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    幼兒園小班健康教案

    時間:2026-03-02 01:32:52 小班教案

    【推薦】幼兒園小班健康教案匯編5篇

      作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班健康教案6篇,歡迎大家分享。

    【推薦】幼兒園小班健康教案匯編5篇

    幼兒園小班健康教案 篇1

      活動設計背景

      小班幼兒開始對自己和他人的身體產生興趣。

      活動目標

      1 初步認識自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱。

      2 培養幼兒的自信心。

      3 培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。

      4 初步了解健康的小常識。

      5 初步了解預防疾病的方法。

      教學重點、難點

      分清身體器官的位置

      活動準備

      1 大的身體掛畫。

      2練習卡彩筆。

      3小朋友的照片。

      活動過程

      1 找朋友(教師指圖,幼兒用手指指自己身體相應的.位置并告知幼兒它們名稱)

      2 點眼睛點鼻子游戲 教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位

      3 五官、身體作用 教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用,要作出相應的動作,如鼻子聞花香。

      4 眼睛眼睛在哪里? 引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

      5 看照片 照五官和身體部位

      教學反思

      1 這節課用的直接導入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫些缺少五官的動物,引起小朋友的興趣)

      2那個照片利用的不好,在掛畫前出示照片,問小朋友這是什么(指著五官、身體)

      3身體的作用這環節可以增強些。

    幼兒園小班健康教案 篇2

      一、目標:

      1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

      2、知道笑和哭都是表達情感的一種方式。

      二、準備:

      1、笑聲、哭聲的錄音,錄音機。

      2、表情圖兩幅。

      三、過程:

      1、請幼兒聽錄音,進行聯想,引起幼兒興趣。

      (1)這是什么聲音?

      幼:“笑的聲音。”

      (2)猜猜看,他為什么會笑?

      幼1:“見到媽媽了。”

      幼2:“在玩玩具。”

      2、觀察笑的表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

      師:“你知道他是怎么笑的嗎?”

      幼:“張開嘴,哈哈的笑。”

      師:“什么樣子的,你可以學學嗎?”(幼兒模仿笑)

      師:“我們來看圖上是怎么笑的?”“人笑的時候,眼睛和嘴巴是什么樣的?”

      幼1:“笑的時候,嘴巴像一條線。”

      幼2:“笑的時候,眼睛合起來的。”

      師:“你什么時候也會跟他一樣笑呢?”

      幼1:“和小朋友一起玩的.時候。”

      幼2:“去動物園的時候......”

      3、聽錄音放哭的聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。

      (1)人哭的時候,眼睛和嘴巴怎么樣?

      (2)你什么時候會哭?

      4、出事表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的不同表情。

      師:“來看看,哭和笑的時候,臉的眼睛和嘴巴有什么不一樣?”

      幼:“哭有眼淚,嘴巴大大的。”

      師小結:我們每個人都會哭和笑,高興、快樂的事會讓我們笑;難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請人幫助你。我們每個人都應該多笑,因為笑有利于身體健康。

    幼兒園小班健康教案 篇3

      活動目標:

      1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

      2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。

      活動準備:

      1、小兔、小狗胸飾若干,照相機。

      2、編排情境表演。

      活動過程:

      1、導入活動,激發興趣。兔媽媽:今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)

      2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

      (1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

      (2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?

      小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發生危險。

      3、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

      (1)兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會像它們那樣玩?

      (2)兔媽媽:孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們

      每個拍張照,看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的'動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

      活動建議

      1、此活動宜安排在開學初進行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

      2、日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護,引導幼兒正確地玩各種運動器械,逐步在活動中培養幼兒的安全意識。

    幼兒園小班健康教案 篇4

      活動目標

      1.嘗試練習滾動身體,初步掌握側身滾動,增強身體的協調性。

      2.體驗身體滾動的快樂,知道滾動時自我保護的簡單方法。

      活動準備

      整潔干凈的地面、紙箱。

      活動過程

      1.帶領幼兒熱身游戲:骨碌操。

      “我們一起來做一做小手骨碌操吧:我會骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我們一起做游戲。”

      2.讓幼兒自由探索身體上會轉動的部位。

      (1)“你的身體上還有哪些部位會轉動?”

      小朋友們相互試一試,說一說。

      (2)請個別幼兒演示身體可以轉動的部位。

      (3)師幼一起嘗試各個部位的轉動并小結。

      我們身體有很多部位都能轉動,像頭、胳膊、手指、腳、腰等都可以骨碌碌轉動。

      3.練習側身滾動,知道滾動時自我保護的方法。

      (1)幼兒自由側身滾動。

      “我們的身體,除了個別部位能夠轉動,整個身體也可以轉動,我們來試一試吧?”

      小結:側身滾動時下巴要下壓,兩只手交叉放在胸前,雙腳繃直,全身繃緊向自己身體 的一側做翻滾。

      (2)滾動身體時的.注意事項。

      “小朋友想一想,在滾動身體的時候要注意什么呢?怎么樣才能保護好自己? ”讓幼兒自由說一說。

      小結:滾動的時候要注意安全,要用手抱住頭和臉,保護好自己;如果滾動過程中碰到別的小朋友,要趕快躲開;滾動的時候,要分散開,有足夠的滾動空間。

      4.游戲:小刺猬運紙箱。

      幼兒分三組進行運紙箱接力賽,請幼兒用側身滾動的方法將紙箱運到中終點,最先完成任務的一組獲勝。

      5.組織幼兒做放松整理活動。

    幼兒園小班健康教案 篇5

      活動目標:

      1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

      2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走,初步發展動作的協調性和靈活性。

      活動準備:

      1、物質準備:音樂磁帶一盒,相同腳印的小路一條,泥板4—5塊,不同腳印的小路,拱形門兩個,鞋架兩個。

      2、場地準備:

      活動過程:

      1、復習腳的結構

      你們瞧,我們都有一雙什么呀?

      復習前腳掌、腳跟。

      “今天我們要和小腳丫做游戲。”

      2、準備活動:在活動室內,教師和幼兒赤腳,在音樂的伴奏下一起進行全身運動,重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳,走一走、跑一跑、跳一跳。

      3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

      “現在,老師帶你們去走一條很特別的小路,這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

      l教師和幼兒一同走相同腳印連成的.小路。

      提問:你是用什么方法來走這條小路的?

      請幼兒說一說并演示。

      l引導幼兒發揮想象力,在“泥板”上踩腳印。

      提問:你的小腳還會踩出哪些不同的腳印?

      請個別幼兒說一說,并在“泥板”上踩腳印。

      小結:用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

      4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路,初步發展動作的協調性和靈活性。

      “剛剛我們走了這一條特別的小路,接下來,老師要帶你們去走另外一條不同的小路,看看有什么發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。

      提問:

      l你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什么不一樣嗎?

      那腳印不一樣,小朋友剛才是怎么走的呢?(按腳印的樣子走)

      小結:小朋友在走腳印時,要看清楚它是哪個部位踩出的腳印,腳趾頭應該朝哪邊,這樣才會走的準確。

      那我們再去走走這條小路,記住了,要按腳印走,可不許犯規噢。這次走,老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。

      幼兒再次練習。

      l你們剛才是怎么走的?

      l那怎樣走速度會更快呢?

      那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快,好嗎?

      剛才小朋友都玩得很累了,我們一起來放松一下吧!

      5、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。

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