小班教案

小班教案精選[5篇]

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動名稱:紅紅的小東西(語言)

　　活動目標:

　　1、初步理解故事的內容，感受作品的趣味性。

　　2、理解詞匯：蹦蹦跳跳。

　　活動準備：

　　電腦動畫

　　活動過程：

　　1、出示紅紅的小卡片，引起幼兒的.興趣。

　�、拧⒗蠋熢隈R路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎?

　　2、初步欣賞故事。

　�、�、提問：紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?

　　3、再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。

　�、趴磩赢嬈�再聽故事。

　�、埔龑в懻摚阂宦飞霞t紅的東西走啊走啊，都遇到了誰?他們都把紅紅的東西當成了什么?

　　4、經驗分享。

　�、胚@個小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1．嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。

　　2．感受好朋友在一起真快樂并體驗繪畫的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　示范畫一幅

　　每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙

　　活動過程：

　　一、情景導入（感受好朋友在一起真快樂，簡單的嘗試說“一對朋友”的短句）

　　1．播放PPT課件，出示一張小河的圖片

　　師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）

　　2．出示小魚圖片

　　師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學學小魚游泳的樣子吧！（讓幼兒模仿小魚做小魚游的動作）

　　師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！

　　3．出示小魚吹泡泡的圖片

　　師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的.泡泡）

　　師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）

　　二、繪畫

　　1．教師出示范畫

　　師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！

　　師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個圓圓的大蘋果一樣）

　　2．讓幼兒嘗試畫泡泡

　　請幼兒繪畫，教師巡回指導

　�。ㄔ谶@個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數一熟他們畫了幾個泡泡）

　　運用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉呀轉呀用力轉，一直轉到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好�！�

　　三、交流

　　畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。

小班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內容，學說故事中禮貌用語，理解詞語“越來越小”。

　　2、在游戲中使用禮貌用語，體驗游戲的快樂。

　　3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。

　　二、活動準備：

　　1、四間房子（由大到�。�。

　　2、動物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。

　　3、大老鼠等大、小動物手偶若干。

　　三、教學過程

　　（一）導入活動（激發幼兒的學習興趣）。

　　師：小朋友你們看看，這是什么呀？（房子）。今天老師要給你們講一個發生在房子里的故事，我們一起來聽一聽。

　�。ǘ�）理解故事內容。

　　1、教師有感情的講述故事。（配樂講故事，邊講故事邊把房子一個一個搬開。）

　　提問：（1）小朋友們，大老鼠有沒有找到小老鼠��？（找到了）這個故事有一個好聽的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。

　�。�2）誰來說說故事的名稱是什么呀？ （故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。）

　　(3）第一間房子里住的是誰呀？（小熊）小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢！我們來把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀？誰來試一試？（請一名幼兒來排一排)房子這樣排呀，變得越來越小了，我們完整的來說說。（越來越�。�。

　　2、理解故事。

　　師：這是第一間房子，這是第幾間��？（第二間）

　　提問：（1）第二間房子里面住著誰呀？（小兔子）

　　（2）大老鼠是怎么敲門的呀？（幼兒：咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？）大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！

　　師：看看，是誰的家呀？（小兔子）哦，是小兔子的家呀！那小兔子搖搖頭怎么說的呀？（不是，不是，小老鼠的家在里面呢�。�

　�。�3）第三間房子里住的會是誰呢？（小鴨子）誰來學學大老鼠是怎么敲門的 (邀請個別幼兒），我們也一起來敲敲門。

　　師：我們一起來看看，誰走出來了？（小鴨子）小鴨子搖搖頭怎么說的呀？（不是，不是，小老鼠的家還在里面呢�。┱l來學學小鴨子是怎么說的？

　　師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（“是的，是的”。）

　�。�4）大老鼠在找小老鼠的時候經過了哪幾個小動物的家呢？（小熊、小兔子、小鴨子）兩個好朋友終于見面了真是開心呀！

　　（三）游戲“找家”。

　　玩法：教師把小動物的房子藏起來，帶領小朋友在尋找的過程中練習使用禮貌用語。

　　師：誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的.房子不見啦？哪去啦？一起敲敲門。哦，小老鼠找到咯。

　�。ㄋ模┰俅涡蕾p故事

　　師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎？（不知道）我們再來聽一遍故事。（教師邊講故事邊操作木偶）

　　提問：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎？

　　小結：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，收到禮物的時候，小老鼠要對大老鼠說什么呀？（謝謝）嗯，小老鼠真有禮貌。

　　五、角色表演。

　　1、教師示范手指偶的玩法。

　　師：小朋友們，老師今天給你們準備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動物，我們一起來表演吧！

　　2、幼兒自選一個喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應的房子躲藏起來，根據故事情節進行角色表演。

　　六、活動結束

　　老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么？你們想知道嗎？我們一起到班上拆開看一看吧。

　　附故事：大老鼠找小老鼠

　　有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？” 小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！

　　大老鼠拿出禮物說：“小老鼠，祝你生日快樂！”

　　《小班故事教案：“大老鼠找小老鼠”》摘要：名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來說說。 2誰來說說故事的名稱是什么呀？ 故事的名稱是《大老鼠找小老鼠》。 (3第一間房子里住的是誰呀？小熊小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰呀？(小老鼠...

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、閱讀繪本“一步一步，走啊走”，理解故事內容。

　　2、大膽模仿繪本中角色的走路姿態。

　　活動準備：

　　1、繪本《一步一步，走啊走》每人一本，

　　活動過程：

　　一、封面閱讀

　　1、剛剛我們小朋友是怎么進來這間教室的��？（走啊走）

　　2、我們是一步一步，走啊走，那今天老師給你們也帶來了一本繪本，名字就叫《一步一步，走啊走》

　　3、出示封面，你看了什么？他們在干什么？

　　二、閱讀繪本

　　（一）、自主閱讀

　　1、那這本書里還有什么精彩的內容呢，我想請小朋友自己看書，在這之前我想提出一個小小的要求：書要一頁一頁翻著看。

　　2、教師示范，提示小動物要和自己面對面。

　　3、幼兒自主閱讀。

　　4、你最喜歡哪幅畫面？你能給大家講講這幅畫面嗎？

　　5、那你有哪幅畫面是看不懂的呢？有誰看懂了能幫幫他的？

　　（二）、引領閱讀

　　1、剛剛是小朋友自己看書，現在我們再來一起看一遍。

　　2、你們看這是誰？他在干什么？（走路）小男孩是這么走路的？我們一起跟他走一走，邊走邊說：一步一步，走啊走。

　　3、小男孩遇到了誰？（小烏龜）小烏龜是怎么走路的？模仿邊說：喔——呦，喔——呦，爬呀爬

　　4、小男孩看見小烏龜在爬，小男孩會怎么做呢？

　　5、小男孩在干什么呢？（和小烏龜一起在爬）模仿

　　6、爬呀爬誰來了？（大白鴨）大白鴨是怎么走的？模仿（搖搖擺擺，踱啊踱）

　　7、接下來發生什么事呢？（小朋友、小烏龜和大白鴨一樣走）

　　8、來了誰？他們在干什么？模仿（一蹦一蹦，跳啊跳）

　　9、大鴕鳥來了，會發生什么事呢？（他們像大鴕鳥一樣走）大鴕鳥是怎么走的？它的脖子怎么樣？腳怎么樣？模仿

　　10、他們怎么了？他們的表情怎么樣？動作怎么樣？可能遇到了誰呢？

　　11、原來是誰呀？他們會怎么做呢？（逃跑）他們是怎么跑的？老虎來的時候大家為什么不學別人走路了？（各自有各自的本領。）

　　12、這幅畫什么意思呢？他們心里是怎么想的？

　　三、想象遷移

　　1、這本書有趣吧，書里我們學了這么多種動物走路的樣子，那除了這些動物，你還知道其他的.動物是怎么走路的嗎？

　　2、游的動物有哪些？飛的動物有哪些？跳的動物有哪些？

　　3、幼兒創編，如；小蛇扭扭身子游啊游，小鳥拍拍翅膀飛啊飛，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。

　　4、現在你可以選繪本里的小動物，也可以擇一個你最喜歡的其他動物一起走出教室吧！

小班教案 篇5

　　設計思路：

　　兩歲半幼兒對吃有著豐富的經驗。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉。

　　活動目標：

　　1、愿意嘗試打開各種瓶子、袋子、盒子等，嘗一嘗里面的食物，體驗操作帶來的快樂。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、山楂卷、瑞士糖、開心果、巧克力。

　　2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

　　3、托盤、濕巾紙若干

　　4、.小兔手偶

　　活動過程：

　　（一）、感受游戲情景，學說禮貌用語。

　　1、出示小兔手偶：誰來啦？

　　2、這里是小熊的家，今天小熊請我們來做客，寶寶高興嗎?

　　3、幫助孩子學說禮貌用語：“你好”、“謝謝”等。

　�。ǘ�）、嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

　　1、幼兒向小兔問好。小兔請小朋友坐。（老師套手偶）

　　2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

　　小兔：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多好吃的東西，你們認識嗎？

　　3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

　　4、小兔：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？ （引導托兒預測有沒有辦法吃到這些東西。）

　　5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在操作過程中老師關注以下內容：

　�。�1）注意幼兒的習慣養成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。

　�。�2）巡回指導，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。

　�。�3）我發現許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出開心果，認真地剝起來。）

　　6、教師與幼兒共同探索一個雙層的巧克力，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

　　7、鼓勵孩子與同伴共同分享食物。

　�。ㄈ�）、共同回憶，說說自己開啟容器的方法。

　　1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。（如：“轉一轉蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等）

　　2、誰愿意學學這樣打開蓋子？（鞏固練習開蓋子的方法）

　　3、小結：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。

　　（四）、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。

　　小兔表揚你們真棒！會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們愿意幫助小兔把桌子整理干凈嗎？（師幼共同整理場地）

　　活動反思：

　　“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的.活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。于是，我在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。整個活動非常生活化，符合托班幼兒的學習特點。我運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實驗過程，但在活動那個過程中我也發現有一兩個幼兒存在不動手的現象，我走過去才發現他們平常動手能力較差，顯得有點著急，且不愿嘗試，拿上比較難開的鐵罐子，我便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗到成功的喜悅。此外，我還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

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