍，知道什么是默唱嗎？但是干老師還要加一點(diǎn)，就是練習(xí)咬字，明白了嗎？
【師伴奏、學(xué)生默唱】
師：有些同學(xué)咬字練得很到位，希望唱時(shí)也能保持
3）小聲唱旋律
師：那么下面小聲地唱唱看
【師伴奏、學(xué)生小聲唱】
師：還不錯(cuò)
4）學(xué)唱倚音
師：同學(xué)們知道這幾個(gè)音樂記號叫什么嗎？
生：如果小聲回答
師：你的答案很準(zhǔn)確啊，不大聲說出來多虧啊！它就叫做前倚音
師：那么前倚音應(yīng)該怎么唱呢？唱得時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？
生:迅速，快一些（如果回答不出用聲音和手勢提示）
師：很好，應(yīng)該迅速一些、快一些！編編（師唱）跟老師來試試看生唱：編編（如果還不夠快再引導(dǎo)一次：再快一點(diǎn)試試）
師：很棒
5）學(xué)唱下滑音和了解押韻的特點(diǎn)
師：同學(xué)們看這里有幾個(gè)樂句？
生：三個(gè)
師：那么每個(gè)樂句的最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)呢?仔細(xì)聽聽看你能發(fā)現(xiàn)嗎？
【師范唱】
生：往下唱等等
師:那么你們知道什么音樂記號要求我們往下滑著唱得呢？
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