大班數(shù)學(xué)《做客》教案
教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，以下是“大班數(shù)學(xué)《做客》教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示信件
你們看，這是什么呀?
王老師今天收到張老師的一封信，我們一起來(lái)看看這封信吧。
哦!原來(lái)，這封信上說(shuō)，張老師剛搬進(jìn)漂亮的新房子，她想請(qǐng)我和小朋友一起去她家玩。她說(shuō)她家在快樂(lè)錦苑A幢201室。
二、買(mǎi)水果
那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢?(讓幼兒學(xué)著用形容詞，豐富幼兒的詞匯量)
最后我們決定，還是去水果超市挑一些水果送給張老師。
師：不過(guò)，我有個(gè)小小的要求，你們挑的水果要在10以?xún)?nèi)(幼兒自由挑選)
師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你挑了幾個(gè)什么水果?
三、找家
1)、師：東西買(mǎi)好了，我們出發(fā)去張老師家了，我記得她家在快樂(lè)錦苑A幢201室，201是什么意思呢?(幼兒回答)
2)、原來(lái)2代表第2層，1代表從左往右數(shù)第1個(gè)房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個(gè)房間。你們真棒，都知道門(mén)牌號(hào)的意思了，可有兩個(gè)小朋友他們也正要去朋友家玩，可看不懂這個(gè)門(mén)牌號(hào)的意思，該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒幫忙)
小方要去的朋友家的門(mén)牌號(hào)是302(第3層，從左往右數(shù)第2個(gè)房間)
小雪要去的朋友家的門(mén)牌號(hào)是504(第5層，從左往右數(shù)第4個(gè)房間)
四、破解密碼
1、復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)的加法
1)、設(shè)疑激趣
師：到了到了，到張老師家了，誒，樓下的門(mén)鈴怎么按不起來(lái)呢?(可能壞了)那該怎么辦呢?(打電話)
師：你們知道張老師家的電話號(hào)碼不?(不知道)她們家的電話號(hào)碼啊，是帶密碼的，我想請(qǐng)你們幫忙解一解，猜一猜。
2)、破解密碼
師：通常我們家里的電話號(hào)碼都有幾位數(shù)啊?(8位)(出示編譯好的電話密碼)張老師家的電話號(hào)碼的數(shù)字分別是：第一個(gè)是4和4合起來(lái)的數(shù)，第二個(gè)是3和3合起來(lái)的數(shù)，第三個(gè)是1和2合起來(lái)的數(shù)，第四個(gè)是3和4合起來(lái)的數(shù)，第五個(gè)是2和3合起來(lái)的數(shù)，第六個(gè)是1和1合起來(lái)的數(shù)，第七個(gè)是1和8合起來(lái)的數(shù)，第八個(gè)是1和3合起來(lái)的數(shù)。這個(gè)電話號(hào)碼是多少啊?
3)、驗(yàn)證號(hào)碼
師：你們猜出來(lái)的電話號(hào)碼到底對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)打一下，聽(tīng)一聽(tīng)。(張老師的電話鈴聲響后接起：“喂，你好”。“喂，是張老師嗎?我是王老師，我?guī)∨笥褋?lái)你們家做客了”“哦，歡迎歡迎，快上來(lái)吧”)是不是張老師家的電話號(hào)碼呀?(是)你們真棒!
2、互解密碼——督促檢查
師：那你們想不想知道王老師家的'電話號(hào)碼呀?我家的電話號(hào)碼也是帶密碼的，我設(shè)置的密碼跟張老師家的不一樣，請(qǐng)你們認(rèn)真看一下，解一下(出示編譯好的號(hào)碼)
3、編譯密碼
1)、到了張老師家，把你們的禮物送給了張老師，并參觀了張老師的新家，這時(shí)，張老師也想要你們的電話號(hào)碼，那你們想不想也來(lái)編一編電話密碼?在你們的桌子上有一些記錄紙，先在記錄紙的正面寫(xiě)上你家的電話號(hào)碼，再在記錄紙的反面把你家的電話號(hào)碼編成密碼。
2)、幼兒各自編譯電話密碼。
3)、幼兒互解密碼并驗(yàn)證。
五、活動(dòng)結(jié)束
電話號(hào)碼留好了，我們也該回家了，跟張老師再見(jiàn)吧。
六、活動(dòng)延伸
1、假如你的好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了外地，在撥大電話的時(shí)候，前面應(yīng)加撥什么?(所在地區(qū)的電話區(qū)號(hào))我們的電話區(qū)號(hào)是多少?(0577)
2、假如你的聯(lián)系電話改了，你怎樣做才能和好朋友繼續(xù)保持聯(lián)系?
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