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    大班語言教案

    時間:2026-03-17 13:31:35 大班教案

    【推薦】大班語言教案模板5篇

      作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班語言教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    【推薦】大班語言教案模板5篇

    大班語言教案 篇1

      活動目標:

      1.引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想,嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯系,發散幼兒的思維和想象力。

      2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

      活動準備:五個花瓣的花。

      活動過程:

      (一)開始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。

      提問:小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據自己的情況用句子:我和××是好朋友,因為我們會一起做游戲等等,所以我們是好朋友

      (二)基本部分《花的好朋友》

      1.出示花,請幼兒幫花找朋友。

      提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以后呢,這朵花他會變美哦。

      2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。( 幼兒自由舉手回答,教師引導幼兒用完整的語句講述。如我幫花找小草做好朋友,因為花的旁邊總有小草的陪伴,所以他們是好朋友。)

      教師小結:你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草。花兒找了那么多的朋友以后變得美麗又開心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

      (三)結束部分(好朋友)

      1、今天,老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。

      2、幼兒拿圖片。

      師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片。

      教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的.是什么?

      4、游戲:找朋友

      下面老師要請大家玩一個游戲,要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導。

      5、介紹好朋友 請幼兒介紹和誰找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語句介紹講述:如我幫一個雨子和一片雪花做好朋友,因 為下雨了,學會就會融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?

      教師小結:今天你們為圖片上的實物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

    大班語言教案 篇2

      活動目標:

      1。理解故事內容,豐富詞匯,學習角色間的對話。

      2。能仔細觀察畫面,根據圖片提供的線索,大膽猜測想象并講述故事情節。

      3。在猜測想象過程中,體驗觀察和發現的樂趣。

      活動準備:

      電子白板課件。

      活動過程:

      一、導入,激發幼兒興趣。

      師:在山坡上有一座房子,房子里住的會是誰呢?

      二、觀察畫面,猜測想象故事情節。

      1。猜測故事中的主要角色。

      師:一天清晨,母雞醒來,推開窗戶……母雞嚇了一跳,它看到什么了呀?

      師:看到蘋果樹母雞為什么會驚訝?聽聽它是怎么說的?

      2。豐富詞匯,學習對話。

      師:呼—一陣風吹來,蘋果樹上的葉子往下飄落,母雞看到了什么?什么樣的耳朵?(學習詞語:尖尖的耳朵)誰的耳朵是尖尖的?

      師:呼——又一陣風吹來,蘋果樹上的葉子又飄落了幾片。母雞又看到了什么?什么樣的大嘴?(出現詞語:血紅的大嘴)還可以說成什么樣的大嘴?

      師:就在這時,呼——呼,又吹來一陣風,蘋果樹上的葉子飄啊飄,你們看——蘋果樹露出了什么?什么樣的尾巴?(學習詞語:毛茸茸的尾巴)誰的'尾巴是毛茸茸的?還有什么東西是毛茸茸的?

      3。猜測故事結果。

      師:發生了這么多奇怪的事,母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢?到底會是誰裝的呢?你們有什么辦法讓它現出原形?(幼兒自由回答)

      師:大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢?你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護自己。

      三、完整欣賞故事。

      師:你喜歡故事里的誰?為什么?

      四、發散思維,豐富故事情節。

      師:“母雞想,大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會想出哪些壞主意對付我呢?(幼兒自由想象)

      結束:看來這只大灰狼非常的聰明,想要對付它可不是件容易的事,回去以后我們繼續幫母雞想辦法,不讓大灰狼傷害到它。

    大班語言教案 篇3

      活動過程:

      一、 整體觀察圖片,感知講述對象。

      教師:

      “請小朋友仔細看看這四幅畫面,上面都有誰?”

      “它們在干什么?”

      出示圖片,請幼兒觀察四幅畫面。分別請幾個幼兒說一說圖片中的人物。

      二、運用已有經驗,鼓勵大膽講述

      教師:

      “你能根據畫面講出一個故事來嗎?”

      將幼兒分為4-5人一組,互相講述故事。教師注意傾聽幼兒的講述,掌握不同講述水平(能夠完整講出故事;能夠講出人物的表情、心理;只能講出故事的主要情節;不能講出故事的內容。)

      三、體驗角色心理,引用新的經驗講述

      啟發性提問,引導幼兒通過觀察畫面,了解角色心理,體驗人物情感。

      第一幅:小松鼠蕩秋千時表情是什么樣的?說明小松鼠心理怎樣?

      第二幅:小黑熊趕走了松鼠,自己玩起秋千,小松鼠心理會怎樣?

      第四幅:黑熊受傷后,心理會怎樣想?

      教師:

      “我們再來講這個故事,把黑熊和松鼠的心情講出來,看誰講的最好聽?”

      請幼兒在集體面前講述,教師引導其他幼兒注意傾聽,學習講的好的語句。

      四、在討論中遷移新的講述經驗:

      教師:

      “我們為故事起個名字吧!”

      “黑熊的做法好不好?”

      “為什么不好?”

      “如果你看見別人蕩秋千,你會怎樣做?”

      活動評價:

      從幼兒的講述中判斷幼兒是否能夠語言完整的.大膽講述,并且觀察講述出角色的情感反應。

      活動延伸與擴展:

      將圖片布置在語言區中,鼓勵幼兒繼續講述和續編故事。

      活動目標/關鍵經驗:

      1、 能夠積極主動、聲音洪亮的講述新年中自己的快樂經歷。

      2、 會用恰當的語言表達自己的情感,表述連貫完整。

      2、注意傾聽同伴的談話,理解并歸納他人講話的主要內容。

      活動材料/相關環境創設:

      活動前用剪紙等幼兒作品裝飾出一個墻飾——快樂新年,里面可以由教師帶幼兒記錄下新年活動計劃。

      活動準備:

      1、預先請幼兒考慮新年里想做的一件事情,并記住自己在新年中的快樂活動。

      2、請幼兒將新年中的活動照片、繪畫手工等貼在“快樂新年”墻飾上,有紀念實物的展在班內“快樂新年”展臺上,收集幼兒新年活動錄象片。

      活動過程:

      一、集體演唱歌曲《新年好》,播放幼兒的新年活動錄象片段,調動幼兒對新年活動的講述興趣。

      二、幼兒4-5人一組,講述自己在新年中的快樂經歷,教師觀察幼兒講述的主動性和交流的規則,了解幼兒講述的內容和水平。

      三、輪流講述,請幼兒到集體面前結合自己的繪畫、手工、照片和實

      物講述他們的快樂經歷,教師引導幼兒連貫完整的講述,并適時總結歸納同伴的講話內容。

      如“×××最高興的是到×××地方玩,看到了----”

      “×××很快樂,因為新年他得到了一份禮物。”-----

      四、暢想新年里自己要做的事情。

      教師:

      “新年里我們都張大一歲了,說說你們最想做的事情是什么?”

      教師小結:祝愿大家在新年里都有新的收獲和快樂。

      相關經驗:

      1、社會:感受節日氣氛,與同伴分享快樂。

      2、科學:了解新年——元旦的涵義。

      活動評價:

      在活動中幼兒對新年快樂的經歷的講述是否清楚、連貫、完整,與他人交流能否遵守交談規則。

      活動延伸與擴展:

      1、在“快樂新年”墻飾的基礎上,布置“新年的愿望”墻飾,鼓勵幼兒將新的一年里最想做的事情用不同的方式表達出來,可以繪畫,可以請老師用文字記錄,展示出來。

      2、利用環節過的繼續播放幼兒新年活動錄象,并請幼兒結合錄象向同伴介紹自己快樂的經歷。

    大班語言教案 篇4

      一活動內容:

      《心情變變變》

      二活動目標:

      1能分析故事情節,培養想象力。

      2學當小小主持人播報心情預報。

      3體驗朋友之間互相關心的情感。

      三活動準備:

      1在活動室準備大森林背景,電視機模型一臺,小猴手偶小貓生病圖片以及高興的圖片麥克風等。

      2小動物圖片太陽及雨云雪圖片等。

      3水彩筆彩紙人手一份。

      四活動過程:

      (一)感知講述對象——觀察心情:

      1導入:“小朋友們,你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視,它請我們去看節目,我們一起去看看,好嗎?”“但是森林里的小動物們對我們去看節目的小朋友提了一個要求,就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動物的動作”。

      2大森林里好嗎?都有什么?

      3小朋友在家里看電視嗎?你們看的節目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節目叫“心情預報”,就是播報小動物們心情好壞的一個節目。

      4教師出示手偶教具“小熊”,電視機后面播送:“小朋友們,你們好,我是心情預報的節目主持人樂樂,歡迎收看心情預報節目,今天絕大多數小動物的心情是晴天,只有小貓的心情是雨天。心情預報播送完畢,謝謝您的收看,再見!

      5心情預報播送完了,今天小貓的心情怎么樣啊?雨天天是說小貓的心情怎么樣啊?為什么說雨天就表示心情不好呢?那小貓的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。

      6我們小朋友想了這么多的原因,那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢?我們去小貓的家里看一看。

      7哦,原來小貓生病了,所以它的心情是雨天生病的時候感覺怎么樣啊?

      8那我們怎么幫幫小貓,讓它的心情好起來呢?

      9那現在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?

      10聯系實際生活,平時我們也有小朋友生病,那他

      的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?

      (二)運用已有經驗講述——說心情

      1心情預報這個節目好不好啊?很多小動物都跑去請小猴樂樂幫它們播報心情,我們看看,到底來了哪些小動物呢?他們的'心情怎么樣啊?

      2這么多小動物的心情都要播報,小猴樂樂說都來不及了,想請你們去幫幫它,你們想不想去幫幫它啊?那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的?請你們仔細聽,等一下我請你們說說是怎么播報的,最重要的是哪一句。(請播音員播報)“小朋友們,你們好,我是心情預報的節目主持人慧慧,歡迎收看心情預報節目,今天小青蛙的心情是晴天。心情預報播送完畢,謝謝您的收看,再見!”

      3請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?

      4現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。

      5請個別幼兒上來在電視機后面替小猴樂播報其他小動物的心情,并表揚鼓勵一枚小太陽,祝他們每天都有一個好心情。

      6我們幫這么多的小動物播報了心情,你們最喜歡那種心情?我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時候我們也有雨天這種心情,如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?

      (三)遷移作品經驗——畫心情

      我們幫這么多的小動物播報了心情,你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?請幼兒畫出自己的心情,并嘗試描述自心情好的原因。啟發幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情,還會用其它事物來表示自己的好心情,如:笑臉鮮花等。發展幼兒的創造性思維。

      五活動延伸。

      老師看到我們小朋友畫的都是好心情,那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。

    大班語言教案 篇5

      [活動目標]

      1、發展幼兒的想象力和推理能力。

      2、在理解圖片內容的基礎上引導幼兒講述圖片以外的.情節。

      [活動準備]

      1、秋千一架。

      2、多媒體課件一套。

      3、講述圖片每人一幅。

      [活動過程]

      1、布置秋千場地,讓幼兒自由玩紅秋千,引起沖突情景。(孩子們多搶著玩秋千)。

      提問:“孩子們,你們剛才玩秋千玩得怎么樣?”

      教師引導語:“現在,小樹林里也有了一架紅秋千,看看小動物們是怎樣玩的?”

      2、觀看課件,讓幼兒分段自由講述內容,通過提問啟發幼兒思考,想象畫面以外的情節。

      (1)引導幼兒仔細觀察并講述。

      提問:“你們看到了什么?”“誰來了?”“他們在干什么?”“發生了什么事情?”

      (2)充分發揮幼兒的想象,理解事物之間的聯系。

      提問:“他們是怎么想的?怎么做的?為什么?”

      (3)逐幅觀察、講述,理解畫面的整體內容。

      3、拼圖講述。

      讓幼兒自己拼擺圖片,進行整體講述。

      4、自動播放課件(有聲音),讓幼兒感知故事的整體效果。

      5、再次讓幼兒看課件(分段無聲音),并自由講述。

      6、請2~3名幼兒進行個別講述。

      7、請幼兒為講述內容取名,由幼兒自由討論決定名字,發展幼兒語言概括能力,并對幼兒進行品德教育。

      8、請幼兒邊看課件邊做動作進行講述。

      9、請幼兒到戶外玩秋千,解決開頭引起的沖突情景。

      活動延伸:

      將圖片張貼在適當位置,讓幼兒在日常生活中繼續觀察、講述。

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