中班語言數一數教案
活動目標：
1、學習數字兒歌，嘗試正確的使用量詞。
2、初步學習有節奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的韻味。
活動準備：
與兒歌內容相關的課件。
活動過程：
一、觀察PPT圖片，學習正確的使用量詞
1、觀察講述圖片。
（1）師：農場里動物多，快來快來數一數。出示兩頭豬PPT圖片后提問：它是誰？
幼：小豬。
師：誰來數一數？
幼：兩只豬。
師：周老師這里有一個更合適的量詞來說：兩頭豬。我們一起說一說：兩頭豬，兩頭豬。兩頭豬用數字幾來表示？（2）
（2）師：出示三匹馬PPT圖片后提問：誰來了？
幼：馬。
師：幾匹馬？
幼：三匹馬。
師：我們一起念一遍：“三匹馬，三匹馬。”“三匹馬用數字幾來表示？”（3）
（3）師：出示一頭豬PPT圖片后提問：這是什么？
幼：一頭豬。
師：一頭豬用數字幾表示？（1）
（4）師：出示六只母雞PPT圖片后提問：還有哪些小動物也來了？
幼：母雞。
師：有多少？我們一起來數一數。1、2、3、4、5、6。多少？
幼：六只雞。
幼：六頭雞。
師：有的說六只雞，有的說六頭雞，周老師說大的'動物用“頭”，小的動物用“只”，母雞比較小，所以用“只”。“六只雞”我們一起念一遍。六只雞用數字幾表示？（6）
（5）師：出示四匹馬PPT圖片后提問：誰又來了？
幼：四匹馬。
師：小朋友學會了這個“匹”，真棒！四匹馬用數字（4）來表示。
（6）師：出示五只雞PPT圖片后提問：又是（雞），幾只？
幼：六只。
師：一起告訴我，六只雞用數字幾表示？（6）
（評析：通過交錯出示小動物PPT圖片，讓幼兒學習正確使用量詞，并讓幼兒鞏固數字與實物的配對，在語言活動中融入數學知識。）
2、（出示小動物排隊的課件）按照數量由小到大的順序排列圖片
師：農場里的動物可真多啊，今天小動物要來考考你們，請你們按照數量從小到大的順序給這些小動物排隊。誰排第一？第二、第三、第四、第五、第六？
師：現在讓我們一起按從小到大的順序念一念。（念兩遍）
（評析：讓小朋友給小動物排隊，既讓幼兒鞏固按照數量由小到大的排序，又讓幼兒按照兒歌的順序來組合，為學兒歌作好準備。）
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
1、（出示與兒歌內容相關的課件）第一遍欣賞兒歌
師：周老師把你們剛才說的編成一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《數一數》，想聽嗎？請你們仔細的聽。
提問：兒歌的名稱叫什么？
（評析：第一次讓幼兒欣賞兒歌，初步讓幼兒了解兒歌的內容，并能記住兒歌的名稱。）
2、（出示兒歌的圖譜）第二遍欣賞兒歌
師：兒歌中的小動物都在干什么？會發出什么聲音？請你們再聽一遍。
師：小豬（小馬、母雞）在干什么？小豬睡覺（小馬走路、母雞生蛋）發出什么聲音？誰能把這句話完整地念出來。“小豬睡覺呼嚕嚕”（小馬走路嗒嗒嗒、母雞生蛋咕咕嗒）用什么動作表示？
（評析：第二次讓幼兒欣賞兒歌，欣賞兒歌前便讓幼兒帶著問題去聽，為后面的提問作好準備。幼兒模仿小動物做動作，能活躍課堂氣氛。）
三、學念兒歌，會有節奏地朗誦兒歌
1、看圖譜帶幼兒完整念兒歌。
師：我發現小朋友學得很高興，現在讓我們看著圖譜把兒歌《數一數》完整地念一遍。
2、幼兒跟隨老師念兒歌，幼兒邊念邊打節奏。
師：那你們想把兒歌念得更好聽嗎？我們一邊打節奏一邊念兒歌。（念兩遍）
3、要求邊做動作，邊有節奏的朗誦兒歌。
師：除了打節奏念兒歌，還可以用什么方法來念兒歌？
幼：可以邊念兒歌邊做動作。
師：好，現在讓我們邊做動作，邊有節奏地念兒歌。
4、要求不看圖片，邊做動作邊有節奏的朗誦兒歌。
師：這回老師要把圖譜收起來，你們有信心念出來嗎？注意要用好聽的聲音念出來。（幼兒站起來邊念邊做動作。）
（評析：讓幼兒以不同的形式來念兒歌，既增強念兒歌的趣味性，又讓幼兒與老師互動起來。）
活動延伸：
遷移經驗，引起幼兒創編兒歌的興趣
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