大班數(shù)學(xué)教案6篇(集合)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動(dòng)室玩具的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張統(tǒng)計(jì)表、一只筆、一本活動(dòng)材料。
2、選擇1-10種班級(jí)中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi)).
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察活動(dòng)室玩具
1、開(kāi)學(xué)了，我們的玩具具有什么變化？多了哪些新玩具.
2、請(qǐng)幼兒講述自己觀察的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級(jí)物品、玩具的變化情況。
二、觀察記錄表格。
1、計(jì)表上有些什么？它們表示什么意思？
2、討論：怎樣在表格中對(duì)班級(jí)的'物品、玩具進(jìn)行記錄？
三、探索記錄方法。
1、幼兒選擇班級(jí)中的一種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在表格中記錄其數(shù)量。
2、展示個(gè)別幼兒的記錄結(jié)果，了解各種不同的記錄方法。
3、幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)玩具的活動(dòng)，記錄每種玩具得數(shù)量。
三、展示記錄結(jié)果。
1、鼓勵(lì)同伴之間相互交流記錄的結(jié)果，感知物品玩具的變化，學(xué)習(xí)不同的記錄方式。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動(dòng)室中其他的變化。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出物體的排列規(guī)律。
2、能通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短等特征進(jìn)行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動(dòng)手能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長(zhǎng)序列，學(xué)會(huì)根據(jù)物體的某一種特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、視頻體驗(yàn)區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫(huà)區(qū)、
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用回憶《小刺猬的'項(xiàng)鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國(guó)參觀引出活動(dòng)內(nèi)容。（情景引入法）
2、觀看課件：（觀察法）
（1）理解什么是有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。
（2）知道用“ABC”等符號(hào)表示排列的規(guī)律。
（3）了解按規(guī)律排序的方式及種類(lèi)。
3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進(jìn)入活動(dòng)探索區(qū)，自主探索，幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過(guò)程，教師觀察、指導(dǎo)。
4、活動(dòng)效果分享、幼兒講述自己的探索結(jié)果，并嘗試將自己的記錄內(nèi)容講述給大家。
5、觀看動(dòng)畫(huà)視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識(shí)，小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
10以內(nèi)自編應(yīng)用題
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解加法中得數(shù)(和)與兩個(gè)加數(shù)的包含關(guān)系。
2、能根據(jù)一幅圖畫(huà)編加法應(yīng)用題，答題列式。
3、 能與同伴友好合作分享材料。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：能根據(jù)畫(huà)面提供的信息，創(chuàng)編加法應(yīng)用題。
難點(diǎn)：借助實(shí)際情境和操作，理解“加”的實(shí)際意義。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、教具：
樹(shù)枝、屋檐、樹(shù)枝和屋檐、兩根電線桿背景圖各一；小鳥(niǎo)磁鐵10個(gè)；筆1支；活動(dòng)單47A-D《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》（每張4題為一套，裁好用回形針別在一起）。
2、學(xué)具（倆人共用）共14套：
活動(dòng)單47A-D《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》（每張4題為一套，裁好用回形針別在一起）筆每組1支。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)，有試編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn)
2、規(guī)則：兩人結(jié)伴，一人選活動(dòng)單編加法應(yīng)用題，另一個(gè)人接過(guò)活動(dòng)單回答列算式。交換角色做下一題。
【活動(dòng)過(guò)程】
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分
環(huán)節(jié)1：討論玩法（約10分鐘）
通過(guò)磁鐵演示，幫助幼兒理解畫(huà)面信息。基于“看圖編應(yīng)用題”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，與幼兒討論確定活動(dòng)規(guī)則。
1、學(xué)習(xí)編題
教師：“今天派派、麥麥給小朋友帶來(lái)了新的看圖編題的活動(dòng)單，（用小鳥(niǎo)磁鐵在背景圖上呈現(xiàn)出活動(dòng)單47A的第一幅畫(huà)面）看這幅圖你能看懂嗎？你能跟根據(jù)這一幅圖來(lái)編應(yīng)用題嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒試編應(yīng)用題。
教師變換背景為屋檐與樹(shù)枝的活動(dòng)單47C的第一幅畫(huà)面說(shuō)：“再來(lái)看這張圖，怎么編題呢？”指導(dǎo)幼兒再次試編應(yīng)用題。
2、討論規(guī)則
教師出示裁好的4套活動(dòng)單47A-D《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》：“這個(gè)活動(dòng)名字叫小鳥(niǎo)飛來(lái)了，派派和麥麥像以前玩看圖編應(yīng)用題那樣，一個(gè)人編題目一個(gè)人解答列算式，然后再交換，合作的很好，你想不想也和好朋友一起來(lái)合作玩呀？”
教師繼續(xù)說(shuō)：“兩個(gè)人一起玩時(shí)，先拿幾套活動(dòng)單？（一套）
放在兩人什么地方？（中間）
然后誰(shuí)先來(lái)選活動(dòng)單來(lái)編題？（由倆人商量后決定）
一人選活動(dòng)單編好題目后，由誰(shuí)來(lái)解答列式？
（由另一個(gè)人）
活動(dòng)單由誰(shuí)保管？（由列式的人保管）
接下來(lái)怎么做？（倆人交換角色重新開(kāi)始）
一套題有四張每人要編幾道題？（每人編兩道）
這個(gè)活動(dòng)和看圖編應(yīng)用題的規(guī)則一樣，小朋友們會(huì)玩了嗎？”
（二）進(jìn)行部分
環(huán)節(jié)2：分組操作（約10分鐘）
1、分組操作
請(qǐng)幼兒開(kāi)始操作
教師提醒幼兒：先結(jié)伴在選活動(dòng)，游戲雙方可以坐在同一邊方便看活動(dòng)單
2、觀察指導(dǎo)
教師巡視各組幼兒操作，重點(diǎn)指導(dǎo)新活動(dòng)。
觀察幼兒是否理解“小鳥(niǎo)飛來(lái)了”意圖，看幼兒是否能合作，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒發(fā)展水平分層指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分
環(huán)節(jié)3：交流評(píng)價(jià)（約10分鐘）
重點(diǎn)討論“為什么不一樣的事情，列出的.算式卻是一樣。” 并請(qǐng)幼兒根據(jù)算式自編應(yīng)用題，加深對(duì)算式抽象意義的理解。
（點(diǎn)評(píng)操作中好友合作的情況）
1、交流
教師：“今天小朋友去玩過(guò)‘小鳥(niǎo)飛來(lái)了’你是和誰(shuí)一起玩的？誰(shuí)愿意來(lái)及介紹一下你們編的題目？”
請(qǐng)出兩結(jié)伴幼兒，用小鳥(niǎo)磁貼在背景圖上擺出活動(dòng)單上的圖景，演繹輪流編題、回答列式過(guò)程。
教師提問(wèn)他們各自列出的算式意義以及得數(shù)（和）與兩個(gè)加數(shù)的關(guān)系。
例如：1+9=10每個(gè)數(shù)什么意思？為什么1+9=10？（因?yàn)?和9合起來(lái)就是10）
教師：“有哪些小朋友編的題也列出了同樣的算式？”
教師：“你們編的是同樣的事情嗎（不是）
那為什么列出的算式會(huì)一樣呢？”
（因?yàn)樗麄兊臄?shù)量關(guān)系是一樣的）
教師：“今天在編應(yīng)用題時(shí)，你們遇到困難了嗎？”
如果幼兒提出來(lái)，教師則問(wèn)“是什么？”并組織幼兒討論解決方法。
2、評(píng)價(jià)
教師：“今天我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，你和朋友合作愉快嗎？”
教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1） 能理解一幅圖的圖意，根據(jù)圖意編題、答題列式。
（2） 能與同伴友好合作，分享材料。
3、結(jié)束 請(qǐng)幼兒將活動(dòng)單和自己的爸爸媽媽進(jìn)行交流。
【活動(dòng)反思】
孩子們能理解加法中得數(shù)(和)與兩個(gè)加數(shù)的包含關(guān)系，能根據(jù)一幅圖畫(huà)編加法應(yīng)用題，答題列式。但與同伴友好合作分享材料上大多數(shù)幼兒可以達(dá)到，個(gè)別幼兒不愿與同伴一起合作，將材料全放到自己那邊，還有的幼兒不遵守活動(dòng)規(guī)則，一邊編題一邊說(shuō)出式子，下次我需要在強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的規(guī)則。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
１、嘗試用多種簡(jiǎn)便的方法區(qū)別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大小、多少、材料等的辨證關(guān)系。
２、培養(yǎng)幼兒好探究、敢實(shí)踐的科學(xué)精神，提高他們解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、幼兒人手兩、三個(gè)小件物體、一張記錄單、一張操作單、一支水彩筆。
２、分組材料：用褲架改制的“天平秤”、一次性透明水杯、牛皮筋若干。
３、音樂(lè)磁帶“大桶與小桶”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師表演啞劇 “舉重”，引出課題：
１、我在干什么？舉了幾次？每一次的結(jié)果怎樣？你覺(jué)得為什么會(huì)這樣？
２、說(shuō)明：物體、人都有輕重之分，輕重是相對(duì)而言的，需要進(jìn)行比較。你們知道平常都有哪些比較輕重的方法嗎？如果沒(méi)有秤，你會(huì)用別的`方法代替嗎？如果將“輕重”結(jié)果記錄在紙上可以怎么表示？怎樣表示最簡(jiǎn)單、最清楚？
二、幼兒嘗試用各種日常的材料比較物體的輕重并加以記錄。
介紹操作方法和記錄要領(lǐng)：
１、請(qǐng)大家先看一看、猜一猜自己盆子里兩個(gè)物體的輕重，并把結(jié)果記在對(duì)應(yīng)方法欄的下面；然后到后面的桌上選擇一種或幾種材料，試試：用它能不能比較物體的輕重？結(jié)果又是怎樣的？請(qǐng)你也將結(jié)果記在相應(yīng)的方法欄下面；最后我們?cè)賮?lái)看看：你幾次比較的結(jié)果是否一致？
２、幼兒嘗試用目測(cè)和其他各種簡(jiǎn)便的方法比較盆中物體的輕重并加以記錄。
３、匯報(bào)并交流：
你用了什么材料、怎樣比較物體的輕重的？用不同的方法比較出的結(jié)果是否一致？你覺(jué)得問(wèn)題在哪里？你喜歡用哪種方法？為什么？
４、操作練習(xí)：
印章寶寶也想玩蹺蹺板比輕重的游戲，請(qǐng)根據(jù)紙上蹺蹺板的平衡情況在兩邊敲上一定數(shù)量的印章。
三、聽(tīng)音樂(lè)“大桶與小桶”想象搬很重或很輕的東西自然離開(kāi)活動(dòng)室。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按物品的顏色，大小，形狀等特點(diǎn)進(jìn)行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)幼兒觀察一幅圖片，并說(shuō)一說(shuō)大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹(shù)、花朵)，總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
教師分組排列卡片，請(qǐng)幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來(lái)把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類(lèi))。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)行排序。
2.互動(dòng)：分組請(qǐng)幼兒做游戲，按照老師所畫(huà)的`規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)
結(jié)束：
1.請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看在我們周?chē)�有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請(qǐng)幼兒在成排(2男2女)的順序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)6的組成，鞏固6的加減法運(yùn)算。
2、通過(guò)購(gòu)買(mǎi)物品的模擬操作，引導(dǎo)幼兒講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢(qián)款和買(mǎi)了什么、用了多少錢(qián)，還剩多少錢(qián)，學(xué)習(xí)用算式記錄。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果圖片若干，小兔、熊貓、小雞圖片各一，6的加減法算式一套，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)6的組成
游戲猜猜看。
二、進(jìn)行買(mǎi)水果游戲
1、師：“大象伯伯開(kāi)了一家水果超市，我們一起去參觀一下。”
帶領(lǐng)幼兒一起確定水果的品種以及價(jià)格。
2、出示圖片小雞。
“小雞有6元錢(qián)，它想買(mǎi)兩樣水果，可以買(mǎi)哪兩樣？”
教師小結(jié)：共同討論用6元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法？引出6的加法算式。
3、出示圖片小兔。
“小兔也有6元錢(qián)，它想買(mǎi)一樣水果，小朋友幫它想想可以買(mǎi)什么水果，買(mǎi)了以后還剩多少錢(qián)？”
教師小結(jié)，引出6的減法。
4、出示圖片熊貓。
“熊貓也有6元錢(qián)，它想買(mǎi)三樣水果，它可以怎么買(mǎi)？”
引導(dǎo)幼兒得出連加算式。
5、“水果超市里的水果快賣(mài)玩了，我們幫大象伯伯進(jìn)貨去吧！”
規(guī)則：進(jìn)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是6元錢(qián)。
活動(dòng)結(jié)束
“如果給你6元錢(qián)，你想怎么買(mǎi)水果？”
請(qǐng)幼兒在記錄單上圈出自己要買(mǎi)的水果并列出算式。
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