實用的小班數學教案模板合集5篇
作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小班數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學教案 篇1
設計意圖：
在我們班“有趣的滾動”區域游戲里，放著各種各樣的瓶子，常常看到小朋友們拿著瓶子在受禮拍著、搖著，在地上滾著、踢著，還有的自發地根據瓶子的顏色拍起了隊等等，似乎總也玩不夠，對瓶子表現出了極大的 熱情和興趣。看到孩子們這些表現，我不禁想：是否能夠把小朋友們喜愛的瓶子和相對比較枯燥的數學知識結合在一起呢？平時我們在進行數學練習時大多是機械地完成數學畫冊上的作業，幼兒缺少實際動手操作和親身體驗感受的過程。因此，我希望通過這個活動，讓孩子們在和“瓶寶寶”玩玩、樂樂的過程中，加深對數字和數量間關系的理解，同時提高對幾何圖形的形狀、顏色的辨別能力。
活動目標：
1、復習８以內的數字，正確感知數字和實物之間的關系，嘗試按數字大小進行排序。
2、通過觀察、比較，發現圖形的不同特征，嘗試按一種特征進行分類。
3、在活動中感受到樂趣，增強對數學學習的興趣。
活動準備：
1、和幼兒人數相等的純凈水瓶子和貼有各種幾何圖形的瓶帽子；
2、和瓶蓋相對應的幾何圖形點：
3、玻璃球；
4、紅、黃、藍三條線。
活動過程：
一、出示“瓶寶寶”，導入活動。
師：瓶寶寶可愛嗎？你們想不想要？
二、看看“瓶帽子”，感知不同圖形的基本特征。
1、觀察比較瓶帽子上不同新狀、顏色的圖形。
師：看看你的瓶寶寶，它的帽子是什么樣的？
和你旁邊的小朋友比一比，有什么不一樣？
２、看看找找和瓶帽子一樣的形狀點。
師：請你們以最快的速度找到和你的瓶寶寶帽子一樣的點，站在上面。
三、玩玩“瓶寶寶”，探索各種不同的玩法。
１、幼兒自由探索瓶寶寶的玩法。
２、集體用瓶寶寶來玩“拍一拍”的游戲。
師：我們一起來聽音樂和瓶寶寶拍拍手。
四、幫幫“瓶寶寶”，為它找“舞伴”。
１、說說每個數字對應的玻璃球數量。
師：數字找幾個玻璃球？數字２呢？…數字８呢？
２、集體為老師的.“瓶寶寶”找玻璃球。
師：大家先為老師的瓶寶寶找玻璃球吧。
３、幼兒獨立找玻璃球，并互相檢查。
師：小朋友自己到后面去找找玻璃球吧，找好后請你旁邊的好朋友幫忙檢查一下。
五、帶著“瓶寶寶”，排隊開舞會。
１、幼兒按瓶寶寶帽子的顏色分別站到相應顏色的線上。
師：紅帽子應該站在什么顏色的線上？
２、按瓶帽子上數字的大小調整隊伍。
師：數字１排第幾個？…８呢？
3、聽音樂，帶“瓶寶寶”跳舞，并結束活動。
師：現在我們隊伍也排好了，位置也調整對了，就可以跳舞啦！
教學反思：
《和瓶寶寶一起玩》是一個用來復習幼兒以前所學知識的游戲活動。通過請幼兒幫助“瓶寶寶”找帽子――找舞伴――找隊伍三個過程來分別達到制定的教學目標。活動結束，感悟如下：
１、《綱要》中提出：我們應給幼兒提供誘人的，可操作的材料，而且這些材料應該是兒童先前經驗過的。因此，在本次活動中我使用了生活中隨處可見極其普通的礦泉水瓶子，在給它貼上眼睛、鼻子、嘴巴進行裝飾后，就變成了一個可愛的“瓶寶寶”。果然，活動中很快就吸引了幼兒的注意力，并激發了他們參與活動的興趣。同時，我還在瓶蓋子上貼上顏色不同、形狀不同、數字也不同的幾何圖形來把它當成“瓶寶寶”的帽子，這樣就將本次活動中所涉及的內容全部都蘊涵到了一個小小的瓶蓋上，幼兒操作非常方便，避免了以往數學活動中教具多、學具多的苦惱。
２、在這次的數學活動中，我除了在材料的提供上緊緊地抓住了《綱要》中的要求外，在過程的設計上也是密切地圍繞著《綱要》中提出的“應在解決問題的過程中運用數學、理解數學、學習數學”這一指導思想，為幼兒設計了很多“任務”，使他們在幫助“瓶寶寶”的過程中運用并復習了以往所學的知識，如正確理解數字１－８所表示的數量，按物體的兩種特征進行分類等等。在整個的過程中，我努力通過自己的語氣、神態以及交流方式來和幼兒共同創設一個寬松、自由、民主的活動氛圍，使幼兒輕松地學，快樂地做。令人高興的是，活動中幼兒的表現也非常地出色，幾乎所有的孩子都成功地完成了每個“任務”，這樣也增強了他們學習數學的信心，體驗了成功的喜悅，感受了幫助別人的快樂。
３、當然，活動中也有我感到不足的地方。像活動的結束部分，請幼兒按數字大小調整隊伍這個環節。記得試教時，我是請幼兒自己根據數字來調整隊伍的，有一部分孩子沒能很快地完成“任務”，場面顯得有點混亂。當時我就想：一定要把這個環節改掉，要不然這么亂的場面，聽課老師看了會怎么想！于是，為了我個人的“面子”，在第二天上課時就變成了我喊一個數字，拿這個數字的小朋友就排到前面來。果然，隊伍排的有條不紊了，可孩子們也失去嘗試的機會了。現在想來，很是后悔，為什么就不能允許孩子出錯呢？發現錯誤然后糾正、學習不也是孩子的一種學習方式嗎？曾記得有人說過：犯錯是孩子的權利。而現在僅僅因為我一時的虛榮心就剝奪了孩子的這種權利，我為我自己感到羞愧。我想：今后都讓我們拋棄那些無謂的顧慮吧，真正地從孩子的角度出發，一心一意地為孩子上他們自己的課！
小班數學教案 篇2
活動目的：
學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
活動準備：
材料提供 ：各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張（畫有大小標記），回形針10個，筐5個。
使用材料 ：將筐里的實物分類。 分別按指定的大小標記進行排序活動。 再給小動物分別匹配相應大小的食物。
教育功能：
1、培養幼兒的觀察和思維能力，學習分類。
2、認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發展幼兒的`語言表達能力。
3、能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。
指導要點：
引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。
小班數學教案 篇3
【活動目標】
1、能觀察、比較出相同的實物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。
2、理解接龍游戲的規則，能按照要求，自主地進行接龍活動。
3、喜歡接龍游戲，感受活動的樂趣，并愿意不斷地嘗試。
【活動準備】
水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。
剪下幼兒用書上的`水果接龍卡、形狀接龍卡和實物接龍卡，分別放在塑料小簍里。
【活動過程】
一、出示水果接龍卡，引發觀察接龍卡的興趣。
1、師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導幼兒說出各種水果的名稱。
2、啟發幼兒想一想，說一說：它們的好朋友是誰呢?讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……
二、學習水果接龍的方法。
1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰愿意幫它們呢?
2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發幼兒說說：為什么要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。
三、幼兒操作活動。
1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：*水果和*水果手拉手。
2、實物接龍：引導幼兒觀察材料上的實物，啟發幼兒將一樣的實物接在一起，鼓勵幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
四、討論活動。
1、教師(出示形狀接龍卡)：誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?
2、引導幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。
3、表揚在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內的數。
2、理解操作規則，給實物卡片匹配相應的數字卡片。
3、能整齊地收拾活動材料。
活動準備：
動物卡片、食物卡片、數字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音。
活動過程：
一、放動物錄音，引出小動物，激發幼兒的興趣。
（小朋友圍到老師身邊來）今天，森林里的小動物邀請我們去參加他們的音樂會，你們想去嗎？那我們就出發吧（放音樂自由小跑步走）噢，到了，我們隨便找個座位坐下吧。
森林里的'小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。（放錄音一遍）
你聽見哪些小動物來歡迎我們了？（幼兒自由說）
小結：小朋友的耳朵聽得真仔細，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。
二、 看表演，給動物排隊。
1、音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它倆正準備表演球操呢，小朋友數一數有幾只小狗在表演呀？兩只小狗可以用數字幾來表示？
2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。咦，來了幾只小鴨跳舞呀？我們也來學學小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數字幾來表示呀？誰來把數寶寶4找出來？
3、第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！（老師操作小貓向上爬）剛才有幾只小貓在表演？可以用數字幾來表示？
4、第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數字幾來表示？
5、最后一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？可以用數字幾來表示？
6、演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數量從小到多的順序來為小動物排列，應該怎么排？
三、送禮物，給小動物分食物。
音樂會結束了，小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）其實，老師已經為小朋友準備好了，我們來看一看，是什么禮物？
1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。
2、說一說，是什么禮物？數量是多少？
3、小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？（根據幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配）
四、分組練習
小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，不過它們還想看看小朋友聰明不聰明，現在該輪到我們小朋友來露一手給小動物們看了。
1、第一組：數物匹配和排序。按數字大小排序，匹配相應數量的卡片，并給動物卡片匹配相應數量的食物。
2、第二組：數物拼板。給實物找到相應的數字朋友。
3、第三組：觀察圓點的數量，用添或去的方法使兩組圓點和數字一樣多。
4、第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數量的實物。
五、活動評價
小班數學教案 篇5
活動目標：
1.學習手口一致的點數4以內物品數量
2.比較兩組物體的多與少
3.感知"多"、"少"和"一樣多"
活動準備：
1.毛絨玩具4個（可請幼兒自帶）
2.椅子4把
3.歡快音樂一首（教師自備）
4.幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡
活動過程：
1.情境導入
教師：小朋友們今天園長老師通知我，我們班會有4個玩具朋友來做客，小朋友先為他們準備好椅子吧。
教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。
2.感知多少
另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它們請進來。
教師：我們的玩具朋友已經到了，熱烈歡迎他們進來吧。
教師帶領幼兒認識毛絨玩具并點數玩具數量。
教師：咦？為什么只來了3個玩具朋友呢？他們剛才跟我說，有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。
教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。
教師：小朋友們，你們看是不是有一個椅子是空的啊？你們覺得是玩具朋友的數量多還是椅子的'數量多呢？
教師引導幼兒說出玩具朋友的數量比椅子的數量少一個。
3.感知一樣多
另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候，教師打開門把它請進來。
教師：遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。
另一位教師扮演玩具朋友：小朋友們，對不起，我遲到了。
教師：我們的4個朋友都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢？
教師引導幼兒用一一對應的方法感知玩具和椅子的數量是一樣多的。
4.搶椅子
教師首先為幼兒準備若干把椅子，全班幼兒做游戲（椅子的數量比幼兒的數量少4個）。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。
教師：當音樂響起時，小朋友們開始繞著椅子走圈圈，當音樂停止時，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。
當幼兒坐好后，教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數量和小朋友的數量哪一個多。
此游戲可以反復進行，教師提醒幼兒注意安全，不要發生激烈碰撞。
有效提問：
（1）玩具朋友的數量多還是椅子的數量多？
（2）這次椅子的數量和朋友的數量一樣多嗎？
（3）有幾個小朋友沒有搶到椅子呢？
有效詞匯：對應、4、一樣多、多、少
活動建議：
活動延伸：幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡，教師引導幼兒用一對一連線的方法，觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。
家園共育：在日常生活中，家長可引導幼兒通過一一對應的方法比較出物品的多少。
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