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    小班教案

    時間:2026-03-30 18:26:57 小班教案

    有關小班教案集錦5篇

      在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關小班教案集錦5篇

    小班教案 篇1

      一.活動目標

      1.理解故事內容,感受故事豐富的想象,體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。

      2.大膽表達自制"糖果"的想法。

      活動準備掛圖、幼兒用書、磁帶及錄音機 、棉花、棉花糖活動過程一.引入主題。我們來聽一個小老鼠做棉花糖的故事,小老鼠們用什么來做棉花糖呢?它們是怎么做棉花糖的呢?我們一起來聽故事。

      二.教師完整講述故事。

      提問:故事的題目叫什么?故事里有誰?它們是怎么做棉花糖的呢?

      三.結合掛圖。

      教師分段講述故事并提問,引導幼兒理解故事內容。提問:三只小老鼠分別住在哪一層?鼠小小打開窗戶發現了什么?這是一朵怎樣的云?鼠老二想用云朵做什么?鼠老大想用云朵做什么?小老鼠們要把白白的、軟軟的、松松的.白云做成棉花糖。

      教師講述故事"三只小老鼠開始做云朵做云朵棉花糖"到結束,提問:三只小老鼠是怎么做云朵棉花糖的?(教師可以配上生動、夸張的肢體動作,幫助幼兒了解制作棉花糖的過程)棉花糖做好了味道怎么樣?小老鼠們是怎樣和大家一起分享棉花糖的?

      四.播放故事錄音,完整傾聽故事。

      五.討論:我們也來做糖。

      小老鼠用白云做棉花糖,我們也來分糖。你想做什么糖?用哪些材料來做糖?

      有三只小老鼠,他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他們住在一幢小樓里。老大最大,住在最下面,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。 一天,鼠小小打開窗子,一朵云飄進來了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說:“我可以用它來做枕頭,肯定很松軟的。”鼠小小和鼠二又到了一樓。鼠老大說:“我可以用它做棉衣,肯定很暖和的。”鼠小小說:“我看還是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二說:“對,這個辦法好!”

      三只小老鼠開始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味。抬到太陽下去曬,香味就開始飄散開來。

      聞到香味,動物們都來了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個一朵,那個也一朵。大家吃得真開心!

      分到最后,云朵棉花糖只剩下一點點了。三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開心!

      第二天,大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花。

    小班教案 篇2

      活動目標:

      1、 了解吃各種食物時要注意安全事項,學會正確的進食方法。

      2、 明白吃飯時不包飯和裹飯,細嚼慢咽才有利于健康,不要一邊吃一邊說話。

      3、 初步了解健康的小常識。

      4、 初步了解預防疾病的方法。

      5、 培養良好的衛生習慣。

      活動準備:

      1、 各種零食和飯菜圖片或包裝袋

      2、 幼兒用書、教學掛圖、練習冊

      3、 搜集有關進食不當造成事故的'圖片

      活動過程:

      1、 通過與幼兒談話,引出主題(小朋友們都愛吃零食嗎?都吃過那些呢?

      2、 引導幼兒了解進食時可能遇到的危險。

      3、 讓幼兒自己發現由于進食不當所產生的危險,并進一步了解進食時要注意的安全。

      4、 引導幼兒了解進食時的衛生保健知識。

    小班教案 篇3

      活動目標:

      1、戶外觀察使幼兒得到有關冬天的特征和感性知識。

      2、學習用口語表達自己觀察到的現象。

      小班語言優秀教案《走進冬天》

      環境材料:太陽出來和、籃球場、草地上。

      活動過程:

      1、激發幼兒尋找冬天的.興趣。

      ——小朋友,你們知道現在是什么季節了?它想和我們交朋友呢。可是,我們都不知道它長得怎么樣。咱們就出去找它的影子,好嗎?

      2、明確觀察要求,讓幼兒感覺冷和暖。

      3、觀察來往的行人的穿著,讓幼兒想一想與其它季節有什么不同。

      4、引導幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。

      效果分析:知道一年有四季,冬天是寒冷的天氣,也是一個美麗的季節。知道一到冬天有的樹的葉子落地,只剩下光禿禿的樹枝。

    小班教案 篇4

      活動目標:

      1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

      2、通過教具的演示,理解故事情節和動物形象。

      活動準備:

      1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

      2、草地、小花、小樹背景圖

      已有經驗準備:認識鼓

      活動過程:

      一、教師出示小鼓

      教師邊指邊提問:

      1)你們看這是什么?(小鼓)

      2)我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)

      師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。

      3)再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)

      師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。

      4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)

      師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。

      小結:這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。

      師:可是這只小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。

      二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

      1、講到“小鼓真漂亮……”時,教師手指小鼓,啟發幼兒說出“紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌”。

      2、講到“小蝸牛先看見了……”時,請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什么呢?幼兒學一學蝸牛爬的'動作。

      3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時,請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么,學學小狗的動作。(幼兒學一學小狗啃骨頭的動作)。

      4、講到“熊爺爺也走過來……”時,請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么,他會怎么做,(幼兒學一學熊爺爺拄拐杖的動作)。

      師:這只小鼓是誰的呀,是誰送給小象的?好聽嗎?我們再來聽一遍,這次呀,老師可有個要求,請你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說的?

      三、教師演示桌面教具,帶領幼兒講故事。

      教師用提問及留白接說的方式,引導幼兒完整地講述故事。

      師:現在,你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目,我們來給它起個好聽的名字吧!

      四、情境表演

      老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復述故事。

      師:恩,你們剛才啊都講得很好,現在啊,老師要請四個小朋友來表演哦,誰愿意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。

    小班教案 篇5

      活動目標

      1.提高幼兒玩圈的興趣,激發幼兒玩圈活動中的創造性。

      2.學習與同伴商量合作玩的方法。

      重點與難點

      中班上學期的幼兒,在各種有趣的體育活動場景吸引下,在教師生動形象的語言刺激下,對體育活動已有了一定的參與興趣。但在活動中,如何與同伴商量、合作,學會一起玩,玩得高興,這是一個新的問題。

      活動準備

      1.觀賞大班幼兒的玩圈表演,激起幼兒玩圈活動的興趣。

      數量超過全班人數三分之一的各種顏色的塑料圈若干,(直徑為40-50公分)。胡蘿卜道具若干。

      錄音機一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。

      設計思路

      1.如何在體育活動中與同伴商量著合作玩,并體驗到一起玩的快樂,對中班上學期的幼兒來說確實是一個難題。教師在組織活動時,既要創設一定的機會,讓幼兒大膽地去嘗試合作地玩,又要及時觀察幼兒的動態,若發現幼兒間有爭執時,要及時幫助他們一起尋找解決問題的辦法。

      2.體育活動如果每次都是模仿教師的動作,那么幼兒就成了一個機械完成任務的執行者,他的思維創造性就容易受到影響。在玩圈活動中鼓勵幼兒親自嘗試,提出多種玩圈方法,并進行互相交流,目的旨在培養幼兒的創造性和自信心,使其學習潛能得到最大程度的發揮。

      活動流程

      扮演角色活動身體——提供材料自由探索——難度練習重點指導——游戲結束放松身體。

      1.扮演角色,活動身體

      (1)幼兒扮演白兔司機,手拿塑圈為方向盤,聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準備,綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動作,使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。

      (2)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。

      2.提供材料,自由探索。

      (1)教師提示:“我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車,用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩?要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。

      (2)幼兒想出多種玩圈的.方法,并親自嘗試,教師個別指導。

      (3)教師仔細觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

      玩圈方法簡介如下:

      a.滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。

      b.跳圈:在圈里跳進跳出。

      c.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。

      d.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

      e.轉圈:幼兒用手轉圈,使其原地旋轉。

      f.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側向移動雙腳,使圈向前滾動。

      g.套圈:從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出

      (4)幼兒帶著同伴的啟發,繼續探索練習。

      3.難度練習,重點指導

      (1)幼兒自由結伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個進行跳圈活動:單腳或雙腳連續跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點指導:如何與同伴商量合作玩的方法。

      (2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

      活動結束

      放松身體

      幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過小路到達農田。第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。

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