幼兒園小班美術教案15篇【精】
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班美術教案1
活動目標
能將正方形紙對折，撕出兩個相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。 體驗撕貼的樂趣。
活動準備
經驗準備：
活動前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發現蝴蝶的對稱美。
物質準備：
(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。
(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
活動指導
1.出示蝴蝶圖片，直接引入。
引導語：
這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
引導幼兒相互交流對蝴蝶的認識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解“對稱”的含義。
2.欣賞范例。
引導幼兒欣賞，說說教師制作的'蝴蝶采用了什么方法，激發幼兒制作的興趣。
提問：
老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)
引導幼兒回憶學過的對角折的技能。
提問：
你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?
怎么折?
3.引導幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。
出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料，引導幼兒思考：撕貼蝴蝶應該先做什么?再做什么?
注意幫助幼兒積極思考，根據幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4. 幼兒操作，教師巡回指導。
5. 作品展示。
幼兒園小班美術教案2
活動目標：
1、通過欣賞，了解秋天梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩，感受其造型和色彩的美
2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印制秋天的梧桐樹。
活動準備：
1、課件：秋天梧桐樹圖片多幅。
2、畫有梧桐樹的樹葉和樹枝的作業紙人手一張。
3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤子，抹布若干。
活動過程：
l、欣賞秋天梧桐樹的圖片，了解梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩。
(l)教師播放課件，引導幼兒欣賞梧桐樹圖片。
教師：你看到了什么?是什么樣子的?像什么?樹葉足什么樣子的?像什么?有哪些顏色?
(2)欣賞飄落的梧桐樹葉。
教師：梧桐樹葉除了樹上有，還有什么地方有?是什么樣子的?
2、探索梧桐樹的印制方法。
(1)教師：怎樣用小手來印梧桐樹葉呢?可以印在紙的`什么地方?
(2)教師：有多少梧桐樹葉?好多的樹葉擠在一起怎么印呢?
(3)教師：飄落的梧桐樹葉是什么樣子的?用什么方法來印?想換一種顏色怎么辦?
(4)教師：梧桐樹的周圍還會有什么呢?小草是什么樣子的?可以用手的什么部位來印?還有什么?3、幼兒操作。
要點提示：
1)最好在顏料盤內墊上薄薄的海綿，這樣手掌蘸顏色的時候容易均勻。
2)提醒幼兒將樹葉印滿大樹，并觀察色彩相融合產生的變化。
3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規則。
4)啟發幼兒用手的不同部位印制梧桐樹葉。
4、作品。
教師：你們印的梧桐樹是什么樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發生了什么變化?
活動建議：
☆活動延伸 用手的不同部位印制圖形，并進行想象添畫。
☆家園共育 建議家長與幼兒一起用大手和小手印制親情樹。
幼兒園小班美術教案3
【活動目標】
1、幼兒學習用水粉顏料涂鴉。
2、幼兒能夠用油畫棒隨意畫出點、圈和線條。
3、激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養他們的想象力。
【活動準備】
1.油畫棒、調好的顏料盤、抹布、顏料筆。
2.紙箱“房”造型若干。
【活動過程】
1．出示紙箱“房”，引起幼兒學習的興趣。
師：“我們班有許多剛造好的.“房子”，可是它們的墻面不漂亮，想請我們小朋友做粉刷匠，幫幫忙，打扮一下，好嗎？
2.教師介紹涂鴉方法（一）：油畫棒畫圓點、圈、線條。
師幼探索畫法，幼兒劃空練習。（注意，圓點娃娃身體很小哦。鼓勵幼兒合作連線，線條不要太長。圈圈可以旋轉繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）
3．教師介紹涂鴉方法（二）：顏料刷刷刷。
教師準備調好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進行示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點，盡量不要流下來。選擇顏色時，顏料盤和筆的顏色要對應放。
4．分小組，幼兒自由選擇進行操作，教師巡回指導。
引導幼兒進行合作畫。幼兒操作時教師鼓勵并指導幼兒大膽選色。
師：一組那么多小朋友在一起站不開，怎么辦？（要排隊或找個空地方操作。）
5．欣賞作品。
師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。
和同伴說說你是怎樣打扮的。
幼兒園小班美術教案4
一、制作意圖：
（1）托班幼兒年齡小，手眼協調能力弱，對繪畫有困難，繪畫時沒有順序、步驟，不知如何下手，制作了擦擦畫畫書，并設計了相應的步驟以及簡單的兒歌，便于幼兒練習畫畫，幼兒較容易學，寓繪畫于娛樂之中。
（2）2—3歲幼兒生活經驗少，通過生活中幼兒熟悉的蘋果、西紅柿等滲透相關的顏色。
二、教育價值：
（1）激發幼兒繪畫的興趣
（2）擦擦畫畫書可以重復使用，便于幼兒繪畫。
三、選用材料：
（1）各色卡紙畫有圖案、塑封；
（2）彩色水筆。
四、制作方法：
（1）選用各色卡紙，封面上畫有相應的圖案；
（2）在書中畫有步驟圖，并配有簡短的兒歌。
五、操作方法：
（1）打開擦擦畫畫書；
（2）按書上的`步驟輪廓圖邊說兒歌邊畫；
（3）能力強的幼兒還可以在輪廓內填色。
幼兒園小班美術教案5
活動目標：
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動準備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的.圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）
“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導。
指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。
幼兒園小班美術教案6
教學目標：
1、學會畫簡單的魚，表現出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。
2、發揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點難點：
重點：了解魚的構成、形狀和色彩
難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色
教學過程：
課前準備
教師與學生互動
一、導入新課
講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)
二、講授新課
1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)
2、你們見過哪些形狀的魚?
學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)
3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)
4、你見過什么顏色的魚。
白紙翻面，展示已經畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)
三、學生作業
看，老師拿來了老爺爺的網，現在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快
1、先畫鉛筆稿
2、裝飾鉤線
3、涂色
四、展示作業
1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧
集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚》
2、作業評比
形狀，色彩
教學反思：
捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發了學生對魚的了解和表現興趣。
本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。
我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。
講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的.同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現在大家面前時，學生發出了整齊的驚嘆聲和掌聲。
作業展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業手撕和剪下來貼在魚網上，培養了學生的動手能力。
我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環節上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。
本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。
幼兒園小班美術教案7
一、活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的'手工活動的習慣。
二、活動重難點：
學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
三、活動準備：
１、范例一幅(毛毛蟲)。
２、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？
幼兒園小班美術教案8
活動目標
1、在玩色中，體驗合作作畫的喜悅。
2、嘗試運用棉簽、水粉顏料勾畫蘋果。
3、能大膽作畫，初步養成良好的繪畫習慣重點、難點重點：、在玩色中，體驗合作作畫的喜悅。
難點：嘗試運用棉簽、水粉顏料勾畫蘋果。
活動準備
1、環境布置：作畫區--蘋果樹背景圖。
2、作畫材料：水粉顏料、小碟子、水粉筆。
3、背景音樂。
教師行為一、師："我們一起來做個好玩的民間手指游戲"手指變變變"來運動運動我們的手指。"
2、出示果林圖片，幼兒觀察討論、說說蘋果的'特征。
師："小朋友，你們看，這是什么？蘋果是什么樣的？"引導幼兒觀察蘋果的色彩。（綠色、紅色、黃色）蘋果的外形（圓形、有柄、凹的部分等）
3、教師示范畫蘋果。
師："老師來畫一個蘋果好嗎？看！"（重點指導畫圓的技能：圓要"抱住"）
4、帶領幼兒進入作畫區--蘋果樹背景圖。
師："秋天到了，樹上長滿大大的蘋果，瞧！小朋友們，我們給這些蘋果樹畫上大大的蘋果，好嗎？"提出作畫要求："小朋友們可以自由選擇畫在哪棵樹上，已經蘸了顏料的棉簽不能再蘸其他顏色。"
5、活動評價：說說我的大蘋果。
請幼兒大膽向小伙伴介紹自己畫的蘋果娃娃。
6、果樹豐收了，我們一起去摘蘋果吧！
幼兒唱歌曲《蘋果》，邊表演摘蘋果的動作，結束活動。
幼兒園小班美術教案9
活動目標：
1、樂意觀察春天的各種事物，發現小草在春天的明顯變化。
2、嘗試用完整的語言表現對兒歌的理解。
3、能分析兒歌，培養想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重點難點：
用完整的語言表達春天各種事物的變化。
活動準備：
事先帶孩子觀察過小草、圖夾文、觀察小草時的照片
活動過程：
一、小草變了
（通過小草的`變化引起幼兒的關注）
1、出示小草變化過程的ppt
提問：春天到了，小草有什么變化嗎？（變綠、變大、變開心）
在播放ppt時候配上音樂和語言
2、追問：為什么小草會變開心呢？
小結：就像你們說的，草地長出綠頭發了（同時出示圖夾文：小草長出綠頭發），所以交到了許多好朋友，看他們都來了。
二、我和小草做游戲
（通過和小草玩游戲，初步理解兒歌，并在說說、的過程中樂于學說兒歌）
1、播放ppt
提問：你們在和小草玩什么呀？（孩子講的是自己和小草玩的內容如踩、走等）鞋子和襪子這兩個朋友呀。
他急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
2、提問
（1）小腳丫丫的朋友是誰？
（2）為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
（3）小腳丫丫離開了它的朋友發生了什么事？
二、找小腳、認小腳。
1、教師：我們的小腳在哪里？
2、脫下鞋子和襪子，數數有幾個腳趾頭？
3、在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？
4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報紙。
5、怎樣保護我們的小腳？
三、給小腳找好朋友
1、讓好朋友重新緊緊地擁抱在一起吧！
2、學習穿襪子、鞋子。
3、現在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
四、活動延伸
1、讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。
2、引導幼兒辨認襪底，分清鞋子的左右，學習穿襪子和鞋子。
幼兒園小班美術教案10
【活動目標】
1、認識桔黃色，并初步學會按一定方向涂色。
2、培養幼兒大膽繪畫的能力，激發對美術活動的興趣。
【活動準備】
1、圖片—菠蘿
2、涂色—菠蘿輪廓線的畫紙，油畫棒。
【活動過程】
一、導入
1、猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長滿魚鱗，頭像公雞尾巴。
說來不是動物，水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢？
（謎底：菠蘿）
2、教師：今天我們來畫菠蘿好嗎？
二、展開
1、感知菠蘿的`顏色
課件播放：
引導幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色？（桔黃色）
2、學習涂色菠蘿
（1）教師講解示范涂色的方法
認識橘黃色
這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，（2）提醒幼兒涂色時保持安靜，自己獨立作業。
（3）圖片欣賞—菠蘿，激起幼兒的涂色期望。
3、布置涂色任務，提出要求：
涂色時身體坐正，右手拇指食指中指捏住畫筆，左手按住作業紙，按一定方向仔細涂色，比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4、幼兒開始繪畫，教師巡回指導。
糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5、展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞。
幼兒園小班美術教案11
一、設計思路
該活動是在“豐收的秋天”主題活動背景下開展的。秋天是個收獲的季節。很多的農作物都成熟了，孩子們利用假期收集回來好多有關秋天的農作物、植物(實物或圖片)充分體現了他們對大自然的向往與熱愛之情。尤其想去探個究竟。根據孩子的興趣設計了本活動，既開闊了幼兒視野還能讓幼兒知道，只有辛勤勞動才能有所收獲。激發他們熱愛家鄉、珍惜糧食、尊重勞動人民的情感。在愛的情感推動下鼓勵他們大膽地去創造、想象、發明，并向別人講述自己的發明，體會成功的樂趣。
二、活動目標
1、通過看看、說說、想象，用繪畫的方式設計自己的發明。
2、鼓勵幼兒大膽表現，大膽創作。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
三、活動準備
1、爆米花一桶。
2、制作爆米花的錄像。
3、人們收獲玉米的全過程錄像
(1)、將玉米穗從玉米桿上掰下來。
(2)、剝掉玉米穗外邊的皮。
(3)、將玉米粒與玉米穗分開。(脫粒)
4、機器錄像或圖片(掰玉米、剝玉米皮、脫粒)。
5、一些常見的農作物谷子、向日葵、棉花等。
四、活動過程
1、出示爆米花，引起幼兒學習的興趣
(1)、今天老師給大家帶來了好吃的!請幼兒聞一聞是什么?(爆米花)，你們吃過嗎?(吃過)，那你們知道爆米花是由什么做成的嗎?(玉米)
(2)、播放制作爆米花的錄像驗證孩子們的想法。
(3)、請幼兒討論玉米的用途(窩窩頭、玉米糊、玉米仁)
2、討論、示范。
(1)、請幼兒討論玉米是怎樣收獲的
(2)、觀看錄像(收獲玉米的全過程)
(3)、提問：玉米收獲有幾個環節(3個，掰玉米、剝皮、脫粒)都是人工的，很辛苦，
(4)、引出機器：出示一些機器的錄像或圖片(掰玉米、剝玉米皮、脫粒的機器)引導幼兒想象設計一臺多功能的機器
(5)、請幼兒說說還知道哪些農作物的收獲過程?(棉花、谷子、向日葵)
3、談談自己的想法，設計的機器。
請孩子們談談，準備為哪些農作物設計收獲的機器?在談的過程中重點要求孩子談談自己設計的機器的外形設計。
4、幼兒操作教師巡回指導
(1)、鼓勵幼兒大膽創作。
(2)、重點指導有想法但無從下手的幼兒或在外形設計上有困難的幼兒。
5、展示幼兒作品
將幼兒作品展示在創作屋中，請幼兒為大家講講自己的發明、進行自評、同伴之間互評、最后是一起評。評出就有創意的發明，鼓勵幼兒從小努力探索將來成為科學家造福人類。
五、活動反思：
美術活動中孩子們通過看看、說說、想象，用繪畫的方式設計自己的發明。在此基礎上，充分發揮了幼兒的想象力，創造力，“小小發明家”的`活動設計從幼兒的興趣出發，美術活動符合幼兒年齡特征。美術活動過程中注重師幼互動的關系，使美術教學的大綱得以實現，并真正地被孩子接受。
一、符合幼兒的年齡特點和發展需要
大班的孩子有了自己的想法，并具有一定的美術技能，能將自己的想法大膽地用繪畫的方式表現出來，“小小發明家”不僅可以發揮幼兒想象力，更可以啟發他們有愛的情感與自豪感
二、重視幼兒的興趣
興趣是成功的源泉，只有有興趣才會愿意去畫才能畫好。秋天是收獲的季節，孩子對這些成熟的農作物是即好奇又驚喜，又給秋季的變化賦予了童話的色彩，符合幼兒富有情感的想象，因此當教師提出設計一臺多功能的機器來收獲農作物(外形可以設計自己喜歡的卡通人物或機器)立刻得到了幼兒的認同。
三、通過師幼互動來實施教學要求
教師親自參與收獲玉米的全過程，并邊操作邊講解。仿佛孩子們也親臨其境，在觀看完錄像后孩子們能正確說出收獲玉米的全過程并搶著發言愿意幫助農民發明機器，孩子們用自己最喜歡的英雄來做機器的外形，教師又出示了一些現代化的機器，有些孩子又把機器升級創造出功能百變，外形美觀的機器。
幼兒園小班美術教案12
一、設計意圖：
冬天到了，孩子們都帶著可愛的小手套上幼兒園。他們對自己的手套很感興趣，經常邊看邊討論，都認為自己的手套最漂亮。《指南》中指出：每個幼兒心里都有一顆美的種子，老師要充分創造條件和機會，在生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美。因此，我以“幫小狐貍裝扮手套”為主線，組織了本次活動。
二、活動目標：
1、愿意動手操作，體驗點畫活動的快樂。
2、嘗試用手指蘸顏料在手套上隨意點畫。
3、能模仿教師的動作學習點畫。
三、活動準備：
1、物質準備：三原色顏料，調色盤、紙巾、音樂、課件、印有手套輪廓圖一張人手一份。
2、經驗準備：幼兒對三原色已經認識。
四、活動重難點：
重點：學習用手指點畫出大小、疏密不同的點。
難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
五、活動過程：
1、設置情境，激發興趣。
（一）送新年禮物，欣賞手套。
師：新年快到了，老師為大家準備了一份新年禮物。隨即播放課件，教師引導幼兒欣賞手套，感受彩色手套的美。
（二）教師：“狐貍媽媽給小狐貍也買了雙手套。”隨即老師把手套輪廓圖貼在黑板上“看，小狐貍的手套是白色的，小狐貍覺得不漂亮，不愿意戴。”小朋友你們愿不愿意幫幫小狐貍，把他的.白色手套裝扮的漂漂亮亮的？”（愿意）（鼓勵幼兒幫想辦法）
2、教師示范講解。
（一）：教師：“老師要請兩個朋友來幫忙，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個是顏料。”出示顏料盤。
教師小結：“我的食指跟顏料來幫我裝扮手套。”邊說邊用實物示意。
示范講解：“我開始裝扮手套啦，看好了我是怎么把手套裝扮漂亮的。”“食指食指翹翹，顏料盤里親親，白色手套變、變、……”
（二）老師：“噢，原來老師裝扮手套還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒伸出食指念二遍。
（三）師：“哪個寶寶也愿意上來幫忙？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題并及時指出。（手指點時要分開一點，不重疊，不把顏料點到輪廓外了。）
（五）師：“我們再幫小狐貍多裝扮幾雙手套吧！”
3、提出作畫要求。
小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個顏色的顏料裝扮。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
c強調顏料點在手套上。
d提醒幼兒及時用紙巾擦干凈手，不弄臟衣服。
4、幼兒開始點畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5、教師講評。
（一）教師：“手套裝扮好了，請小朋友們看一下你自己裝扮的手套，再看看其他小朋友裝扮的手套，誰裝扮的漂亮？”引導放到黑板上，互相欣賞。
（二）教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結束。
師：“小朋友真能干，現在我們把漂亮的手套送給小狐貍吧。“
幼兒園小班美術教案13
活動目標
1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2、感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發張想象力。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。
活動過程
（一）出示白白手帕，引起幼兒興趣
師：今天老師給你們帶來了一個好朋友——手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧！（你好，手帕！）
師：好，小朋友們看看手帕是什么樣子的？（方方的，白白的。）
（二）引出顏色寶寶，讓幼兒認識顏色寶寶
1、師：你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更漂亮呢？
幼兒自由說說方法。
師：你快看這塊漂亮的手帕上有什么？（顏色寶寶）你認識這些顏色寶寶嗎？（孩子們自由說）
師：（請一個孩子）你來總結一下。（紅的、黃的、藍的）
師：給朋友一點掌聲，你們同意嗎？（同意）
2、師：大家觀察得真仔細，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮得可真漂亮。
師：聽，是誰在說話？（故作神秘，并模仿手帕的聲音）我也要變漂亮，我也要變漂亮。（拿出手帕）原來是手帕啊！
師：請幾個小朋友來打扮一下手帕，什么方法都可以。（請幾個孩子上來裝飾）其他小朋友要認識看哦！
（三）教師示范
師：老師也想來打扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要注意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親手帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會，你們也可以嘗試一下。
（四）幼兒嘗試作畫，教師指導
1、師：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子們，現在帶著你的想法一人去找一個方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。（輕音樂起）
2、鼓勵幼兒大膽印染。
3、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
4、鼓勵幼兒不怕困難，堅持做完一件事。
（五）作品展示
1、將幼兒作品用夾子夾起。
2、幼兒向同伴介紹自己的.作品，并說說喜歡哪一幅作品，為什么。
教學反思：
美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現力的發展。
幼兒園小班美術教案14
【活動目標】
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發關愛環境的情感。
4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
5、培養幼兒的欣賞能力。
【設計意圖】
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，粘貼活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。
【活動準備】
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
【活動重難點】
重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。
【活動過程】
1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。
2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹）你們知道大樹怎么了嗎？”（哭了）“大樹為什么哭呢？”（沒有樹葉了）“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。”
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的`飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
【活動延伸】
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
反思：
這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環境。
小百科：鳥最早見于甲骨文其本義為長尾飛禽，后引申為能飛的昆蟲、地名等。
幼兒園小班美術教案15
一、活動目標：
1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗創造的快樂。
2、能運用毛刷進行操作感受創造的快樂。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動準備：
1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。
2、動畫視頻、音樂。
三、活動過程：
1、激發興趣
小朋友知道地面生活這許多小動物，那你可知道地底下還有些什么呢?
(看視頻《小鼴鼠的故事》)
哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)
地底下不但生活了許多小動物，還蘊藏了很多的寶藏呢!我們就來探索地底下的秘密吧!
2、新授
3、觀察底稿，你看到了什么?
4、今天小陳老師會變魔術，小朋友仔細看好了。(教師示范后幼兒操作)
5、待畫干跟老師做律動。
6、小螞蟻要告訴小朋友一個秘密，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺進行。
7、我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)
8、展示交流。
9、教師總結
活動反思：
《迷彩服》是小班的一節美術活動，是通過紙團印畫的方式開展的美術教學活動。為了提高幼兒的美術技能以及體驗美術活動的多樣性，同時能夠為小班幼兒合作意識的培養提供一個良好的環境。我進行了這個教學活動。
解放軍叔叔的服裝引起了孩子們的`關注、吸引了孩子們的眼球。活動的積極性很好的調動起來了，孩子們對于迷彩服也有了一個初步的認識，孩子們聽得很認真，對知識有了一定的掌握，同時良好的傾聽習慣也得到了發展。其次，在講授制作方法時，我摒棄原先的直接講授的原始方法。通過展示迷彩服示范作品，鼓勵幼兒之間相互討論，說一說迷彩服上面的花紋是怎樣畫上去的，在此過程中也豐富了幼兒對美術材料的認識。總體來說，活動目標得到了很好地實現，孩子們也能積極地投入到活動當中，但過程中也存在或多或少、這樣那樣的問題。如幼兒合作完成作品后，沒有考慮到顏料沒有干的問題，展示的過程也比較倉促。一連串的反應，讓活動的最后環節處理的有些著急。也就是說，活動前的預設問題很重要，教師要事先能夠想到孩子的回答、活動中能夠出現的現象。
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